幼儿园大班教案4篇(经典)
作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案4篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1.仔细观察图谱,学习秧歌的基本步伐和简单动作。
2.知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。
3.乐意主动参与学习和表演活动,体验舞蹈的乐趣。
活动准备:
1.秧歌舞录像、音乐资料。
2.秧歌道具手巾花、绸带等。
3.秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱
活动过程:
(一)看图片,激发幼儿兴趣。
1.展出秧歌舞的图片,让幼儿欣赏。
教师:老师带你们去个非常热闹的地方,看看那里的人们在干什么?
2.幼儿自由欣赏图片,模仿动作。
教师:他们在干什么呀?你可以学一学他们的样子。
(二)欣赏《秧歌舞》,了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。
1.教师介绍秧歌舞,丰富幼儿知识。
教师:有谁知道这种舞蹈叫什么名字?你愿意学一学他们的样子吗?
2.欣赏《秧歌舞》录像,感受浓郁的民族风情。
教师:老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢,想看吗?
(三)学习《秧歌舞》
1.回忆录像内容,介绍自己最喜欢的动作。
教师:叔叔阿姨跳得真好啊!你特别喜欢哪一个动作?请你来学一学。
2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,结合图谱练习。
教师:学习秧歌舞有一个秘诀,(神秘地告诉幼儿)那就是十字步。
3.幼儿选择动作的`分解图谱,自由模仿跳秧歌舞。
教师:请你选自己喜欢的动作,看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。
4.对于能力差的幼儿给予帮助,还可以建议他们看着电脑视频模仿。
教师:如果你遇到看不懂的,可以问一问其他小朋友或老师,也可以请教一下电脑博士。
(四)自由表演秧歌舞
1.引导幼儿大胆在集体面前表现。
教师:你学会秧歌舞的动作了吗?谁愿意把自己学会的动作和一下?
2.请大胆表现的幼儿当小老师,教大家学习动作。
教师:还有谁也学会了这个动作?你们一起来表演看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。
3.配合道具,集体表演秧歌舞。
教师:秧歌舞会开始啦,让我们一起跟着音乐舞起来吧!
活动延伸:
游戏活动:将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区,幼儿继续表演秧歌舞。
创编活动:引导幼儿创编秧歌舞动作,并画出动作图谱,模仿。
家园活动:利用络视频资源,让孩子了解更多的民族风情。
幼儿园大班教案 篇2
教材分析
果蔬拼盘是将水果、蔬菜运用切、剥、挖等方法加工成各种形状,以排、推、选、围、摆、覆等方法拼摆、装盘而成的菜肴,既方便食用,又具有艺术欣赏价值
日常生活中,多数幼儿对果蔬的兴趣远不如肉食,而果蔬因其丰富的维生素和植物纤维,对幼儿的生长发育具有不可替代的作用。为提高幼儿对果蔬类食物的兴趣,提升家庭营养膳食理念,特设计此亲子活动。在活动中,教师不仅要关注亲子参与活动的情况,更应该关注亲子之间的互动情况,将引导幼儿主动学习的理念滲透到亲子互动的指导中。
活动目标
1.了解常见水果蔬菜的名称及特征,知道其富含的.营养价值。
2.能与家长协商拼盘制作的内容和方法并合理分工、创意制作
3.鼓励幼儿跟家长共同制作拼盘,感受亲子制作的温馨快乐。
活动准备
1.布置选购台,摆放当季蔬菜、水果及各色餐盘。
2.果蔬拼盘的图片若干。
3.砧板、刀、剪子、擦手巾等,背景音乐。
活动建议
1.请幼儿参观选购台,认识各种水果、蔬菜。
(1)引导幼儿交流已知果蔬的名称、营养及口味。
提:你认识哪些水果(蔬菜)?它有什么营养?味道怎样?
(2)请家长介绍幼儿不熟悉的果蔬。
提问:你不认识哪个水果(蔬菜)?你想请哪位家长为你解答?
2.引导幼儿赏析果蔬拼盘图片,感受其造型特点,了解其营养价值。
提问:你最喜欢哪个果蔬拼盘?为什么?
小结:果蔬拼盘颜色美、造型独特,还具有不同的营养价值。
3.以家庭为单位制作果蔬拼盘,感受亲子制作的乐趣。
(1)组织家长与幼儿讨论、交流,明确要创作的主题与使用的材料。
(2)提示家长与幼儿商讨制作果蔬拼盘的注意事项,如轻拿轻放、节约使用、造型独特、颜色和营养搭配适宜、分工适宜、为制作的果蔬拼盘起名并设计广告词等
(3)家长与幼儿商讨制作果蔬拼盘的流程并确定分工。
教师提出要求:分工要合理,避免为呈现好的效果而由家长包办材料准备时,可由幼儿负责取材料、打皮、切块等较简单内容,家长负责切片、挖圆球等较复杂工艺;拼盘时,可由幼儿根据商定主题拼摆,家长可负责细节整理、清洁。
(4)家长和幼儿随音乐开展制作,教师指导家长参与活动。
教师提出要求:应采取平等、相互尊重的合作方式,家长要鼓励幼儿做小主人应注重与幼儿的良好情感的互动交流,不指责、不抱怨;应注重制作过程中良好学习品质的培养,不过度关注作品的精细、精美。
4.交流、分享,体验成功
(1)请幼儿为自制果蔬拼盘代言,说出其名称和营养价值。
(2)请家长和幼儿欣赏果蔬拼盘,鼓励幼儿从色彩、造型、营养价值、口味等多角度进行评价。
(3)大家共同品尝果蔬拼盘,体验分享的快乐。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、欣赏乐曲,体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器,并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
4、能跟着节奏打节拍。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程:
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
师:"今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空,天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的`水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里,清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,慢慢地睡着了。"师:"故事好听吗?"(好听)师:"故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!"
2、欣赏曲子,初步感受音乐。
师:"音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"
3、再次欣赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。
师:"第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")这是一首AAB结构的曲子,曲子优美舒缓,很好听。"
4、出示图谱,帮助幼儿掌握乐曲节奏。
师:"老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
师:"今天我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
师:"铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"
三、演奏乐曲。
1、看图谱,跟音乐演奏一遍。
师:乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥,演奏,并能用轻柔的动作演奏乐曲。
师:"小朋友演奏得真好,老师指挥,小朋友再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
师:"想不想换一下乐器演奏。"(想)
四、整理乐器,小结结束。
师:今天小朋友表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!
活动反思:
上完《小池塘》公开课后,细细体会这节课的得失,课堂预设和生成之间有很大的差距,有很多值得思考的地方。《小池塘》一课,是一篇写景的散文,课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象,给人一种美得愉悦,赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候,我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上,尽情的发挥想象,去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现,他们喜欢把他们知道的,别人还没发现的说出来,头脑很活跃。
但是这节课,因为课前准备和学科专业知识的欠缺,有很多需要注意的地方没有注意到,导致这节课有一些遗憾。第一:对课标把握不准去,我在课堂上要求学生默读,语文新课标对第一学段的默读要求是:学习默读,做到不出声,不指读。但一年级的学生基本不会默读,一般从二年级才可以训练,学生需要在训练中逐步做到,这点我需要注意。第二:关于比喻句,在教学中,我有一个解释比喻句的环节,让学生理解比喻句,这是很不妥当的,让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够,导致学生不太容易理解。除此之外,PPT的页数过多,应该删除一些重复的内容,上课朗读指导的方法太单一,效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思,作为老师,我也需要不断学习和借鉴好的教学经验,使自己的课堂更加生动有趣,孩子们更乐于学~
幼儿园大班教案 篇4
设计意图
幼儿在电视中见过不少的少数民族的形象,平常也学习过、听过不少少数民族的歌曲,少数民族的人们都能歌善舞,具有独特的风土人情和民族文化。此活动旨在让幼儿进一步认识几种少数民族的服饰特征、生活习惯及民族文化,激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望,培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。特别是感受他们的音乐特征及舞蹈形式,满足幼儿爱唱爱跳的欲望,培养幼儿对音乐的感受和欣赏能力。
活动目标
1、 知道我国是个多民族的国家,初步了解朝鲜族、蒙古族、汉族、维吾尔族、藏族等几个民族的服饰、生活习惯和居住地。
2、 欣赏几种少数民族的舞蹈音乐,培养对音乐的感受力和欣赏能力。
3、 激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望,培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。
活动准备
1、 音乐舞蹈录像;《爱我中华》。
2、 中国地图,五种民族娃娃图片。
3、 各民族有特色的音乐待及儿童服饰。
过程建议
1、 观看音乐舞蹈录像《爱我中华》,说说自己认识的'民族,相互介绍自己对各个民族的认识。
藏族,男人带着有舌的毡帽,身穿长袍,斜开衣襟,腰间系一根衣带,一只主袖挂在身边,脚穿长筒皮靴。女人身穿长袍,外套背心,腰间系一条五彩横条的围裙。很多藏民是牧民,主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。对人表示敬意时,献上哈达。他们喜欢音乐舞蹈。
蒙古族、身穿长袍,头上扎着头布,腰间束腰带,脚穿皮靴。喜欢赛马、射箭、还喜欢弹马头琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧为主,在大草原上放牧马、牛、羊,住在可以随拆随搭的蒙古包。
维吾尔族,主要居住在新疆,不论男女老少,都爱戴四楞小花帽,上面用丝线绣出各种花纹图案。穿斜襟衣服,没有扣子。没结婚的女孩子,头上梳着十几条小辫子,喜欢穿颜色鲜艳的连衣裙。维吾尔族服饰漂亮,喜欢唱歌跳舞。
朝鲜族,男人上衣短,裤子大,裤脚扎灯笼;女的穿斜襟短衣和长裙,色彩鲜艳,梳着一条辫子。
傣族,主要居住在我国的热带地区西双版纳,他们住竹楼,穿着上短下长、颜色鲜艳的长筒裙,在解放前,傣族人民妇女在田里劳动,男人在家带孩子,他们居住的地方多孔雀,他们都很喜欢,经常跳孔雀舞。
2、 比赛:将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。
3、 听各民族的音乐,找出相应的少数民族儿童服饰。
4、 进一步欣赏不同民族的音乐,并创编舞蹈。
延伸提示
1、 利用挂历纸等废旧材料制作少数民族服饰,如新疆帽、藏族魏群等。
2、 在活动区听民族音乐、创编舞蹈。
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