幼儿园小班教案

时间：2023-09-07 09:04:42 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园小班教案5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】幼儿园小班教案5篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标： 1．能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

　　2．感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

　　活动过程： 一．情景导入

　　1.提问：现在是什么季节？

　　2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

　　（播放课件出示一首歌和一些照片）

　　3.歌曲里面唱了些什么？

　　二．引导幼儿观察春天的美景

　　1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

　　2.教师示范找一个小精灵

　　3.幼儿自由的'寻找，老师做一些讲解。

　　4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

　　三．表达自己对春天的喜爱之情

　　幼儿与老师再次表演唱《春天》

幼儿园小班教案篇2

　　设计意图：

　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　１引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的`知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　　２让幼儿乐于参与操作游戏等活动，能大方地与同和老师交往，增强幼儿动作的协调性。活动准备：

　　１音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

　　２各种透明瓶子人手１个，瓶盖上贴２～４个五角星，玉米、蚕豆、花生等自然物若干。

　　３粘贴"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。

　　４小猫胸饰每人１个。

　　活动过程：

　　（一）瓶子操。

　　１宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。２宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短。（二）盖瓶盖１世无双请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么？并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色（红黄绿蓝白黑）。

　　２要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

　　３数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

　　４喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

　　（三）瓶乐会

　　１餐让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　２演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　　（四）瓶老鼠

　　１提问：小猫喜欢吃什么？

　　２观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圆溜溜的等。

　　３制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛胡子和尾巴。

　　４音乐游戏"猫捉老鼠"：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走听到猫来了，快速逃跑。

　　活动延伸：

　　１户外活动是可继续玩这个游戏。

　　２鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如＂绕瓶子＂＂赶瓶子＂等。活动反思：

　　瓶子是宝宝喜欢的东西，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，我针对儿童这个特点展开了活动。我为宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动中可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1认识老师和小朋友，减少陌生感

　　2愿意亲近老师并与同伴游戏感受幼儿园生活的快乐

　　活动准备：根据条件选择理想的场地

　　活动过程：

　　１。在操场或教室中让幼儿围成一个圈，老师先做示范：（小朋友，我们先围一个圈。）｛我们在教室内做的／我先让幼儿跟我读的（你们先跟老师读摇小船，摇呀摇，摇到幼儿园，找到***）接着，老师站起来。边走边说：摇小船，摇呀摇，摇到幼儿园，找到***当说到***的名字的时候站在他的.后面，叫到的**站起来，对周围的小朋友介绍自己“我叫***”

　　２。老师示范几次后，让幼儿自己站起来走到幼儿的后面，老师说幼儿跟读，方法跟前面一样

　　活动延伸：

　　引导幼儿看书，体验与老师和小朋友一起游戏的快乐

幼儿园小班教案篇4

　　活动设计

　　在生活中发现小班幼儿特别喜欢模仿小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特别感兴趣，纷纷模仿，在随后与幼儿的交谈中我发现，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有经验，兴趣及需求，我决定支持他们继续模仿这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

　　因此，活动设计就从游戏“猜猜我是谁”开始，教师以游戏者的身份，带着好奇的心态和孩子一起观察画面，并去发现画面中隐藏的信息，在发现了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿态被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子模仿表现。通过模仿动物来锻炼孩子走、跑、跳、爬的基动作模式，让幼儿在轻松愉快的游戏中强化上下肢体的肌力和耐力。

　　活动目标

　　1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来模仿动物的动作形态；

　　2、通过游戏提高幼儿的观察力，认识动物独特的动作特征。

　　活动准备

　　小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

　　活动过程

　　一、设置情境，引发兴趣。

　　1、出示森林背景的画面，师：今天天气这么好，让我们到草地活动一下吧！

　　随音乐“你好”出场，和同伴互相打招呼，小跑步、弯弯腰等。

　　2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的？

　　他们会以什么样的动作出来和我们一起运动？

　　（设计意图：这个环节主要是锻炼幼儿的观察能力，和唤起幼儿的生活经验，同时也作为健康活动中的热身运动。）

　　二、玩游戏：找一找

　　（设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”；灰象的“长鼻子”；螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发现的过程中满足孩子自我探索的欲望。）

　　1、通过观察发现小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了？你发现了什么？

　　（引导幼儿观察，他们会说出藏着的动物特征，今天就让我们请他们一起来做动物体操吧！）

　　2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

　　小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　大灰象——弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　（设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采用视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从模仿动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地锻炼了走、跑、跳的能力。）

　　3、教师播放音乐，以配合节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。

　　师采用互动式问答和幼儿一起表演。

　　师：小鸭子，怎样走？

　　师：小青蛙，怎样走？

　　幼：屁股翘翘左右摆；

　　幼：腿儿弯弯用力跳；

　　师：大螃蟹，怎样走？

　　师：大灰象，怎样走？

　　幼：钳子咔嚓横着走。

　　幼：鼻子长长甩呀甩。

　　4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀！”“小象开始洒水啦”等等，让幼儿在模仿时增添游戏的趣味性。

　　（设计意图：通过视觉（图片）和听觉（音乐）的变换，巩固幼儿对四种动物的.形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体高低上进行变化。）

　　三、创编儿歌，并模仿动物的动作进行表演。

　　1、你还知道哪些小动物？他们是怎样走的呢？

　　如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

　　：我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

　　2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。

　　（设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。）

　　四、结束语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧！（播放放松音乐）

　　教学反思

　　小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活，在教学设计中，我也特别注重这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时，孩子们非常感兴趣。接下来的创造和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望，锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生活经验，整个活动遵循“热身运动——基本活动——集体活动——放松运动”的健康活动的规则，形式和内容都是孩子们所喜欢的。我应该尝试如果在创编句式不变的情况下，孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相似，把他们插入儿歌中，也许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。