幼儿园大班教案经典(7篇)
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
【活动目标】
1、向幼儿介绍沙漠,扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼,了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
【活动准备】
1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台,人手一支笔。
【活动过程】
1、引导幼儿观察实物投影仪放大的画面,初步了解骆驼的主要特征。
师:画面上有什么?骆驼是什么样子的?
师:骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?
师:骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?
师:骆驼有什么用途?
教师小结:骆驼生活在沙漠里,骆驼色身上有厚厚的毛,可以防止身体里的水分散失,还可以白天防晒,晚上保暖。
骆驼的眼睛会产生许多眼泪,让眼睛不干燥,而且有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻子可以闭合,这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛。可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。骆驼氛围单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫,不怕热热的沙子,也不会陷进软软的沙里。
骆驼是沙漠里的`交通工具,有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论:
师:你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?
师:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等。)
师:为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”?
师:沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?
3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
①观察画面,说说:沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?
②请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、通过观察、讨论、操作等活动,让幼儿感知各种各样的服装,并能大胆讲述各种服装的特征及用途。
2、认识几种有特殊功能的服装,并鼓励幼儿发挥想象,发明其他有一定功能的服装。
3、提高幼儿的活动兴趣,发展幼儿的想象能力。
4、培养观察,比较能力。
5、使幼儿掌握一些服装的'基本常识。
教学重点、难点
认识几种特殊功能的服装。
活动准备
各种服装实物、图片,录音机
活动过程
一、参观活动:引导幼儿自由参观,交流自己的感受,对各种服装有一个初步的认识。
师:“小朋友,听说这里办了一个服装展览会,我们一起去参观一下吧!
二、结合图片,讨论各种服装的特征、用途。
1、师:“谁来告诉大家,你看到了哪些服装?那么这些服装都有些什么特征呢,请看黑板:婚纱、迷彩、运动、警察、医生、工人
幼儿表达自己意见。
2、师:“我们讨论了这些服装各自的特征,现在我们想想,所有的服装它们都有一个共同的用途是什么?(衣服不仅可以保护我们的身体,还可以给人们美的享受)
三、认识几种特殊的服装:太空、潜水.,讨论发明有特殊功能的服装。
师:各种服装都有自己不同的用途,老师这里还有几件有特殊功能的服装,我们一起来看一下。
师在黑板上贴图片。
幼儿说。
师科学家们真伟大,发明了这么神奇的服装,小朋友,如果你是科学家,你会发明出哪些有神奇功能的服装呢?(讨论、讲讲)
四、初浅了解“中国服装发展史”
师:小朋友们,今天我们认识的都是我们现在的人穿的衣服,那古代人穿什么?你们知道吗?
贴图片。幼儿阐述。
五、幼儿时装表演。
六、幼儿比赛穿衣服。
七、
师:“这节课要好好学习喔!去设计更多更多的服装
小百科:服装,指的是衣服鞋包玩具饰品等的总称,多指衣服。服装在人类社会发展的早期就已出现,古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服”用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的,包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制等成。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1.了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。
2.学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谱。
3.培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。
4.初步了解食物的小常识。
5.乐于探索、交流与分享。
活动重点难点
重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。
难点:学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谱。
活动准备
1.《营养宝塔》多媒体课件
2.画纸,画笔
3.带有金字塔的画纸,各种食物贴纸
活动过程
一、开始部分
(一)设置情境,引起幼儿兴趣。
教师;老师昨天碰到了小兔子,它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决,你们想帮它吗?(想)小兔子呀想开一家营养餐厅,但是它不知道餐厅里应该做些什么食物,小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物?
幼儿;薯片,可乐,炸鸡……
教师;刚才小朋友们说了很多食物,这些都是你们最喜欢吃的。但是小兔子想开的是营养餐厅,你们说的这些食物是富含营养的吗?
幼儿思考……
教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔,小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱,我们一起来看一下这座宝塔吧!
二、基本部分
(一)了解营养宝塔图
1.教师播放课件,让幼儿观察营养宝塔结构图。
教师;营养宝塔一共有几层?
幼儿;五层。
教师;对,营养宝塔一共有五层,小朋友们看一下哪一层最大,哪一层最小。
幼儿;第一层最大,第五层最小。
教师;对,在营养宝塔中,第一层是谷类和薯类,比如米饭,馒头,玉米,小米等,它占的面积最大,说明我们每天要多吃米饭,馒头,玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类,比如我们常吃的苹果,草莓,西红柿,土豆等,只比第一层小一点,说明蔬菜水果中含有很多营养,我们也要多吃;第三层是鱼,蛋,肉,也占了较大的空间,说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分,但是我们要适量的吃,不能吃的太多;第四层的是水和牛奶,说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品,它们占的空间是最小的',所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。
(二)知识经验迁移
1.教师提问幼儿常吃的食物。
2.让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进营养宝塔中。
(三)游戏:拼搭营养宝塔
1.教师讲解游戏规则。
教师:我们看完了小兔子带给我们的营养宝塔,现在我们一起来拼搭自己的营养宝塔吧!
2.幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上。
3.教师与幼儿共同验证。
(四)自己设计营养食谱。
1.教师:小朋友们都认识了营养宝塔,那我们来试试为小兔子的营养餐厅设计食谱吧,看看哪个小朋友设计的食谱又好吃又有营养。
2.教师发放图纸和画笔。
3.幼儿设计完营养食谱后与同伴交流。
三、结束部分
1.教师:小兔子收到了小朋友们设计的营养食谱,它说这些食谱看起来又有营养又好吃,一定会有很多人来我的餐厅吃饭的。现在小兔子的难题解决了,咱们的手工区也准备好了,小朋友们可以去手工区把你设计的食谱做成真的食物,小朋友们快去试试吧!
幼儿园大班教案 篇4
教材分析
本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上,为了加深幼儿对民族服装的了解与认识,充分感知民族服饰的美丽和民族特点,满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣,而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中,选择二方连续纹样作为切入点,让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去, 感知民族服装的图案美。
活动目标:
1.认识二方连续纹样,了解二方连续纹样在民族服装中的应用。
2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。
3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。
活动准备:
物质准备:1.二方连续纹样图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图,水彩笔,蜡笔等。4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。
经验准备:对二方连续纹有一定的了解。
活动过程:
一、根据已有的'经验讲述,说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。
二、观察各民族的服饰,学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。
1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装,引导幼儿观察其花纹的装饰特点。
提问:这些服装都是哪些民族的?都有哪些花纹?这些花纹都装饰在什么地方。
小结:观察衣服的样式、色彩和装饰花纹,了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方,为幼儿装饰纹样作好铺垫。
2.幼儿欣赏二方连续纹样图片,了解其规律。
提问:这些花纹有什么规律?你还见过哪些二方连续纹样?
小结:有的是同一个纹样方向不同,有的是颜色不同的同一个纹样等,它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样,称为二方连续纹样。
3.幼儿观察教师示范,引导幼儿用二方连续纹样进行装饰,教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰,给与幼儿启发。
三、创意作画,尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。 要求:1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。
2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。
四、作品展示,相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。
1.提问:你设计的是哪一个民族的服装?用的是什么二方连续纹样?你认为设计好在哪里?
幼儿互相欣赏设计的作品,分享交流自己的创意。
2.播放背景音乐,幼儿身穿民族服装跳起民族舞。
幼儿园大班教案 篇5
【活动目标】
1、初步学会童谣,并理解童谣内容,体验童谣的幽默与滑稽。
2、在理解童谣的基础上,学会创编童谣。
3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚,不能骄傲。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。
2、根据童谣内容绘画的四张图:四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。
【活动重难点】
重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。
大胆改编童谣。
【活动过程】
(一)谈话导入:长大了你想做什么
1、教师:小朋友们,每个人长大了都会做一份工作,请你来说一说你长大了,会做什么工作呢?
2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他也有自己想做的工作,我们一起来听一听吧。
(二)学习、理解诗歌前半部分的内容,并尝试用自己的方式表演
出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔
1、念诗歌的前半部分。倾听教师:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸,什么东西都会画。
2、提问:请你来说说,丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸,什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫“把口夸”。
3、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)
4、请你来想一想,猜一猜,丁丁都会画些什么呢?
(三)教师念诗歌的后半部分,并帮助幼儿理解诗歌内容
1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西,那我们来听听,丁丁到底会画什么呢?
2、教师念诗歌后半部分,提问:丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样?引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用诗歌的语言进行小结,幼儿跟念。
3、我们一起来说说他画错的地方,我们用拍手来打打节奏。
4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)
5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。
(评:用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了,画错的原因,竟然是粗心引起的,为后面教师讲述童谣名字时,作了个铺垫。当教师“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”这个句子时,体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)
(四)带领幼儿学念童谣,感受童谣的幽默、滑稽
1、丁丁真是粗心,画画时都画错了,所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。
2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。
3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。
4、提问:你感觉哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。
5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。
(评:用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)
(五)讨论:改编童谣
1、丁丁真是个粗心的小画家,画的时候都画错了,那你能做个细心的小画家吗?帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗?(画只螃蟹八条腿,画只鸭子扁嘴巴,画只小兔长耳朵,画匹大马粗尾巴。)
2、请幼儿说一说改动过的新内容。
(评:用讨论的形式,让幼儿了解这些小动物该如何画,同时还要用童谣里的句子讲述出来,也培养了幼儿的语言表达能力。)
(六)用演唱的形式,来唱童谣
1、今天我们学习了童谣《粗心的.小画家》,老师还会用唱的形式表现呢,请你来听听。
2、你有兴趣吗?请你跟着我一起来试一试。
3、再唱一唱改动过的新歌曲。
(评:用歌唱的形式,再次引起幼儿的兴趣,将活动推向了高潮。)
(七)活动结束
开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时,我们小朋友来画一画,把丁丁画错的地方都改过来吧。
教学反思:
播放粗心的小画家歌曲,让学生再次感受到了丁丁的粗心大意,接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理?学生的语言几近完美,都能说出不学丁丁粗心大意,要仔细观察生活,做生活的有心人。
孩子们的思维的大门被打开了,他们有话想说,愿说。课堂上改变了一堂冷的场面,兴趣是最好的老师,孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学,而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破,真的是事半功倍,要将这种学习氛围发扬下去。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1.认识河蚌,了解河蚌的生活习性和形态特征。
2.了解河蚌与人类的关系,激发幼儿爱护大自然的情感。
活动准备
1.ppt课件:河蚌
2.实物“珍珠项链”一条。
活动过程
一、导入
1.出示珍珠项链,教师把珍珠项链戴在脖子上。
交朋友,老师戴上这条项链漂亮吗?
你们知道这是用什么做成的项链吗?
(让幼儿互相议论后,知道使用珍珠做成的项链。)
2.你们知道珍珠生长在什么地方吗?
(引导语儿根据已有生活经验进行讲述)
二、展开
1.课件演示:图片3
(1)教师:你们看珍珠生活在哪里?
(通过图片了解,珍珠生活在河蚌里。)
(2)河蚌是珍珠的摇篮,不仅可以形成天然珍珠,也可人工养育珍珠。
2.课件演示:图片2
请幼儿观察。
(1)河蚌生活在什么样的环境中?
河蚌是生活在淡水水底的动物。
(2)河蚌贝壳前端和后端是否一样,贝壳的外面有什么?
贝壳的'前端钝圆,后端稍尖。
贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹,
宽窄和颜色深浅相间,叫生长线,
(3)蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的?
两片贝壳的背面由韧带连接,韧带有弹性,能使两片贝壳张开。
3.河蚌是什么样的?
你知道河蚌在安静状态下和受到触动时,表现有什么不同吗?
在安静状态下,贝壳能微微张开,露出斧足,由于斧足的伸缩使身体前进;
当遇到刺激时,斧足收回,两片贝壳就紧紧合在一起。
4.河蚌的口在哪里?它吃什么东西,是怎样吃东西的?
教师给幼儿介绍,河蚌以实藻类为生。
5.河蚌对于我们人类来说有什么用?
(1)课件演示:
河蚌可以烧、烹、炖,制作成美味佳肴。
将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎,
即可制成廉价的动物性高蛋白饲料,喂养动物。
三、结束
师幼共同探讨,要爱护环境,减少环境污染,让海水动物们都能快乐地生活、生长。
幼儿园大班教案 篇7
【活动目标】
1、练习多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动,并努力克服困难,一直跳到结束。
4、发展身体协调性。
5、让幼儿初步具有不怕困难的`意志品质,体验健康活动的乐趣。
【活动准备】
圈若干、椅子两把。
【活动过程】
一、准备活动。
师:请幼儿手拉手围成一个大圆圈,大家边唱歌边跳跃,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
二、游戏活动:“跳跳小袋鼠”。
1、幼儿扮演:小袋鼠,教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端,另一端两把小椅子。
2、游戏开始前,教师先师范讲解动作要领及过程,让幼儿明白游戏的规则及玩法。
游戏开始,排头的两位先单脚跳过圈,再绕过弯曲的小桥(即绳子),再进行开合跳圈,最后绕过小椅子,跑回自己的小队,拍一下第二位幼儿的手,站至对尾,第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
三、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏“袋鼠跳”。
附儿歌:跳跳歌
跳跳跳,双脚跳,
跳跳跳,单脚跳,
跳跳跳,转身跳,
天天跳,身体棒。
教学反思:
幼儿第一次开始练习双脚行进跳,因为有了布袋的约束,幼儿在练习时比较谨慎,慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后,胆子渐渐大起来了,行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主,让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中,积累经验,掌握动作要领。所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样,各有长短,教师应该从孩子出发,当孩子表现没有预想完美时,要学会看到的是孩子的进步。
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