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幼儿园小班教案

时间:2023-08-26 09:10:01 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案8篇[荐]

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案8篇[荐]

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

  2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

  3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与别人协作的快乐。

  活动准备:

  课件、风琴、散文录音 、《世上只有妈妈好》的磁带、

  活动过程

  一、开始部分

  1、 师声问好。师:欢快的音乐响起来了,让我们也快乐的动起来吧!让幼儿随音乐进教室。

  2、 幼儿演唱《世上只有妈妈好》,进行律动活动。

  二、新授部分

  1、 情景导入

  师:小朋友,你们爱你们的妈妈吗?假若你与你妈妈走散了,你会怎么样呢?讲述故事

  提问:风儿问过谁?风儿捎给妈妈什么话?风儿是怎样找妈妈的?

  2、 发声训练

  3、 学习新歌

  (1)、教师范唱,让幼儿听后谈谈自己的感受。

  (2)、让幼儿听录音范唱。

  小朋友请闭上你们的小眼睛,静静的聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻拍。

  (3)、幼儿跟教师朗诵歌词,体验风儿思念妈妈的情感。

  (4)、幼儿跟唱,可采用多种形式演唱,教师随时进行评价。

  (5)、幼儿随琴有表情的'演唱。

  风儿问过谁?(让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法)

  风儿捎给妈妈什么话?(重点:最后一句渐慢结束)

  (6)、用乐器为歌曲伴奏,提高幼儿的学习兴趣。

  4、 练习双声部合唱(一组哼唱,一组唱歌词)

  5、 延伸:编写第三段歌词

  (1)、风儿找到它的妈妈了吗?你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里?如果你找不到妈妈时,你会怎么做?教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。

  (2)、请小朋友演唱所编歌曲(太阳回家了,月亮回家了,风儿风儿还在刮,他在找妈妈。问过小朋友,问过老师,请你帮我找妈妈,风儿想回家。)

  三、结束部分

  今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲,还会为歌曲伴奏,并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让老师高兴极了!你们高兴吗?

  聆听散文(风儿和我),安静休息。自然结束!

  教育反思:

  通过演唱歌曲《风儿找妈妈》,使幼儿能够体验,表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易,知道母爱的伟大,长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲,知道了休止符的唱法,在练习双声部合唱的基础上,体验了与别人协作的快乐。

  幼儿园小班艺术教案:塑料小博士

  制作意图:小班幼儿小肌肉动作发展不灵活,手眼协调能力差,他们对颜色及常见图形有了一定的认识,但还不能按某一特征进行分类(如按颜色、形状)及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性,提高手眼协调能力及分类、排序能力,制作了此游戏材料。

  教育价值:

  1.发展小肌肉动作的灵活性,提高手眼动作的协调性。

  2.能按颜色、形状进行分类。

  3.提高观察能力,能在老师的引导下发现规律并进行排序。

  选用材料:大可乐瓶,呢绒绳,红、绿、蓝色踏踏迷,红、绿、粉色垫板,及时帖,大透明胶条,皱纹纸。

  制作方法:

  1、两个大可乐瓶剪去瓶口,把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上,然后瓶身用及时帖装饰好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙,最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。

  2.红、绿、蓝色踏踏迷,红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形,用打孔机打好孔。

  适用年龄:小班室内活动

  操作方法:

  1、能力弱的幼儿按图形,不分颜色进行穿接。

  2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。

  3、能力强的幼儿在完成以上的操作后,教师引导他们按一定的顺序进行穿接。(如按圆形的红绿、红绿规律穿接等)

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  知道在玩具数量不够的情况下,幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。

  发展幼儿的观察比较能力。

  体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备

  提供比幼儿人数少的圈。

  活动过程

  1.出示圈

  告诉幼儿:我们有许多小朋友,可是圈不多,你们会好好地玩游戏吗?(讨论)

  2.幼儿游戏,老师了解幼儿玩的方法。

  3.请幼儿介绍自己玩的'方法。

  (1)两人玩一个圈。

  (2)几人轮流玩套圈。

  (3)几人玩一个圈:开火车,开汽车等。

  4.小结游戏情况

  对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。

幼儿园小班教案 篇3

  【活动目的】

  1、幼儿感受色彩的`美。

  2、体会吹起作画的乐趣。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  【活动准备】

  图画纸、装有颜料的眼药水瓶两只

  【活动过程】

  一、老师做示范

  1、首先,把水彩颜料滴在纸上。

  2、然后用嘴轻轻向各个方向吹,边吹边滴颜料。

  3、颜料会在纸上形成各种形状,让宝宝看看,这些形状像什么?

  二、幼儿亲自试一试,吹出他们想象的图案。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班教案 篇4

  语言活动:《鼓》(儿歌)

  活动目标:

  1、了解鼓的外形特征及功能。

  2、喜欢儿歌,学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

  活动准备:

  准备一个鼓

  活动过程:

  一、认识鼓的外形特征,敲鼓感受鼓得特殊音色。

  师:今天老师带来一个玩具,我们一起来看看是什么?(鼓)我们一起来看看鼓面是什么形状的呀?鼓的下面又是什么形状啊?这个鼓是什么颜色?你们听国鼓的'声音吗?那今天我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。

  二、指导幼儿按"X X |X X X"节奏敲鼓。

  师:你们想不想也来试试看看?那你必须先学会一个节奏,不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的。(学习节奏)请个别幼儿上来尝试。

  三、教师示范朗读儿歌。

  1、师:小鼓还有一首好听的儿歌,我们先听一听。

  2、学习朗诵儿歌,注意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

  3、请幼儿随儿歌的节奏,边念边举起手和教师一起敲节奏。

  四、活动延伸。

  游戏:一个幼儿上来敲节奏,其余幼儿念儿歌。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。

  2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  活动准备:

  幼儿到户外捡过落叶

  活动过程:

  *欣赏户外捡树叶照片

  ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

  师:宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

  ——出示树叶

  ——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?

  ——说说树叶的颜色、形状,

  *感受诗歌意境

  ——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌

  ——幼儿完整欣赏诗歌

  提问:

  你听到了什么?

  小树叶像什么?

  小树叶为什么会飞?

  ——跟着老师边念诗歌边做动作。

  *尝试仿编诗歌

  ——编新的'诗歌,集体朗诵

  *游戏

  ——播放歌曲落叶

  老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

  小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

  附儿歌:蝴蝶树叶

  秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。

  2.尝试用身体变出各种洞洞的造型,感知洞洞与球大小关系。

  3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。

  活动准备:

  海洋球,皮球,羊角球,ppt

  活动过程:

  一、找洞洞

  带你们认识一个小伙伴,它叫鼹鼠(ppt)小鼹鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼹鼠家是什么样的?(ppt)长长的廊道是哪里来的?瞧,这里有一只小鼹鼠,它在干什么?(打洞)这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。

  找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里?这个洞里放着什么?(桌椅)

  二、用手指变洞洞

  小朋友我们伸出两只手,变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞,可以怎么变?

  幼儿探索用手围洞的方式。

  小结:手指碰手指,变成一个大大洞,手指弯弯紧洞洞会变小。

  (ppt)有一只小鼹鼠回来了,看,它找到了什么?

  你觉得这个球能从你们刚才小手做的洞洞里钻过去吗?试一试

  真棒,小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了,我们看看,小鼹鼠的球运到洞里了吗?(ppt动画)

  三、身体变洞洞玩球

  如果小球变成了大球,你的小手能围成一个洞,让这个球钻过去吗?

  启发:除了用手围一围,还有什么地方也可以围成一个洞?

  幼儿上来找空的地方围一围,老师找围得不一样的洞洞,即时反馈。

  四、变大洞滚大球

  这么好玩的球,小鼹鼠看见了,喜欢得不得了,所以,它又找来了一个球,想运到自己的.家里去(ppt)可是(出示球)你们看这个球这么大,比我们刚才玩的球还要大,球进不了洞……你有什么办法,帮帮它?

  幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。(1,2,3,停)

  幼儿思考让大球进洞的办法,个别尝试2-3次,请幼儿拿球钻洞验证。

  启发:除了手拉手围成大洞洞,还可以用身体的哪里围洞洞呢?

  男生上来找空的地方围一围,女生钻球验证,随后交换。

  五、延伸活动

  球虽然大,但是在我们小朋友开动脑筋,合作围出的洞洞面前,小鼹鼠的球顺利运到家啦!小鼹鼠谢谢你们,叫大家一起去玩球呢,我们快走吧!

幼儿园小班教案 篇7

  【设计意图】

  在一次孩子的绘画活动中,我们班一个平时性格比较内向的女孩子突然跑到我身边,很小声地对我说:“老师,我不小心把树叶画成了蓝色。”原来,孩子在绘画的过程中,先是把树叶画成绿色,后来,觉得秋天的树叶应该是黄色的,又用黄色的油画棒在绿颜色上面画了一遍,结果树叶就变成了蓝色。小朋友们对颜色的变化都觉得很奇怪,为了揭开孩子门心中的疑惑,所以我选择了艺术活动——《带颜色的名字》。目的在于,让孩子通过此活动,认识一些间色,了解其调配的方法,为艺术绘画活动打基础。

  【教学目标】

  1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上,进一步认识间色:橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。

  2、培养幼儿对学习色彩的兴趣,为学习调配颜色打基础。

  【教学准备】

  1、课件;

  2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。

  【教学过程】

  一、进行调色活动,引起幼儿兴趣。

  1、我们桌上有什么?你们想玩吗?

  2、老师请你们都来做魔术师,用桌上的三种颜色来变魔术,看看能变出什么颜色,把它记录下来。

  二、根据故事情节,引导幼儿参与讨论。

  1、小兔子的衣服是什么颜色的?

  2、你猜,他们叫什么名字?

  3、小水塘是什么颜色的?

  4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了?

  5、{橙、绿、紫}兔子:你猜它是谁?你是怎么知道的`?它会说什么呢?

  三、教师小结,兔妈妈的一家真可爱,小兔子都有一个带颜色的名字。

  兔妈妈听了哈哈大笑,重新给他们起了三个好听的名字,如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢?

  四、联系实际,进行讨论活动。

  小兔子们想请小朋友帮个忙,想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的?

幼儿园小班教案 篇8

  一、活动目标。

  1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

  2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、有感情地学唱歌曲。

  二、活动重难点:

  1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。

  2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

  三、活动准备。

  1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

  2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

  四、活动过程。

  (一)律动进场,引起幼儿学习的兴趣。

  师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

  (二)学习游戏《找小猫》的第一段。

  1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

  师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

  2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

  师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。

  师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

  (三)幼儿学习完整地做游戏。

  1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

  2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的`小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏

  五、活动延伸:

  教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

  六、教学反思。

  音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:

  1、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。

  2、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性,能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

  3、存在的不足:活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,进一步提高幼儿的交往能力。

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