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幼儿园小班教案

时间:2023-08-25 08:43:16 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案精选[3篇]

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案3篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案精选[3篇]

幼儿园小班教案 篇1

  设计背景

  通过用手指画,让幼儿看手指画,是怎么画的 ,用什么画的,在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的,在培养幼儿的点画的能力。

  活动目标

  1 尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

  2 能模仿教师的动作学习点画。

  3 愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣

  重点难点

  让幼儿让认识到颜色 分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。

  活动准备

  1 颜色颜料,红色 绿色 黄色 颜料等 每组都2到3块抹布, 在每人一张八开的大白纸。

  活动过程

  1 教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。

  师:

  1 看!你们知道这是什么吗?(颜料)

  2 这是什么颜色?

  2 教师以游戏化的'语言和夸张的动作讲解 示范手指点画。

  师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

  师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。

  师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。

  师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?

  师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,

  师:提心幼儿点画完后将手擦干净。

  师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。

  3 幼儿做画。

  师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

  师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。

  师:你点了什么呀?

  4 将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。

  延伸活动:

  1 可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。

  2在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。

幼儿园小班教案 篇2

  目 的 要 求1、了解鸡蛋的形状,并知道鸡蛋是椭圆型的。

  2、初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。

  准 备1、幼儿人手一张白纸。

  2、幼儿活动材料《美术》第4页,油画棒。

  内 容 与 指 导1、教师引导幼儿说说鸡蛋的形状。

  (1)教师出示鸡蛋,请幼儿观察。

  师:小朋友们,老师手中的是什么啊?(鸡蛋)那它是什么形状的?(椭圆形的')2、教师引导幼儿说说鸡蛋都可以用来怎么煮,做什么菜!而导入出今天要画荷包蛋!

  3、教师与幼儿一起打开美术活动材料《荷包蛋》。进行操作。

  师:小朋友们,书上是不是都有一个锅啊!那我们把荷包蛋都画上去吧!那眼怎么画呢?(幼儿讨论)4、教师讲解画荷包蛋的步骤。

  (1)用白纸撕一个不规则圆形当蛋白。

  (2)将"蛋白"贴在黑色的锅底中。

  (3)用黄色油画棒在"蛋白"上画一个椭圆形当蛋黄。

  (4)用彩色笔在荷包蛋上面画上彩色点,当葱蒜等。

  可口的荷包蛋就画好!

  5、幼儿自由画画,教师在旁指导,重点知道幼儿不要将蛋白撕得太大,蛋黄的颜色均匀。添加彩色点的位置和多少。

  6、比比谁的蛋最香最漂亮。

  教师引导幼儿把自己的画给同伴看。一起讨论自己的画。

  并挑选出画得棒的小朋友进行点评。

  7、活动结束。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1.能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。

  2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  3.敢于在集体面前大声地说话。

  4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点与难点:

  运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  活动准备:

  《幼儿画册》P22。

  活动过程:

  一、观看图画。

  请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页,看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答,提醒幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、讲述图片内容。

  1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠,你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

  2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

  (在幼儿的回答中,继续强调幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3. 教师总结。

  原来,一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀,看见一只小老鼠躲在枕头底下,一只小老鼠躲在抽屉里面,一只小老鼠躲在书后面,一只小老鼠躲在台灯里面,一只小老鼠躲在窗帘里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说:“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

  三、游戏:找老鼠。

  你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在xx地方”。

  活动延伸:

  完成《幼儿画册》P22的内容。

  活动反思:

  本次活动的目的是幼儿能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的`学习方式,所以整个活动我都以游戏为主体,加以引导性语言的提问,如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入,让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏,一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌,抢着说,帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展,因而自始至终幼儿都在主动参与,最后玩“找老鼠”的游戏,孩子们玩得十分带劲,活动结束了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子控制能力差,游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况,我没有呵斥孩子,而是轻轻地说:“太吵了,一个一个说,不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。

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