幼儿园大班教案

幼儿园大班教案实用[3篇]

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》，感受歌曲优美、恬静的意境，了解歌词的大概意思。

　　2、通过听、看、给图片做标记及用衬词伴唱等，了解歌曲并体验歌曲的美。

　　3、对欣赏歌曲感兴趣，乐意参加活动。

　　【活动准备】

　　1、电脑及放映设备。

　　2、小图片、笔，每人一套。

　　【活动过程】

　　一、倾听歌曲，了解歌词的大概意思。

　　教师提问：听了这首歌，你有什么感觉？（辅助问题：是优美恬静的？还是欢快、热闹的？）

　　教师提问：听了这首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？

　　二、倾听、欣赏歌曲，在附的小图片上做标记。

　　1、教师提问：小图片上有什么？

　　2、教师指导语：请小朋友一边听歌曲，一边在小图上做标记，歌里唱了什么，你就在相应的图画上画勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。

　　3、倾听一遍歌曲。

　　4、教师提问：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一样好听的声音说呢？

　　三、看录像，边欣赏歌曲。

　　1、教师指导语：你们想不想知道这首动听的歌曲是谁唱的'？（介绍歌曲的名字及演唱者）

　　2、看录象中的歌词意境。

　　3、教师指导语：这首歌曲的歌词很有意思，（屈老师 ）每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”

　　四、边看录象，边参与伴奏。

　　1、教师提问：你们想和阿姨一起来唱歌吗？用什么样的方法为阿姨来伴唱呢？（幼儿伴唱咿啦啦……”）

　　2、教师示范唱一句歌曲，指导幼儿用“咿啦啦……”伴唱。

　　3、看录象，完整地伴唱。

　　五、结束语：

　　《半个月亮爬上来》是一首青海民歌，我们祖国很大，有很多好听的民歌，下一次再给你们介绍好吗？

　　【活动反思】

　　这是一首优美的民歌，通过活动让幼儿初步接触和了解我国的各民族风土人情，因为这是一首很静的歌曲，没有动作也没有表演，所以在活动时我设计了让幼儿参与的打勾这一环节，让幼儿主动去思考去参与。有点欠缺和仓促的是我想让幼儿参与伴唱的活动没有达到效果，我原来想让幼儿以合唱队的形式来伴唱的，结果匆匆忙忙收场。

幼儿园大班教案 篇2

　　1幼儿园大班健康游戏教案《木头人》

　　活动目标

　　1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。

　　2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。

　　活动准备

　　音乐

　　活动过程

　　一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。

　　二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。

　　1、听音乐做动作

　　提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？

　　2、引导幼儿观察周围生活

　　提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？

　　三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。

　　1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。

　　2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。

　　3、游戏《听口令做动作》。

　　由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。

　　四、课后延伸

　　让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。

　　2 幼儿园大班木头人教案：我们都是木头人

　　活动目标

　　1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。

　　活动准备

　　会玩“我们都是木头人”的游戏。

　　活动过程

　　1、幼儿玩“我们都是木头人”的游戏。

　　2、请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。激发幼儿改编游戏的愿望。

　　3、引导幼儿自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。

　　4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。

　　活动反思

　　在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。幼儿对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。

　　幼儿园大班木头人教案，木头人是我国一个从古流传至今的小游戏，它可以让幼儿更加了解自己的`身体，激发幼儿对于游戏的兴趣，培养幼儿互相合作的优良品质。

　　3 幼儿园大班木头人教案：木头人

　　活动目标

　　能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　跟随节奏创编动作玩游戏

　　活动准备

　　有玩木头人的经验、音乐、统计表

　　活动过程

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？

　　2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？

　　3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？

　　4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

　　5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！

　　二、熟悉音乐，了解规则

　　1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？

　　追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？

　　追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？

　　2、教师示范听音乐玩游戏

　　关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？

　　回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。

　　小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

　　3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？

　　“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”

　　4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！

　　（播放音乐）

　　关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？

　　小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

　　5、幼儿跟着音乐尝试。

　　三、挑战比赛，创编动作

　　1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？

　　2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

　　3、进行第二轮比赛。

　　4、进入第三轮比赛。

　　一组幼儿要统一动作。

　　5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。

　　活动延伸：

　　音乐停，每组要变一座桥。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

　　2、了解日历在生活中的运用及作用。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　多种不同的日历

　　活动过程：

　　一、出示日历，引起兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）

　　1、和幼儿一起说说日历的样子

　　2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）

　　二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？

　　1、认识年份。

　　师：这是哪一年的日历？（20xx年）

　　2、认识月份。

　　（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

　　（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

　　一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

　　2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

　　3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

　　4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

　　三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。

　　教学反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的'开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

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