幼儿园小班教案

时间：2023-08-14 09:05:28 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班教案10篇[热门]

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案10篇[热门]

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、探索发现鸡蛋的特征及构成。

　　2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。

　　3、了解鸡蛋的多种做法，知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　玻璃杯、生熟鸡蛋若干、大小盘子若干、煎蛋锅、电磁炉、图片若干

　　活动过程：

　　一、观察鸡蛋，感知鸡蛋的外部特征

　　1、师幼谈话

　　（1）孩子们，看，这是什么？今天咱们就和鸡蛋宝宝做游戏。

　　（2）它是什么样子的？

　　2、幼儿感知

　　师：现在我请大家来摸一摸生鸡蛋，是什么感觉的！

　　3、教师提问

　　师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉？

　　4、个幼回答

　　5、教师小结

　　师：这是一枚鸡蛋，像鸡蛋这样的形状我们称为卵形，生鸡蛋摸起来硬硬的，滑滑的。

　　二、引导操作，探索鸡蛋的内部组成

　　1、师幼互动

　　师：现在让我们一起来看一看鸡蛋里面是什么样子的。

　　师：你看见了什么？

　　师：在你们的桌子上也有一枚打开的生鸡蛋，请你们看一看它是什么样子的，摸一摸有什么感觉。

　　师：生鸡蛋里面是什么样子的？谁来说一说。

　　师：摸起来有什么感觉？

　　2、教师小结

　　师：生鸡蛋的最外面是蛋壳，里面是蛋清和蛋黄，它的蛋清和蛋黄是软软的、稀稀的，摸起来黏黏的有点沾手。

　　三、比较认知，发现鸡蛋的生熟不同

　　1、出示熟鸡蛋

　　师：快看，这是什么？这是一枚熟鸡蛋，看一看它和生鸡蛋一样吗？

　　2、幼儿操作

　　师：在桌子上有一些这样的鸡蛋，请你们一人拿一个，摸一摸它和生鸡蛋一样吗？请你试着把鸡蛋剥开，大圆朝下使劲的磕一下，捏一捏，注意将剥下的鸡蛋皮放到桌面的大盘子里，然后将剥好的鸡蛋放到小盘子里，看谁做得又快又好。

　　3、引导观察

　　师：现在请将剥好的鸡蛋拿在手里，看一看蛋清变成了什么样子？摸一摸有什么感觉？

　　师：我们轻轻地把蛋清剥开，看一看里面有什么？它是什么样子的？

　　4、教师小结

　　师：生鸡蛋和熟鸡蛋的外形是一样的，都是卵形，摸起来硬硬的，但是它们的里面不一样，生鸡蛋的蛋清是透明的，蛋清和蛋黄都是稀稀的，熟鸡蛋的蛋清是白颜色的，摸起来软软的，蛋黄变成了黄色的`小球。生鸡蛋是怎样变成熟鸡蛋的呢？

　　四、烹饪加工，观看鸡蛋生变熟过程

　　1、创设情境

　　师：今天我们班请来了厨师阿姨，她要为我们现场演示将生鸡蛋变成熟鸡蛋，让我们一起来看一看，我们先和阿姨打声招呼吧！

　　2、观看交流

　　3、教师小结

　　师：刚刚厨师阿姨为我们演示了生鸡蛋变成熟鸡蛋的过程，生鸡蛋放到锅里能够流动，经过一段时间的加热，蛋清由透明的变成了白色的，蛋黄变成了浅黄色的，不再流动。

　　五、交流分享，议议鸡蛋的不同吃法

　　1、教师提问

　　师：你们都知道鸡蛋可以做成什么？

　　2、幼儿回答

　　3、教师小结

　　师：你们知道的可真多，鸡蛋可以煮着吃；炒着吃；还可以做成鸡蛋饼、鸡蛋羹、鸡蛋汤、炒鸡蛋等等。

　　六、梳理总结，知道鸡蛋有益于健康

　　师：孩子们！鸡蛋是很有营养的食物，它对我们的身体非常的有好处，我们每天要吃一个鸡蛋，让我们的身体长得壮壮的，现在让我们一起品尝一下鸡蛋的味道吧！好啦！请随着音乐和我一起会活动室休息一会吧！

　　小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收，利用率高达98%以上，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。

幼儿园小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

　　2、愿意在操作中进行探索。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。

　　2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，引出沉浮。

　　夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

　　今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）

　　这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不可以）

　　这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小朋友们有不同的.意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）

　　二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。

　　1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

　　2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。

　　3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。

　　三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

　　师：你发现了什么？（我发现乒乓球可以浮在水面上）（我发现五彩石沉在水底）

　　可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

　　可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……

　　教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

　　小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

　　【活动延伸】

　　回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）

幼儿园小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

　　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

　　【活动准备】

　　橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。

　　【教学重点与难点】

　　搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的.花纹。

　　【教学方法与手段】示范讲解法;实物辅助教学。

　　一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。

　　1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。

　　2、提问：“这是什么?它长的什么样子?”

　　二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。

　　1、帮助幼儿感知制作方法。

　　教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”

　　2、讨论制作方法。

　　教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。

　　制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

　　3、指导幼儿进行操作。

　　在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。

　　三、结束评讲活动。

　　1、请幼儿相互欣赏作品。

　　2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

　　3、讲评幼儿作品。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标： １．通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

　　２．激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。

　　３．树立自信心，体验成功的乐趣。

　　活动准备： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

　　活动过程： （一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

　　师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？

　　（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。

　　１．请幼儿讨论思考。

　　２．每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

　　３．幼儿交流操作方法。

　　４．教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

　　５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

　　（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。）

　　（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

　　１．出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

　　２．幼儿自由选择材料进行试验。

　　３．教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

　　４．幼儿相互参观，交流方法。

　　５．师幼共同总结让蛋站立的'各种方法。

　　（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。）

　　活动延伸： 蛋宝宝送礼物。

　　教后小记： 《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。

　　一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。

　　二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。

　　三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标

　　1、让幼儿体验成功的喜悦。

　　2、锻炼幼儿的反应潜力，增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃潜力。

　　活动准备

　　1、画好的苍蝇若干(吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽)。

　　2、苍蝇拍若干。

　　活动过程

　　一、情景表演

　　1、教师拿苍蝇拍，小声跟幼儿说：嘘!那边有只苍蝇，我要去打苍蝇了。

　　2、教师启发幼儿一齐寻找苍蝇。

　　3、找到苍蝇，教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了，之后教师打苍蝇，

　　并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。

　　二、谈话交流

　　1、教师：我们为什么要把苍蝇打死?

　　(苍蝇不讲卫生。)

　　2、教师为幼儿补充(苍蝇会给我们带来病菌和传染病)

　　三、游戏体验

　　1、教师把苍蝇挂在高处

　　教师：孩子们，此刻有好多又大又可恶的苍蝇在咱们的`头顶上飞来飞去，咱们就应怎样做啊?

　　(我们要打死他们，把他们消灭掉。)

　　2、幼儿每人拿一个苍蝇拍，对准悬挂的苍蝇，进行拍苍蝇游戏。

　　(游戏过程中，教师要提醒幼儿看准了再打，不能乱打，那样就会把苍蝇吓跑。)

幼儿园小班教案篇6

　　教具名称：

　　“我是霸王龙”绒布书

　　所需材料：

　　绒布、废旧月饼盒或硬纸壳，粘扣，热熔胶

　　制作方法：

　　（1）用各色绒布剪出所需背景及图案

　　（2）将月饼盒或硬纸壳裁成书状，用热熔胶先将剪好的绒布背景图固定在纸上

　　（3）将剪好的图案与粘扣用热熔胶固定

　　操作方法：

　　幼儿翻开绒布书，可以将带粘扣的图案王绒布书上粘，边操作边讲述。

　　效果反馈：

　　孩子们在晨间活动或区域活动可以独自操作去讲述，也可以分角色多人一起讲述；教师也可以利用教具引导幼儿去讲述或创编故事。绒布书深受幼儿喜爱，且容易操作，也受到园内教师的好评，利用绒布书去讲述、创编，一方面能给幼儿很好的视觉感受，另一方面能激发幼儿的.想象，充分调动幼儿的兴趣。

幼儿园小班教案篇7

　　教案目标：

　　1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　　2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　教案准备：

　　PPT、幼儿操作材料

　　教案过程：

　　一、创设情境、激发兴趣。

　　师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧！（出示ppt1）

　　二、初步感受按规律排序规律。

　　1、师：瞧！小路的两边有什么？（树）这些树有什么不一样？（大小不同）每一边的`树是怎样排队的呢？（一棵大，一棵小）你是从哪里开始看的？（出示ppt2）

　　教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。（出示ppt3）

　　2、师：再往前走，小路两边有什么？（蘑菇）这些蘑菇是怎么排的？你是从哪里开始看的？（出示ppt4）

　　教师小结：这些蘑菇是按照一个红的一个黄的，这样的规律来排列的。（出示ppt5）

　　3、师：小蝴蝶也飞来了小花园，也排着整齐的队伍呢！它们是怎么排队的？（出示ppt6）

　　教师小结：这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的，这样的规律来排列的。（出示ppt7）

　　三、讨论排列顺序

　　师：小熊种了很多好看的花，而且每一丛花都有规律，可是，它有些粗心，漏种了一些花，请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧！

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　1．了解招待客人的一些简单礼节。

　　2．能运用礼貌语言进行交往。

　　3．乐于争当小主人。

　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1．排练好情景表演“我做小主人”。

　　2．事先与大班教师商量好，到时邀请部分大班幼儿参加活动。

　　3．幼儿用书《学做小主人》。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1．组织幼儿观看情境表演。

　　教师：明明家来了客人。我们看看他是怎样招待客人的。

　　教师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？

　　二、引导幼儿讨论招待客人的方法。

　　1．引导幼儿讨论。

　　教师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？

　　2．引导幼儿看幼儿用书，自由讨论。

　　教师：有客人到你家里来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地招待请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人再见。

　　三、实践活动。

　　1．欣赏故事小猴请客。

　　2．情境：小猴请客。

　　教师：现在我们请**当小猴，他是今天的.小主人，我们一起去他家做客吧。

　　3．引导幼儿用礼貌用语向客人问好：你们好！欢迎到我家来做客！

　　4．引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下：请坐！

　　5．引导幼儿与客人交往：请喝水！

　　6．引导幼儿与客人告别：再见！

　　活动延伸：

　　家园共育：与家长联系，鼓励幼儿在家里来客人时，能做个有礼貌的小主人。有条件的话，可组织幼儿到附近的小朋友家做客，巩固礼貌用语。

　　小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。

幼儿园小班教案篇9

　　【活动目标】

　　1、能手口一致地点数10以内的数。

　　2、对点数活动产生兴趣。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、动物园门票每人一张。

　　2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

　　点数9个小朋友。

　　师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。

　　①幼儿自主排队。

　　②男女小朋友相互点数人数。

　　师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。

　　二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

　　（1）示范数10的数。

　　师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

　　（2）提出操作要求。

　　师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

　　（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。

　　（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

　　师：你的.是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

　　（5）挑战：点数15以内的数。

　　动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？

　　三、结束情境。

　　师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！

　　【活动反思】

　　《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。

　　课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。

　　课堂实践：

　　我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。

　　小百科：起初人们只觉得某部分的数是数，后来随着需要，逐步将数的概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必须能用整数和整数的比表达的，后来发现无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们渐渐接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。