我要投稿 投诉建议

幼儿园大班教案

时间:2023-09-27 08:37:13 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案5篇

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案5篇

幼儿园大班教案 篇1

  〔活动目标〕

  1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

  2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  〔活动准备〕

  每人剪三张同样大的.纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字

  玩法:幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。

  〔活动规则〕

  牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。

  教学反思

  由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.愿意说出自己最近的烦心事。

  2.说出烦心事后能在老师的建议下找到发泄或解决的方法。

  3.说出烦心事后,能以愉快的心情进餐,放下不开心的事。

  活动准备:红包袋子一个

  活动过程:

  1、安静活动。

  教师用音乐律动组织幼儿安静。

  2、教师抛出问题。

  教师:小朋友们最近在幼儿园有没有遇到哪些烦心事?可以想一想,举手说一说。当然也可以说一说对老师不满意或者觉得老师说的、做的令你不开心的事。

  幼儿举手,畅所欲言。

  3、教师针对幼儿说的烦心事,给于疏导和解决措施。

  4、 教师可以疏导幼儿和好朋友说一说,可以告诉老师和爸爸妈妈,还可以去游乐场玩一玩,放松放松。

  5、教师鼓励幼儿和旁边的朋友分享自己不开心的'事。

  6、 幼儿和旁边的小朋友说一说自己不开心的事。

  7、教师拿出红包袋子,请幼儿把不开心的事攥在手里,塞到红包袋子里,收走幼儿所有不开心的事。

幼儿园大班教案 篇3

  【设计背景】

  在开展班级课题《家园合作培养幼儿的任务意识》的过程中,我们了解到,幼儿普遍都不会合理安排自己的假期生活。开展年级组教研活动时,我们特意邀请了部分家长参与共同教研,探讨如何在假期里培养幼儿的任务意识,由此产生了本活动方案。

  【活动目标】

  1、本活动旨在通过家园合作制订寒假计划书。

  2、让幼儿主动参与策划内容,家长提出合理建议,利用表格、图画等形式制订一份有针对性、个性化、具有可行性的寒假计划书。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  【活动过程】

  活动前,我们在班级网站上公布了本活动的`目标和内容,邀请家长参加本次活动。

  活动中,首先教师、幼儿和家长一起讨论怎样过寒假最有意义,并从生活、学习、运动、兴趣、安全等方面具体分析寒假中的各种细节;

  其次,教师出示相关的图片,提出希望幼儿在寒假完成的任务,同时指出寒假计划书应该体现幼儿的想法、教师提出的任务以及父母的要求三方面的内容;

  第三,幼儿和家长一起制订寒假计划书时,教师提醒家长不要代替幼儿完成计划书;

  第四,教师还设计了每天计划完成情况记录表,方便幼儿每天进行记录,家长也可了解幼儿的任务完成情况。

  【活动反思】

  幼儿任务意识的培养包括对任务的感知、完成任务的自我评价及任务行为的自我调节三部分。任务的感知包括听清任务的内容及要求;完成任务的自我评价及任务行为的自我调节要在寒假中去实现,家长由于参与了寒假计划书的制订过程,在寒假中他们能及时鼓励和督促幼儿克服困难、完成任务,从而培养幼儿的责任感和任务意识。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  一、通过游戏化阅读,借助创造性表演,体验绘本阅读的乐趣。

  二、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式,感知绘本中文字及方向性等特质。

  三、对故事情节展开大胆地猜想,提高解读画面的能力。

  活动准备:大绘本、幻灯片、PPT活动过程:

  一、引题,介绍扉页师:

  今天老师带来了一本很有趣、很好玩的绘本,你们想看吗?我们先来看看绘本的扉页(所谓扉页就是打开书本后的第一页,在这页上往往会告诉我们一些这本绘本的信息,比如他的作者,出版社,也会画上关于这个绘本的一些图画,对于这类书,大家可要仔细观察图画)现在让我们把目光聚焦到画上,看看这个背对着我们的小动物,猜猜他是谁上?它要去哪儿?树林里有什么呢?

  二、阅读绘本的开始部分师:树林里到底有什么,让我们绕到小猪的前面去看看吧!

  (一)观察画面,通过模仿活动进行角色体验1.模仿狼的心理活动师:哇!树林里有谁啊?(很多狼),我告诉大家,这里足足有一百只狼,(指着题目说)今天我们要讲的就是一只小猪和100只狼的故事。小猪为什么没有看到它们?这么多狼躲在树背后一动不动,他们想干嘛?(想吃掉小猪)我悄悄地告诉你们,这是一群饿了整整三天三夜狼,看到一只又白又胖的小猪走来了,观察他们的动作和表情,猜猜他们会怎么想?

  2.观察、猜测狼之间的对话。小猪越走越近,它们会对旁边的同伴说什么?看看狼的表情是怎么样的?谁来猜一猜?

  3.看看,是不是你们猜的那样呢。指导朗读狼的话。

  4.小猪呢?它发现狼了没有?它才不知道大树后面躲着这么多狼,一边跑一边嘴里还哼哼:今天天气好,我到树林跑一跑。

  (二)体验文字变形带来的阅读乐趣师:小猪刚一说完,哎呀,怎么啦?(教师翻页)1.观察狼说的话(1)狼怎么了?(冲出来)他们一边冲一边嘴里还说什么?(弟兄们,冲啊—)猜猜这句话是谁说的,(最大的狼)让学生上台指出。猜猜这位狼的身份(首领)(2)谁发现了,这边的字有什么不一样的.地方?为什么要把狼说的话变红变大呢?(3)指导朗读。真奇怪,你看字的下面还拖着一条长线,这是什么意思?(念这个字的时候,要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见,跟的上)我们一起再来学学,可以加上动作。

  2.观察小猪说的话(1)看到100只狼追来了啊,小猪说了什么?为什么小猪会说两个“大”字呢?(小猪吓得连说话都发抖了)(2)我们也来学一学小猪说的话。

  3.分角色表演师:看来小猪今天遇到的麻烦可大了,真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢?

  三、阅读故事的发展部分

  (一)感受绘本的方向性特质1.下面接着来看,注意,我要连着翻三页,小朋友看仔细,这三页讲了一件什么事情?(狼追猪)2.小猪是怎么逃的?往哪边逃?谁能够用一个恰当的词来说一说?(东逃西窜),词卡出现,读读这个词。

  3.小猪东逃西窜,害怕极了边逃边会喊什么呢?

  (二)引导幼儿猜想小猪逃生的办法师:这么快就把小猪包围了!你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗?我们去看看吧。

  1. 小猪怎么了?猪被狼群包围起来,而且包围圈变得越来越小,你看这时狼的心情怎么样?(得意)一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分?(你能猜猜狼会怎么说呢?)2. 看看你们猜的对不对,指导朗读狼的话。

  2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近,他的表情是怎么样的?(害怕极了,哭了)你看他的手和脚都怎么了(不停的发抖 很害怕)谁来学一学小猪害怕发抖的样子。个别学生上台表演。

  师:小猪吓得全身发抖,他会不会被这群狼吃掉呢?读到这,如果我们很想知道答案,不妨可以偷偷瞄一下封底!

  (三)步步深入,猜测故事的高潮部分1.出示封底:结果怎么样?小猪有没有被吃掉?

  2.怪了,小猪为什么没有被狼吃掉呢?这可是一群饿了三天三夜的狼啊,在这当中一定发生了什么事情,谁来猜猜看!(他自己会想什么办法呢?或者有谁他?)3.是不是你们猜的那样呢,有没有人来救他啊?(看狼挥手和小猪再见的一页)在这页,请你仔细看看狼在做什么动作?狼有没有再去追小猪?(没有)这群狼为什么会把小猪给放了,这可真奇怪!

  4.到底是怎么回事呢?让我们回过头来看看,就在狼群越逼越近的时候,有一只狼,站了出来,(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势?(谁来学学)这个动作是什么意思?

  5.这只狼手一挡说:“我们有100只狼,而猪只有一只,我们每只狼,只能分到一丁点,怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少,根本填不饱肚子。现在你们能猜出这是怎么回事了吗。

  (四)结尾 :意想不到,结束活动师:到底会怎么样呢?是不是你们猜的那样呢,教师读故事的结尾部分。

  (五)延伸:作者及作品介绍这本有趣的书是谁画的呢?宫西达也!他最喜欢画画了,他还画了很多有趣的故事书呢!有《我是霸王龙》,《你看起来好像很好吃》,《你真好》等等,如果你们喜欢阅读这些书的话可以买来和爸爸妈妈一起来读一读。

幼儿园大班教案 篇5

  【活动目标】

  1.感受房子的不同,选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。

  2.体验创造和表现的快乐。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

  【活动准备】

  经验准备:观察过房子。

  物质准备:画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。

  【活动过程】

  一、感受体验——房子的不同

  (一)照片导入,感受房子的不同

  1.欣赏房子:今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片,请你们介绍一下。

  2.交流:请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?

  3.梳理:原来房子有不同的形状,有圆形的、三角形的,还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受,让我们感觉到城市的美丽。

  (二)创造想象——自己心目中的房子

  提问:如果让你来做小小设计师,你会为自己设计一座怎么样特别的.房子呢?

  梳理:原来在你们心目中房子可以这么先进,不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。

  二、作品创作——尝试创作心目中的房子。

  1.要求:请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子

  2.幼儿创作

  三、欣赏评价——表述自己设计的房子特别的地方

  1.幼儿自由地相互欣赏交流。

  2.个别交流:请你来说说你设计的房子。

  3.你们真棒,设计的房子不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师,未来的城市会变的更加的美丽、先进。

  活动反思:

  孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

【幼儿园大班教案】相关文章:

幼儿园大班教案幼儿园大班教案及反思06-09

幼儿园大班教案05-28

幼儿园的大班教案08-26

幼儿园大班教案02-19

幼儿园大班的教案11-14

幼儿园大班教案06-12

(经典)幼儿园大班教案08-04

幼儿园大班教案(经典)08-26

幼儿园教案大班10-26

(经典)幼儿园大班教案07-20