(实用)幼儿园小班教案9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备：
故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地
活动过程：
一、引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。
二、观看PPT
1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？
：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问：
（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？
（2）你是从哪里看出来的？
：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？
：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问：
（1）小老鼠会怎么问呢？
（2）如果你是小松鼠会怎么回答？
：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的'纽扣上只有4个洞洞，（教案：）它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？
：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问：
（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。
（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？
：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。
7、观看PPT7
三 幼儿操作
1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？
2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
3、交流分享，并验证。
：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。
幼儿园小班教案 篇2
主题说明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的.过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。
家园共育
●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培养孩子喜欢吃多种水果。
幼儿园小班教案 篇3
核心导读：
活动目标:
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的`长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一.开始部分
组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
二.基本部分
1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?
2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。
活动过程：
一、活动开始
1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。
2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！
3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的`身体。
二、基本过程
1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？
3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“
4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）
5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。
三、教师带领小儿唱歌曲。
四、教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？”
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
1、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2、锻炼幼儿敏捷的反应能力及跳跃能力。
3、练习幼儿双脚向前行进跳的技能。
活动准备
1、头饰：兔子
2、彩旗：红、黄、蓝、绿各一面，相应颜色的彩圈。
活动过程
一、导入
教师扮演兔妈妈带领幼儿做准备活动
教师：兔宝宝们，今天的天气可真好啊，我们一起到树林里做游戏吧！”
二、展开
1、幼儿扮演角色，自由探索。
教师：兔宝宝们，你们看地上有什么？
（彩色圈）
都有什么颜色的？（红、黄、蓝、绿）
你喜欢哪个彩圈？去跳着玩玩吧！
（指导幼儿自由地在圈中跳进跳出，熟悉彩圈的颜色）
教师：孩子们，请到大圆圈上站好，妈妈和你们玩小兔跳彩圈的游戏，看谁是聪明的小兔？
2、教师讲解游戏规则。
（1）游戏开始时，小兔子们排好队走圈，看见彩圈就跳进、跳出。
当“妈妈”高举彩色小旗时，“兔宝宝”们就快速地跳到与彩旗颜色相同的彩圈内，每个彩圈内只能跳进一只“小兔”，以最先跳进的“小兔”为胜，并且它要告诉“妈妈”自己跳到了什么颜色的彩圈里，说对了的宝宝“妈妈”给予奖励。
3、教师引导幼儿进行游戏。
（1）教师组织幼儿进行游戏，着重指导幼儿双脚向前行进跳的动作。
（2）分别以集体、分组的.形式知道幼儿进行游戏。
4、增加游戏难度，组织幼儿进行游戏。
“兔妈妈”同时举起两种颜色的彩旗，“兔宝宝”选择自己喜欢的一种跳到相应的彩圈内。
三、结束部分
针对幼儿的游戏情况，教师小结后带领幼儿做放松练习。
教师：孩子们，你们都是聪明的“兔宝宝”，妈妈为你们感到骄傲、自豪，
现在就让我们一起跳起来吧！（活动自然结束）
幼儿园小班教案 篇6
【活动目标】
1.感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2.体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
没吹气的气球(与幼儿人数相等)、木耳、雨伞、胖大海、扇子、课件等。
【活动过程】
导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了?(出示没吹的气球)
第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。
1.你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)
2.小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢?除了用嘴吹以外，谁还能想别的办法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)
3.小朋友能让气球变大，你能让大大的`气球变小吗?用什么方法让大大的气球变小?
幼：把手松开气球就变小了。
第二部分：什么东西会变大或变小?
4.除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小?下面我们一起来变个魔术吧!
出示：木耳、茶叶、胖大海(加入水)——变大;
雨伞、被子、纸(折叠)——变小。
教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。
5.你们想变吗?当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢?幼儿发挥想象，自由发表意见。
6.有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗?(播放课件)
【延伸活动】
刚才咱们想象变成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你们会做些什么事情呢?咱们回到活动室把自己的想法讲给你们的好朋友，好吗?
反思：
《我会变》该活动目标是感知物体的可变性，体验变大或变小带来的快乐，从中体验想象的乐趣，大胆表达自己变大或变小的愿望。
活动过程中我首先出示没吹气的气球让幼儿说一说气球如何变大，小朋友们都纷纷回答说用嘴巴吹，接着我又提问那怎么让气球变小呢，都懂得说把手松开气球就变小了。幼儿们从中体验到气球的变化也带来快乐，他们也懂得了物品能变大变小，接着进行经验提升，让他们说一说还有哪些物品会变大或变小，进一步激发幼儿的兴趣和探索欲望。紧接着出示物品茶叶、被子，让他们操作探讨发现哪些物品可变大可变小。茶叶加入水后变大了。被子怎么变小，聪明的小朋友们都懂得想办法说把它叠起来。操作完后让幼儿们大胆畅想说一说如果自己变大或者变小以后会做什么事情，表达自己的小愿望，从中培养幼儿的大胆想象能力和语言表达能力。在这个活动过程中幼儿们都能大胆表达自己的想法说说自己变大变小想做些什么，积极回答老师的问题。通过操作基本上大部分幼儿都懂得什么物品能变大或变小，但提供的物品较少没有幼儿更充分体验探索想象，所以课后让幼儿回家后仔细观察身边还有哪些东西是能变大或变小的。孩子的直接经验较少，出示茶叶还是很多幼儿不懂得是茶叶，经过引导后才懂得这是茶叶。今后多准备生活日常生活用品图片让幼儿观察认识物品从而丰富他们的生活经验。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。
2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。
3、初步了解其特性。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。
活动过程：
1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。
2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的'叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。
3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。
4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？
活动延伸：
在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。
自我评析：
我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。
教学反思：
歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标：
1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。
2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、排队标记图人手一张。
2、三个大小不同、颜色相同的皮球。
3、准备大小不同的玩具。
活动过程：
一、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给三个物体排队。
1、哭声导入，引起幼儿兴趣。
教师：谁在哭呢？哦，原来是三个小皮球在伤心的哭呢！（从地上捡起3个大小不同的皮球。（请一名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！）
教师：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗）
4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。
教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来，老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
教师：那个皮球是最小的呢？（请幼儿指出来，老师拿起最小的`球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢？（请幼儿指出来，老师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
5、学习排序的规律。
教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢？
教师：对了，它应该站在中间。
教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。）
二、幼儿操作练习。
教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？
教师：你们现在手里都有三个玩具，大小都不一样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧！
幼儿操作，教师巡回指导。
三、收拾学具，结束活动。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标
1、通过教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。
2、发展幼儿手指动作协调能力，体验剪纸的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
重点：让幼儿体验剪纸的乐趣，锻炼幼儿的小手指肌肉的灵活性和协调性。
难点：在活动中有的幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪成三角形。
活动准备
材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，蔬菜叶，几个布娃娃，实物图（各种各样的拉面图片）。
活动过程
一、通过谈话导入
1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗？你们爱你的'爸爸妈妈吗？等等。（幼儿回答）
2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜欢吃什么面条？
二、出示图片
请小朋友们看一看，说一说面条都是什么形状的？
三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作”
附儿歌：
剪，剪，剪，剪出长长的面条，
请谁吃呀！请布娃娃吃。
剪，剪，剪，剪出宽宽的面条，
请谁吃呀！请某某(说出一个幼儿的名字)
剪，剪，剪，剪出短短的面条，
请谁吃呀！请某某(说出一个幼儿的名字)
剪，剪，剪，剪出弯弯的面条，
请谁吃呀！请某某(说出一个幼儿的名字)
四、出示布娃娃
1、今天我们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小朋友愿意给布娃娃做好吃的吗？那小朋友们准备给布娃娃客人做什么好吃的？（幼儿回应做面条）。
2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注意事项。
3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓励幼儿在做好面条在加上“佐料”、“蔬菜叶”。
4请幼儿互相评比一比，看一看谁做得的面条最好。
5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。
6、教育幼儿在别人需要帮助的时候，我们要热情去帮助他们，做一个快乐的而有礼貌的好孩子。
五、活动结束，学习整理
师指导幼儿学会整理物品，每样物品分类放回篮子里，纸宵放入垃圾框里。
教学反思
在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：
1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。
2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。
3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师指导幼儿，让他们互相帮助完成，孩子们招待客人的能力很强。
这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。
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