幼儿园小班教案

实用的幼儿园小班教案实用[10篇]

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　　目的：

　　1．体验身体运动及自由想像的乐趣。

　　2．发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。

　　准备：

　　1．利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子，瓶口系一根80厘米长的绳子)。

　　2．用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干，上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。

　　3．一块较大的、安全的户外场地。

　　4．每人自带一辆玩具汽车。

　　过程：

　　一、引导幼儿玩可乐瓶玩具。

　　1．幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。

　　2．今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩看!

　　3．请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如“快来追我”“我们去旅行吧”等。

　　4．引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提)、模仿洗衣及搓面团动作(将瓶子横卧在地，两手搓动可乐瓶，嘴里发出“哼哟哼哟”的声音)、模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想像，注意安全。

　　二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。

　　1．请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。

　　2．建议幼儿互换玩具，体验不同的'感受。如：有的重(如装水的可乐瓶)，有的轻；有的会滚动(如木制线轴)，有的不会滚动；有的会发出清脆的声音，有的不会，等等。

　　三、游戏：倒车请注意。

　　1．请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连，边说“倒车请注意”，边把长绳子回绕到卷轴上(如图)。

　　2．鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回“车库”。

幼儿园小班教案 篇2

　　【活动准备】

　　1.幼儿穿戴便于运动的服装、鞋子。

　　2.出发前垫上吸汗巾。

　　【活动目标】

　　1.上体正直、双脚交替自然地走，能向指定方向走。

　　2.能一个跟着一个走，知道过马路要走斑马线。

　　【活动过程】

　　一、准备活动。

　　1．教师检查每一位幼儿的服装，尽量轻装出门。有吸汗巾的小朋友老师事先帮幼儿垫上。

　　2.在音乐声中舒展身体，为后面的野趣活动做好准备。

　　二、交代要求。

　　师：今天我们要去幼儿园外面参观，要一个跟着一个走。看看幼儿园附近都有些什么呢？

　　三、徒步走路。

　　1．教师组织幼儿排好队一个跟着一个走。

　　2．边走边观察路边的汽车、树等景物的`变化。

　　3．告诉幼儿过马路要走斑马线，走路要走在人行道上、靠右走。

　　4．教师小结：表扬独立走路，不推不挤，不在走路的时候讲话脱队的幼儿，鼓励需要牵手走路的幼儿。中途在空地适当的休息。

　　四、回幼儿园。

　　放松幼儿的四肢，放慢脚步回幼儿园。

幼儿园小班教案 篇3

　　一、 活动目标：

　　1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。

　　2．探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。

　　二、 重点和难点：

　　1．重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏

　　2．难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳ ╳ |╳╳ ╳|

　　三、 设计思路：

　　1． 豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。

　　活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让

　　幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。

　　2． 听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的配上节奏。

　　3． 在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。

　　活动准备：

　　1． 红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干

　　2． 已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

　　3． 录音机一台及有关录音带

　　4． 乐器：三角铁、小铃等

　　5． 小勺子、小碗若干

　　活动设计：

　　（一）送豆宝宝回家

　　1． “小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）

　　2． 你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？

　　3． 指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的'家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家

　　（二）装豆宝宝

　　过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。

　　（三）和豆宝宝做游戏

　　过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）

　　1． 请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）

　　小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们高兴吗？

　　2． 唱歌，一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来

　　3． 看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如╳ ╳ |╳╳ ╳|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）

　　4． 大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）

　　四、 和豆宝宝找朋友

　　小朋友大家一起来敲、打（用各种不同的材料为音乐进行伴奏）延伸：除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音，还有其它的各种东西，请你回家去找一找。

幼儿园小班教案 篇4

　　c 活动目标：

　　1。让幼儿初步了解自己的眼睛结构、特点。

　　2。使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要，进而培养保护眼睛的意识。

　　3。幼儿通过看眼睛、说眼睛，增进与同伴的了解和交流；在获得知识的同时也获得了快乐。

　　4。初步了解健康的小常识。

　　5。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　每人一面小镜子，“眼睛”画面两幅。

　　活动过程：

　　1。老师说谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，让幼儿猜一猜是我们身上的什么？

　　2。幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿仔细看一看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

　　3。提问：眼睛什么地方会动？（幼儿边看边摸）知道眼皮会一眨一眨的，眼球会转动。

　　4。让幼儿互相观察眼睛，进行比较，进一步感知眼睛的结构。（教师引导幼儿说出自己的想法，说一说自己的眼睛与别人的眼睛有什么不同。

　　5。引导幼儿讨论眼睛的用处。教师小结：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛。

　　6。出示画面并提问：眼睛有什么用？我们怎样保护眼睛？让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平时不用脏手揉眼睛，要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。

　　活动结束：

　　教师对本次活动进行总结，表扬在活动中积极参与的幼儿，同时也要鼓励那些在活动中较安静的孩子，让他们在获得知识的同时，也获得了快乐，更体验到教师的关心和爱护。培养和保持了他们对健康活动的.兴趣。

　　活动反思：

　　活动过程中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．学习用粗细、长短不同的泥条进行创意制作。

　　2．大胆想象，发展创造力。

　　活动准备：

　　1．泥条范例。

　　2．陶泥人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示泥条范例，激发兴趣。

　　教师：你们看，这是什么？它们是怎么做出来的？ （引导幼儿说出都是用泥条做出来的）

　　●教师给幼儿欣赏生活中用线条组合的作品，可以给幼儿一定的视觉冲击，为下面的制作活动做好铺垫。

　　2、引导幼儿创作联想。

　　教师：奇妙的`泥条会变魔术；变变变，变出长长、瘦瘦的；变变变，变出粗粗、胖胖的；变变变，变出许多有趣的东西来。你们想不想也来当一回小小魔术师啊？

　　●在小班教学中，游戏、故事和魔术活动都深受幼儿喜爱，教师通过变魔术的方式引导幼儿进行创意制作，可以激起幼儿自己创作的欲望。

　　3、幼儿制作，教师指导，及时帮助有困难的幼儿。

　　4、作品评价。

　　请幼儿讲讲自己的作品，教师对有创意的作品进行重点评价。

　　●评价，是活动中不可或缺的一个重要环节。互相评价是幼儿学习的一个好机会，可以提高幼儿的语言表达能力。通过教师的点评，可以让幼儿知道自己作品的优点和仍需要改进的地方，有利于幼儿更好地制作出更完美的作品。

幼儿园小班教案 篇6

　　一、引出课题：

　　你们发现今天天气怎么样？

　　晴天有什么？（太阳）

　　没有太阳是什么天气（阴天）

　　你们喜欢什么样的天气？（为什么）

　　最近森林里的小动物们可发愁了，因为接连下了好几天的雨。

　　二、1、引导幼儿观察图片

　　提问：小动物们为什么发愁啊？（因为小动物的毛湿了、小动物们没法出去玩了）

　　小兔子和小猴子他们为什么也发愁？（出示图片）（因为小动物们没办法出去找食物）

　　2、教师小结（原来小动物们发愁是因为雨天找不到食物，而且害怕身上的毛会淋湿，小动物们都在想办法，有的小动物想到了办法，让我们来听听想到了什么办法！

　　3、教师弹唱《小雨快回家》，幼儿欣赏

　　提问：小动物们用什么样的方式请小雨回家？？（小动物的.方法是唱歌）

　　歌里有什么？（小雨快回家，小动物们要玩耍）

　　教师再唱一便，这首歌里面小动物说了几遍小雨快回家（三遍）

　　4、教唱歌曲

　　小雨还再下，哎电话又响了！（我们是森林里的小动物，我们一起请小雨回家吧）集体唱。

　　小雨好象没回家（怎么办）唱响些。

　　还有什么办法请小雨回家？

　　哦，小猴告诉我说你们可以一边唱一边用动作来表示）

　　小雨怎么表示……快回家怎么表示……

　　小动物要玩耍（各自扮演小动物）

　　教师弹唱两遍。

　　三、创编歌曲

　　电话铃响：喂，我是森林里的小动物，小雨是回家了，可是地面还很湿，那我们怎么办？（请太阳出来）刚才我们用歌请小雨回家，是小动物想的，那我们用什么办法请太阳出来？编唱太阳

幼儿园小班教案 篇7

　　【活动过程】

　　一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况

　　分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

　　师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

　　二、幼儿观看情景表演

　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

　　小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

　　小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

　　三、讨论

　　1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

　　2．他们为什么都叫轻轻?

　　3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?

　　四、行为练习

　　1．请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

　　2．游戏“老猫睡觉醒不了”。

　　教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的'看书、有的画画，有的整理玩具。如果发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

　　五、结束

　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

　　【延伸活动】

　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的互相模仿，导致活动室里充满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境经验，让幼儿懂得要保持环境的安静，并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。

　　二、效果分析

　　幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的，幼儿很容易接受，并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较，效果是非常明显的：开始的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安安静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题，远比教师单一说教的效果要好得多。

幼儿园小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。

　　2、尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　●纸球玩法：

　　1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

　　2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

　　3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。

　　●游戏：投掷飞碟

　　将幼儿分成人数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。

　　●游戏规则：

　　1．要朝目标物“飞碟”进行投掷；

　　2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；

　　3．不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。

　　小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的.定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园小班教案 篇9

　　活动目标

　　1. 在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

　　2. 能运用已有经验，仿照原诗歌"小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）"。

　　3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　　活动准备1.《小老虎请客》PPT课件。

　　2.操作学具。

　　3.幼儿人手一份各种食物卡片。

　　活动过程1．导入活动--听声音猜动物1）观看PPT课件--《小老虎请客》

　　问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！

　　2）创设小老虎请客情境幼（师）："小老虎，你好，请问你为什么这么开心？

　　小老虎 ："大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听！它们来啦！"小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！

　　3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）2．在情境中引导幼儿大胆讲述1）分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　　问：有什么呢？（有……有……有……还有……）（有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话）。

　　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。

　　2）完整学习儿歌（1）看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的`儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

　　（2）创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼）3．分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）4．结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！

　　附 儿歌：

　　小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

幼儿园小班教案 篇10

　　游戏目标

　　1、发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。

　　2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　3、积极尝试松紧带圈的多种玩法。

　　4、了解松紧带的多种玩法，大胆创新。

　　5、发展走、跑、跳等基本动作。

　　游戏准备

　　1、活动场所准备（最好是户外场所）。

　　2、松紧带圈人手一个；录音机、磁带。

　　3、课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。

　　游戏过程

　　一、开始部分

　　听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。（可以变成8字、小园、长园等）

　　二、基本部分

　　1．分散玩松紧带圈。

　　师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)

　　2.集中演示。

　　排成男孩和女孩两路纵队，师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)

　　3．幼儿再次分散练习。

　　师：请小朋友试一试你没有玩过的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)

　　4．游戏“捉尾巴”。

　　规则：教师做捉尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪捉尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。

　　三、结束部分

　　1．放松活动。

　　2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。

　　游戏反思

　　爱玩是孩子的天性，特别是对于小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们来说具有很强的吸引力。

　　户外游戏《捉尾巴》，是孩子们最近时常玩的一种新的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的`追赶，只顾自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，没有一定的技能和技巧。

　　经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。

　　在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当夹尾巴的同伴来抓他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以面几次的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

　　游戏优点：

　　尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。

　　不足之处：

　　缺乏教师更大的灵活性、应变性。

　　分析：

　　小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。

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