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幼儿园小班教案

时间:2023-09-15 08:37:37 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案(优秀6篇)

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案(优秀6篇)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标: 1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

  2、学习关心同伴和他人。

  活动一、分香蕉 活动目标: 1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

  2、学习关心别人,和他人分享。

  活动准备:情景表演 活动过程: 1、提出要求,观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。

  2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。 A、小明为什么脸上笑眯眯的? B、小明为什么高兴? C、奶奶,妈妈为什么夸奖小明?

  小结:小明把最喜欢吃的香蕉,分给奶奶、妈妈,爸爸吃,关心他们。奶奶,妈妈夸奖他,所以他感到高兴、快乐。 D、如果你是小明,你会怎么做?

  活动二:吃桔子 活动目标:通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐。活动准备:少于幼儿人数的桔子。

  活动过程:

  1、教师分发少于幼儿人数的桔子,设置问题。 今天,老师带来了我最喜欢吃的桔子,我要分给大家吃。

  2、启发幼儿想办法,关心他人。 提问:哎呀!桔子不够分了,怎么办?

  3、表扬关心他人,分桔子的幼儿。 教师把桔子分给小朋友,看到你们喜欢吃桔子,心里真高兴。

  讨论

  A、开始,有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

  B、你们吃到桔子心里怎么样?

  C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

  小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。

  活动三;和朋友一起分享。 活动目标:让幼儿主动地关心他人。活动准备:每周一交,请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

  活动过程:

  1、教师提出活动的要求。我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的.玩具或食物带到幼儿园,给好朋友玩和吃。

  2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

  3、每次活动结束后,教师都要询问幼儿的感受,解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

幼儿园小班教案 篇2

  小班音乐游戏教案:小鸭和小鸡

  活动目标:

  1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫;

  2、通过手偶表演,感知歌曲的内容和节奏;

  3、喜欢手指游戏歌,能与琴声协调一致地唱歌。

  活动准备:

  小鸡和小鸭手偶各一个

  幼儿用书热人手一本,实物投影仪

  活动过程:

  一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入,激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

  (1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

  (2)小鸭和小鸡在农场里见面了,它们会怎么做呢?

  鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

  二、观察图书内容,理解歌词

  (1)看,书上有谁呀?(小鸭和小鸡)

  (2)它们在干什么呀?(唱歌,做游戏)

  (3)你知道它们是怎么唱歌的'吗?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

  三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲

  (1)老师利用手偶演唱歌曲

  (2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

  (3)老师和幼儿共同演唱歌曲

  四、放松游戏《小鸭和小鸡》

  (1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡,进行歌唱游戏

  (2)老师和幼儿共同游戏,老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性 延伸游戏:将手偶放在区域游戏中,供幼儿游戏使用。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步感受妈妈的爱,知道妈妈很关心自己、很辛苦,应该听妈妈的话。

  2.会大声回答问题,能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  有关电视录象,用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏,幼儿手工活动中粘贴的大红花。

  活动过程:

  1.引起幼儿观看录象的兴趣。

  教师:请小朋友看一段录象,看看里面有谁,她在干什么?

  2.观看录象,初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。

  录象内容:早晨,妈妈一大早就起床,去拿牛奶,买菜和早点,然后叫宝宝起床,帮宝宝穿衣服、洗脸、刷牙,送宝宝上幼儿园。傍晚,妈妈把宝宝接回家,宝宝自己看书、玩玩具,妈妈煮饭、打扫卫生。晚上,妈妈帮宝宝洗脸、洗脚,哄宝宝睡觉。

  教师根据录象内容提问:

  [1]早晨妈妈是怎样关心宝宝的?

  [2]妈妈下班回来后还要做些什么事情?

  [3]晚上妈妈又是怎样关心宝宝的?做了哪些事情?

  小结:很关心自己的孩子,每天都要为孩子做很多事,妈妈真辛苦。

  3.谈谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。

  教师:每个妈妈都爱自己的宝宝,你的妈妈是怎样关心、爱护你的呢?

  4.尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

  [1]教师:我们有这么好的妈妈,她们这么关心我们,我们应该怎样谢谢好妈妈呢?(鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的.感激:说感谢的话、为妈妈做一些力所能及的事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等)

  [2]练习:将大红花送给自己的妈妈。

  活动反思:

  在老师的启发下,很多孩子知道妈妈很辛苦,为自己做了很多事,愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。

幼儿园小班教案 篇4

  糖果的主题一开始,孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候,孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

  一、我眼里的糖果

  (一)牛皮糖

  李唐威说:“我带的是牛奶糖,牛奶糖是白白的,长长的,圆圆的,包在糖纸里面。”

  馨馨说:“我带的糖是粉红色的,象鸡心,摸上去软软的。”

  希希说:“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子),有点黄颜色,摸上去软软的。”

  楚一接上来说:“我以前也吃过的,我知道这个是牛皮糖。”

  小班的孩子,他们的思维是很具体的,但因为有了具体的经验与实物的引导,他们也能进行初步地推理,得出“摸上去软软的就是牛皮糖”,尽管不一定科学,却也有一定的道理。

  (二)亲嘴小麻子

  文佳说:“我带来的是亲嘴小麻子,是黄颜色的。”

  沈雨柔说:“我上次到超市去的时候,还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

  安奇说:“还有黑色的亲嘴小麻子。”

  沈雨柔说:“没有的,我没看见有黑色的,只有红的,黄的,紫的。”

  安奇说:“有的,我在超市里看见的。”

  因为有了不同的意见,所以双方就争执起来。争执的出现,标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说:“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有,安奇如果你看见了,就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

  二、还有哪些东西也是甜甜的

  孩子们都知道糖是甜甜的,在一次自由活动时,通过孩子们的谈话,我发现孩子们对糖的认识又进了一步。

  婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖,她很得意地说:“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

  李嘉鑫说:“西瓜甜甜的,我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

  佳熙说:“我也喜欢吃西瓜,我还喜欢吃苹果,苹果也是甜甜的。”

  (孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱,他们在这方面也有经验,何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流,一方面提高幼儿的语言能力,另一方面也扩展幼儿的经验。)

  我说:“西瓜、苹果都是甜甜的,还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓励幼儿与同伴互相说说。

  佳熙:我爸爸给我买的奶粉是甜甜的,我最喜欢喝,我每天都要喝的。

  婧仪:我小时候喝妈妈的奶,妈妈的奶也是甜甜的。

  瑶瑶:我也喝妈妈的奶长大的,每个人都是喝妈妈的奶长大的。

  安奇:水果都是甜甜的,苹果,香蕉、橘子。

  楚一:不对,橘子是酸酸的。

  朱元正:我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的,可好吃了。

  李俏:对,还有甘蔗!

  吴雨:在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡觉的`时候都要喝蜂蜜,我妈妈说这样大便就不疼。

  孩子们交流的范围远远超出了老师的要求,在这个过程中,老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语,但孩子在交流的时候,他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动,即使有了不同的意见,有了矛盾,他们也在互相观摩,互相学习,互相了解,共同进步。

  三、参观糖果

  孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后,我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果,这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

  “这是软糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

  “哦,这是我最喜欢的巧克力,”赵意举着一包巧克力大叫起来。

  “这是玉米糖,象玉米一样的颜色,味道也象玉米。”佳佳说到。

  “这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”

  孩子们对糖的兴趣一下子提高了好多,他们调动了所以的注意力来接受这些东西,在互相的交流中扩展自己对糖的种类的经验,同时也在互相的交流中提出了自己的疑惑:

  阳阳:为什么有的玉米糖摸上去是软的,有的玉米糖摸上去是硬的?

  延杰:为什么有的糖外面有纸包住,有的糖装在瓶子里,还有的糖没有什么东西包好?

  当前经验和已有经验有了冲击,孩子就产生了问题。问题的出现,标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题,教师并没有做出回答,而是等待孩子把问题提出后,又把问题还给孩子,给机会让孩子自己想办法来解决。

  四、糖有什么用?

  在第一次的谈话中,孩子们的反应不是很理想,他们都知道糖是甜的,但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈,到底糖有什么用。经过几天的准备,孩子们相对就显得有话可说了。

  吴雨:妈妈说,烧菜的时候放点糖,味道就很鲜。象红烧肉,红烧鱼,都要放点糖的。

  婧仪:吃馄饨的时候,在菜里放点糖,可好吃了。

  楠楠:我吃药的时候,妈妈就会给我一粒糖,等我吃玩药,很苦,就吃一粒糖,就不苦了。

  楚一:我们家里还有冰糖,妈妈说,咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。

  瑶瑶:上次我和奶奶一起做糖番茄的,把番茄切得一片一片,放点糖就好了,很好吃的,我最喜欢吃里面的水,甜甜的。

  唐威:我家里有咖啡,爸爸每次喝咖啡的时候,都要放方糖,放两块,搅搅,就好了。

  五、制作糖果

  在对糖有了一定的认识后,孩子们很快投入到尝试自己制作糖果,包装糖果的活动中。

  在制作中,何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条,包在糖纸中;希希和文佳搓了很多小圆球,插上牙签或吸管,一根根棒棒糖做成了;

  有的用小的塑料模子,印出了各种可爱的小动物糖;

  咖啡色的橡皮泥包上金色的纸,馨馨说这是巧克力;

  文文把一块泡沫掰成许多小块,他说:“老师你看,这是我做的棉花糖!”

  在游戏中,孩子是最放松的,是最容易体现他们的所思所想的,也是最能反映孩子们生活学习经验的。

  六、活动反思

  从生活中寻找学习内容,解决生活中的问题。让课堂回到生活,让孩子回到生活,不管孩子的年龄有多小,他们在这个过程中获得的远比在封闭的课堂中,封闭的学校中学到的要多得多。

  孩子是社会的孩子,孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼,只有让孩子回到生活中,回到社会中,孩子才会发展。在主题活动《糖果》中,孩子们在生活中寻找,从生活中提炼,到生活中体验,每一步都走得那么地快乐和实在。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、 喜欢儿歌,并体会儿歌所表达的情趣。

  2、 通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并喜欢用语言表达。

  3、 能分析儿歌,培养想象力。

  4、 通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。

  活动环节:

  1、猜礼物,引起兴趣

  师:老师要送你们一份礼物,里面有一样好吃的东西, 闻上去香喷喷,咬一口又松又脆真好吃,你们猜猜是什么?

  幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。

  教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结:如“饼干圆圆,像个太阳(苹果)”等。

  2、吃饼干,发挥想象

  师:“这么香的饼干,你们想不想吃?”“我们一起来吃饼干。”

  幼儿随着老师边吃边想象:“啊呜一口,变成什么?”? “再啊呜咬一口,又变成什么?”

  教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结:如“啊呜一口,变成月亮(香蕉)等。”

  3、欣赏儿歌,感受改编

  师:“老师还要吃一块饼干,老师一边吃一边还会念儿歌,你们可要仔细听!”

  (1)老师边吃边念儿歌,幼儿欣赏。

  幼儿学习念儿歌。

  (2)熟悉并喜欢改编儿歌的活动。

  教师引导幼儿边吃边改编儿歌:“圆圆的饼干还会变什么?我们一边吃

  一边想,看谁最会动脑筋。”

  幼儿吃吃玩玩,欣赏改编的儿歌。

  活动反思:

  活动中,我先在课前准备了教具,画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱,帮助幼儿快速记住歌词内容。同时,图谱中风趣的.大牙齿能让孩子喜欢本儿歌,在老师引导下学会看图谱,结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。同时,通过改编歌曲内容,也能发挥孩子的想像力,并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。这些都值得肯定。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1、注意观察周围的变化,知道要关心周围的人和事。

  2、在与同伴通电话的过程中,学会关心同伴。

  3、体会关心同伴带来的满足感。

  (重点:学会关心同伴。难点:会用语言来表达自己对同伴的关心。)

  活动准备

  1、事先和生病的家长联系好。

  2、准备一些彩纸、浆糊、笔。

  活动过程

  教师讲故事《变魔术》、引起幼儿的'兴趣。

  教师:“故事里哪一个小动物生病了?谁来看望它的?小动物么来看望生病的小刺猬时,对它说了什么?小刺猬又说了什么?小刺猬病好 了以后做了一件什么事?它为什么压迫这么做呢?”

  引导幼儿注意观察今天谁没来幼儿园。

  1、教师可以用点名的方式或玩游戏“猜猜我是谁”的方式,引导幼儿关注自己的同伴,发现今天谁没来上幼儿园。

  2、教师:“.小朋友生病了,我们可以怎样帮助他呢?“刚才我们享想了很多的关心他的方法,有的小朋友想的好办法和故事里一样,有的要讲故事给他听,有的要送他一副画,告诉他小朋友很想他。”

  师生共同探讨怎样在电话里关心别人。

  教师:“我们和小朋友通电话的时候,应该怎样说话呢?对他说些什么呢?”教师启发幼儿说出关心病人的话。

  师生打电话给生病的小朋友。

  教师交代要求,提醒幼儿注意语言。

  电话结束后,师生共同说一说自己是怎样关心病人的。

  幼儿自由发言,教师可以将所观察到的行为和语言巧妙地引入到幼儿的讨论中,引起幼儿的关注。

  教师小结。

  教师:“今天我们打电话给生病的小朋友,让他觉得很开心,以后我们周围如果还有还有人生病,小朋友要学着去关心他,为他做一点事情,让他们早点恢复健康。

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