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幼儿园大班教案

时间:2023-09-22 10:17:58 幼儿园教案 我要投稿

【集合】幼儿园大班教案9篇

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【集合】幼儿园大班教案9篇

幼儿园大班教案 篇1

  设计思路

  本次活动来源于班级开展的主题活动《昨天、今天》,一个孩子带来了旧的打字机,吸引了很多孩子浓厚的兴趣。教师抓住机会在丰富幼儿关于打字机经验的基础上,设计了《打字机》律动游戏。

  音乐分析

  原乐曲比较长,其中的重复变化也比较复杂。教师通过合理缩编,改成比较工整单纯的ABA结构。在乐曲的A部分,乐句的结束处会不断有规律地出现模仿打字机换行发出提示的“叮”声,增加乐曲的趣味,引发幼儿的表现热情。

  活动目标

  1.感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的“叮”声出现的规律。

  2.创编为打字机按摩放松的动作。

  3.体验双人合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1.幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。

  2.打字机图片、图片与音乐相配合的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参与制作“手抽纸”包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

  活动过程

  1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

  师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么?

  师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德生,他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下好吗?

  2.欣赏音乐课件《打字机》。

  师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)

  师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)

  师:还听到了什么?(叮的一声)

  师:还有没有小朋友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了,打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。

  3.完整欣赏乐曲。

  我们再听一次音乐,“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)

  4.分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。

  (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

  (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。

  “为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?”(玩游戏)

  (3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。

  师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)

  5.欣赏两位教师合作的示范表演。

  师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

  师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把“手抽纸”包安在头上)

  师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

  师:现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)

  6.分角色随音乐表演。

  师:现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次,交换角色再玩一次)

  7.再现幼儿活动场景,共同分享。

  师:让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的`表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。)

  8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成“流星球”,活动结束。

  师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好办法:请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)

  综合点评

  《打字机》选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢快活泼,诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA’单三段式结构,A段音乐由快速的十六分音符组成,好像在描述打字员小姐轻快的打字声:中间不时加入一个独特的声音模仿打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A’段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。

  为了让幼儿更好地感受、表现音乐,教师根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配了故事情节:A段,打字员快速地打文件;B段,为打字机加油放松;A’段,打字员又开始快速地打文件,直到工作完成。

  为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,教师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为:模仿打字员打字的动作,配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮(重复3次),打打打打打打打打打打叮”:B段的创意为:模仿给打字机加油和放松的动作,将“加一点油,放松一下吧,加一点油,放松一下吧,加一点油,放松一下吧,放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来:A’段又开始模仿打字员打字直到结束,语言节奏又回到“打打打打打打叮(重复3次),打打打打,打打打打,叮、叮、叮、叮,打打打打打打打打打打停一耶!”。整个过程由于配上了可以念、唱的词语,不但变得更加生动诙谐,也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进行表演游戏。

  在活动组织过程中,教师关注儿童的学习发展过程,精心安排教学步骤。整个活动以完整欣赏――分段欣赏――完整欣赏这一主线索展开,教师引导孩子学习过程的每一步都预设了不同的目标,层次感很强。幼儿从听和观看flash开始(一遍)――分段模仿学习(A段三遍,B段三遍,A+B段两遍)――完整练习(三遍),教师为实现这些目标采用了多种策略。在分段模仿学习中对A段的欣赏,第一遍教师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听,分辨乐曲中“叮”的声音;第二遍配合语言和动作让幼儿进行模仿学习,引导幼儿主动分辨乐句长短的区别:在第三遍中加入了板凳作为道具,增加了孩子的学习兴趣。B段音乐教师采用语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿,利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探索,做到了对B段音乐节奏的反复练习,又不会让幼儿感到乏味。在最后完整的三遍练习中,教师引入了合作,教师扮演打字员,由另一位教师扮演打字机,并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在教师富有表现力的表演感染下,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

  在活动中,教师也十分关注幼儿的合作能力、想象力、创造能力以及关爱意识的培养。如在引导幼儿想象给打字机加油时,使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜,让幼儿把满地的废纸装进丝袜,做成体育用品流星球,也自然地融合了爱护环境和废物利用的教育。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、 理解诗歌的含义,知道太阳的作用。

  2、 能够萌发对太阳的兴趣,尝试寻找太阳,知道太阳无所不在。

  活动准备:

  最好选择一个阳光明媚的日子;自制太阳一个;绘画用的纸、笔等。

  活动过程:

  一、设置情景:小水滴对太阳说感谢的话。

  小水滴说:太阳公公,您让我变得很轻很轻,飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云,飘来飘去,真快活!谢谢您,太阳公公。

  二、学习诗歌:太阳,您好。

  (1)、教师有感情的`朗诵儿歌

  (2)、提问:为什么我们要感谢太阳?

  (3)、太阳在哪里呢?请你们找一找,然后向太阳问好。

  (4)、引导幼儿在自然环境中寻找太阳的“痕迹”,如:花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。

  (5)、学习诗歌。

  三、引导幼儿向太阳问好,从心里感谢太阳。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标。

  1、观察鱼型的制作过程。

  2、通过实验了解物体是有重心的。

  二、准备活动。

  Big eye small eye活动纸—— 游泳的鱼。(怎样才不会倾斜呢?)

  三、活动内容。

  (一)导入。

  观看视频资料,推测一下吊饰移动的理由:

  (1)你见过小鱼吊饰吗?

  (2)你见过挂起来移动的物品吗?

  (3)为什么它会移动呢?

  (二)展开。

  1、观看过视频后,说说实验目标,准备物品和实验顺序。

  (1)今天我们要做的实验叫什么?

  (2)做实验的时候都需要哪些东西呢?

  (3)观察一下我们周围的吊饰。

  2、看一看实验顺序 。

  (1)在纸上画出鱼的样子。

  (2)剪下画好的鱼。

  (3)把鱼和曲别针链接在一起,用线挂起来。

  (4)把线挂在衣服挂上。

  活动1:根据线挂的位置的不同,鱼的样子不同。

  3、说说鱼的.位置。

  (1)在纸上画一条鱼,应该怎样画呢?

  (2)在鱼上挂一根线,应该把线挂在鱼的哪部分呢?

  (3)把鱼挂在衣服挂上,看看鱼是什么样子的?

  4、观察挂在衣服挂上的鱼。

  (1)如果想让鱼的方向朝上应该怎样挂呢?

  (2)如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢?

  (三)结束。

  实验结束后,Big eye small eye活动纸—游泳的鱼(物体是有重心的)写出实验结果。

  四、备注。

  用一根线可以挂几只鱼方便观察。

  五、活动评价。

  1、对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。

  2、对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。

  六、教师活动相关信息。

  随着线挂在鱼模型位置的不同,鱼的重心也会不同。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用蜡烛油绘画,引导幼儿根据示意图进行自主作画。

  2、鼓励幼儿大胆参与活动,提高幼儿的创造力。

  3、体验美术创作给自己带来的快乐。

  活动准备:

  故事PPT、蜡烛、白纸、黑色水彩笔人手一份;水彩颜料、棉签、打火机;录音机、磁带。

  活动过程:

  一、小熊作客导入活动,激发幼儿兴趣。

  1、师:小朋友,你画过什么样的画?

  2、师:小熊来我们教室做客了,它还带来了一副特别的画(出示),和你旁边小朋友猜一猜,是什么画呢?

  3、幼儿猜测(讨论、交流)

  师:到底特别在哪里呢?这里还有一个小故事呢?小朋友可要竖起耳朵听仔细啦!

  二、讲述故事,介绍制作烛画的过程。

  1、教师有表情地讲述故事,幼儿观看PPT倾听。

  2、观察步骤,掌握要领。先用黑水笔勾画整幅图的轮廓;选择用蜡笔、水粉颜料给它们涂上漂亮的颜色;蜡烛油滴上美丽的蜡烛花。

  3、帮助幼儿回忆,巩固作画步骤。

  4、重点引导幼儿看蜡烛油滴画的过程。

  三、教师作画,大胆创作。

  1、教师提出要求,引导幼儿相互讨论。

  师:你们愿意用蜡烛来画小花吗?那我们在画得过程中,要注意什么呢?

  2、幼儿自由作画,教师巡回指导。

  根据幼儿的个体差异,鼓励幼儿能大胆作画。

  四、作品展示,师生评价。

  1、幼儿生生互动,相互交流自己的`绘画作品。

  师:画好的小朋友请和旁边小朋友说 一说,你画得蜡烛花有什么特别吗?

  2、引导个别幼儿大胆来介绍一下自己的作品?

  师:下面我们把这美丽的蜡烛花送去参加比赛,也许我们也会和小熊一样,获得大奖,让我们出发吧!

幼儿园大班教案 篇5

  大班健康活动:

  玩皮筋

  活动目标:

  1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作,学习助跑跨跳,发展动作的协调性和灵敏性。

  2、想出皮筋的不同玩法,让幼儿的合作交往能力和创造能力在活动中得到发展。

  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  活动准备:

  皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。

  活动过程:

  一、听音乐做热身运动。

  二、尝试皮筋的不同玩法。

  1、幼儿自由探索,师鼓励办法好的幼儿。

  2、交流玩法:说说你是怎样玩的'?

  3、幼儿尝试合作玩,想出皮筋的不同组合花样和玩法。

  4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿,引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。

  三、利用皮筋学习助跑跨跳

  1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”,让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

  2、师示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一条腿跨过去”。

  3、幼儿集体练习。

  4、师创设高低不同的三种难度,通过闯关的形式集体练习。

  四、游戏:采蘑菇

  五、放松动作,结束。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标

  1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类,发展思维的概况性和多元性。

  2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重难点

  大胆介绍自己认识的恐龙的名称,外形特征,生存本领等,从外形,习性等不同角度对恐龙进行比较分类

  萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣

  活动准备

  挂图。《小朋友的书》,玩具,模型

  活动过程

  一、交流“我知道的恐龙”

  教师根据幼儿收集的资料信息,引导幼儿利用图片,资料说说自己调查恐龙的情况,自己知道的有关恐龙的信息。

  提问:你认识哪些恐龙?他们长得怎么样?有什么特别的本领?

  二、比较,梳理对恐龙的认识

  1、结合挂图,逐一说出几种典型的恐龙的名称,并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。

  2、观察找出不同恐龙典型的外部特征,加深认识。

  3,如果要给这些恐龙分类,该怎么分呢?

  三、启发幼儿提问

  关于恐龙,你还想了解一些什么?还有什么不明白的地方?

  活动评析

  一、知识的准备

  恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的,那么前期的知识积累和准备是很重要的,教师就是抓住了这个关键,在活动前给予孩子学习的时间,在活动开展的过程中,孩子们才能说出许多关于恐龙的'知识,这样经验的分享帮助孩子有新的提升,知识也得到了扩充。

  二、教具的运用

  教具还是比较平常的图片、玩具模型,但是教师将他们充分运用,采用观察、比较等手段,让教具尽情发挥它的作用。

  反思

  可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员,和孩子互相分享,互相学习,那么老师和孩子在活动中更自然,不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识,又使活动氛围更活跃、自然。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、学习跑动拍球的基本动作技能

  2、 训练幼儿的反应能力和手眼协调的灵活性。

  3、 感受运动中成功的喜悦从而培养幼儿喜欢运动的习惯。

  重点难点

  重点:走动或跑动拍球

  难点:动动或跑动的同时能连续拍球

  活动准备

  空旷场地,篮球人手一个,障碍桩若干,通关卡若干

  活动过程

  一、准备部分

  (一)、集合队伍、师幼问好

  (二)、教师利用音乐带领幼儿做准备活动。

  师:小朋友们早上好!

  师:今天梁老师要教小朋友们一个有趣的本领。但是我发现你们的小手小脚还在睡觉,现在先跟梁老师活动活动,把我们的身体叫醒吧。

  二、基本部分

  1、听信号指定方向跑。

  (1)正常跑(2)听信号变速跑

  师:老师要先跟你们玩一个好玩的跑步游戏。

  师:听说你们跑步非常厉害,我今天来看一看是不是真的。

  师:等一下要听到我的哨声以后快快的跑到对面红色地板上站好。

  师:这样跑对你们来说太简单了,都难不倒你们是不是,那我增加一点点难度,听听我的哨声跟我跑。同时要注意安全别摔倒了,也不要与他们拥挤在一起!

  小结:刚才很多小朋友在跑步时知道用双手摆臂、腿抬起来跑的方法,这样就不容易摔倒了。

  2、跑动拍球。

  (1)原地拍球(2)走动拍球(3)跑动拍球

  师:咦!看看我手上拿的是什么东西呢?(篮球)

  师:那这个篮球可以怎么玩,我想请个小朋友给我示范给我看。

  师:哇,原来篮球有那么多种玩法,但我们今天学习一种不一样的拍球方法,我知道你们都会拍球对不对,但是今天我要给你们加点难度,就是一边跑一边拍球。

  师:等下我请小朋友去拿球,拿到球以后请你们牢牢抱在手里别让他在地上乱跑可以做到吗?先请第一排的小朋友去拿球,再请第二排的小朋友去拿球。

  师:那等会听到我的哨声后开始原地拍球,我的哨声再响一次就停止拍球并告诉我你拍了多少下。

  小结:双脚打开与肩同宽,微微弯腰,五指张开拍球,手腕放松,

  师:好,每个小朋友都拍了很多下,非常厉害,我现在再增加一点点难度,带着小球去散步,你们可以自由走动拍球,当听到我的哨声后马上回到自己的位置上。(2~3次练习)

  小结:我刚才看到带球散步的途中球没有离开他的手,那是因为眼睛注视球判断球弹起的方向和高度边走边走动边拍球。

  师:接下来我们的难度又有所增加,当听到短哨声后出发边走边拍球,途中听到长哨声后加速变成跑动拍球。(2~3次练习)

  三、游戏《奔跑的皮球》

  玩法:幼儿分成两组进行游戏比赛,用跑动拍球的动作穿越障碍物取得宝贝贴在身上,前一个孩子要与后一个孩子击掌后下一个孩子方可出发,计时两分钟,结束后教师与幼儿清点各自的通关卡。

  师:我们学习了跑动拍球,但是要获得跑动拍球的通关认证卡才能证明我们学会了这个技能,这样才能解锁下一个新玩法,所以我们今天的任务就是要把终点墙上的通关卡全部拿到手,有没有信心把卡全都拿下!

  四、结束部分

  1、小结与表扬

  2、利用球在身体上滚动做放松活动。

  活动总结

  本次活动,根据《指南》中“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”同时也指出了5—6岁幼儿在体育运动中基本动作灵敏协调,结合小班的年龄特点设计了以上活动。

  1、目标设计:活动目标以《指南》导向,让幼儿在已有拍球的基础上增加走动或跑动拍球,引导幼儿对球类运动感兴趣,从而达到锻炼身体协调性的目的,符合大班幼儿的年龄特点、心理特点。

  2、准备部分:运用语言法引导幼儿集中注意力,提起幼儿参加活动的兴趣、让幼儿学会有礼貌的跟老师问好;活动四肢,为运动做准备。提起幼儿对运动的兴趣。

  3、基本部分:运用信号法巩固跑的'基本要领发展幼儿的基本动作,在学习过程中学会听从老师的指令;运用讲解法、示范法、练习法让幼儿了解动作要领,看到正确的动作示范,在练习中不断改进在联系中建立完整的动作表象,最后运用比赛法巩固基本动作,感受体育活动和比赛带来的乐趣,并在体育游戏中学会保护自己,注意不伤害他人。

  4、结束部分:运用语言法和直观法对幼儿的表现给予充分肯定,增强其自信心;充分利用篮球做放松运动,用主题贯穿整节课的同时让幼儿身体逐渐过渡到安静状态。

  5大部分幼儿可以由走动拍球慢慢过渡到跑动拍球,对幼儿来说是对自己的一个很大的挑战,通过鼓励大部分幼儿达到活动目标,少部分幼儿因个体差异等原因还需要进一步的练习。

幼儿园大班教案 篇8

  活动内容:

  语言活动"赏花灯、猜灯谜"

  活动目标:

  1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。

  2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。

  3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

  活动准备:

  1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。

  2、知识--有过过节的生活体验。

  活动进程:

  一、导入开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

  二、展开1、赏灯活动。

  (1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

  (2)请几名介绍有特色的`幼儿给大家介绍自己的花灯。

  2、猜谜活动。

  (1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

  (2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

  (3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

  三、结束

  将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。

幼儿园大班教案 篇9

  教学目标:

  1、学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。

  2、能够听间奏演唱歌曲,感受间奏给歌曲带来的效果。

  重点难点:

  学唱歌曲,体验穿大鞋的快乐。

  教学准备:

  1、大鞋2双(男式、女式各1双)。

  2、音乐录音带。

  教学过程:

  一、穿大鞋。

  1、出示两双大鞋,请幼儿说一说这是谁的鞋,并想象一下穿大鞋走路会怎样。

  2、请幼儿来穿一穿大鞋,并说一说穿大鞋的感受。

  3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。

  二、学歌曲。

  1、教师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。

  2、教师假装给每位幼儿发一双大鞋,并请幼儿"穿"上它,然后跟在老师的身后,

  一起边唱歌曲,边模仿穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比,看谁学的.像。

  3、请幼儿说一说:穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路?

  4、教师与幼儿面对面站立,边唱边表演第二段。

  5、教师边弹琴边演唱,请幼儿听一听,歌曲加入前奏和间奏后,听起来跟原来有什么不同?

  6、教师弹琴,幼儿一起听前奏和间奏唱歌。

  三、游戏"穿大鞋"。

  1、玩法:在音乐的伴奏下,幼儿边唱边表演,当听到结束句的时候,幼儿想像着脱掉大鞋,穿着自己轻便的小鞋子,快速走到座位上坐好。

  2、游戏反复进行。

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