幼儿园小班教案

时间：2023-08-03 11:22:49 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班教案10篇(精品)

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案10篇(精品)

幼儿园小班教案篇1

　　一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个

　　◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。

　　第二句：小朋友轻轻的走来了。

　　第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。

　　◆游戏玩法建议

　　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，"大灰熊"在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。

　　3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。

　　4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。

　　二、教学活动建议教学层次一：

　　【活动目标】

　　1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。

　　2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。

　　3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　【活动过程】

　　（一）情景导入

　　（二）理解歌曲

　　l、教师边操作幻灯片边讲述故事。

　　2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。

　　3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

　　4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。

　　（三）动作学习

　　1、感知歌曲

　　(1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。

　　(2)掌握摇的动作，知道唱到"如果你去摇醒它呀"才能去摇大灰熊。

　　(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种"木头人'造型并静止不动。

　　2、分角色，动作表现

　　(1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。

　　(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

　　（四）情境游戏

　　1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？

　　2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。

　　3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的.跳舞。

　　教学层次二：

　　【活动目标】

　　1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。

　　2．用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。

　　3、积极参与演唱，学会控制自己。

　　【活动过程】

　　（一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事

　　1、跟着音乐看着指挥，表演故事。

　　2、根据教师的歌唱，表演故事。

　　（二）学唱歌曲《大灰熊》

　　1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？

　　2、尝试演唱，演唱发现唱到"走路轻轻"时特别轻，唱得"发怒"时特别重。

　　3、幼儿演唱4、提出歌唱的要求小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。

　　5、请幼儿用演唱来讲故事。

　　（三）合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

　　教学反思：

　　教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似:谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求

　　小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　　活动过程：

　　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、你才我翻

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的.可能会在后面的黑板上哦！”

　　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

　　2、出示绿灯标志，提问：

　　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

　　讨论：为什么要有红绿灯呢？

　　3、出示画有“”的图标，提问：

　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生呢？”

　　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　　五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　　七、评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，我们走！”再次跳兔子舞离开活动室。

幼儿园小班教案篇3

　　活动内容：

　　《不能闯红灯》

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；

　　2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。

　　活动准备：

　　幼儿教材，字卡“灯”

　　活动过程：

　　1、谈话：热热闹闹的大街上

　　（1）提问：小朋友在大街上走时都看到过什么？

　　引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；

　　（2）提问：“马路的`路口有什么？红绿灯是做什么用的？”

　　引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

　　（3）、提问：我们应该怎样过马路？

　　引导幼儿知道过马路时要走人行横道；

　　（4）、提问：如果没有了红绿灯会怎么样？

　　引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

　　2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

　　3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

　　提问：

　　（1）请你看一看，图画中都画了什么？

　　（2）图中画的是哪里？

　　4、教师有感情地朗诵儿歌

　　5、教师提问：鼓励幼儿大胆回答。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

　　2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

　　活动准备

　　1、ppt课件：照片—毛毛虫2、教师范画，幼儿用纸和水彩笔。

　　活动过程

　　一、导入出示照片教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。

　　小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!

　　二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

　　提问：

　　(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?

　　(2) 毛毛虫的头上有什么?

　　观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?

　　(4) 毛毛虫是怎样走路的?

　　2.教师示范画法。

　　(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

　　(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。

　　(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。

　　(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。

　　3.幼儿绘画，教师指导。

　　三、结束教师讲评：对小朋友画画的.情况进行小结，表扬画的好的小朋友，鼓励画的不好小朋友！

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

　　2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?

　　幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

　　师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)师：老师就是用手描出外形再添画的`小鱼，这样的画就叫手形画。

　　二、欣赏手形画师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

　　三、探索尝试，合力创作1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

　　2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

　　四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

　　活动过程：

　　教师回应与提升

　　一、出示课件，引入故事

　　1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

　　树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

　　幼儿回答：不一样。

　　追问：哪里不一样？

　　教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

　　小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

　　2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

　　小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

　　二、想想说说，理解故事

　　1、白云变棉花糖

　　这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的`？

　　幼儿回答：白白的、软软的

　　教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？

　　三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

　　2、特别的棉花糖

　　小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

　　鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

　　小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

　　3、分享棉花糖

　　幼儿分棉花糖，说句好听的话。

　　小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

　　三、情感迁移，体验分享

　　1、完整欣赏故事

　　2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.乐于参与讨论，发展语言表达能力。

　　2.知道要感谢别人的帮助。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备：

　　鳄鱼、小鸭、青蛙、小兔的手偶

　　活动过程：

　　一．出示手偶鳄鱼，引出故事《鳄鱼放假了》

　　1.教师有感情地讲故事

　　二．与幼儿讨论：

　　1.鳄鱼是怎么样帮助小动物的？（让小动物坐在他的背上，驮着他们过河。）

　　2.为什么有一天鳄鱼不再接送小动物了呢？（自由回答）

　　3.小动物尝试找了哪种动物帮助他们过河？（乌龟）

　　4.没有了鳄鱼的`帮助，小动物能成功过河吗？（不能）

　　5.当鳄鱼又来帮助小动物过河时，他们怎样答谢鳄鱼？（他们对鳄鱼说“谢谢”

　　三．教师总结故事内容，让幼儿明白要懂得感谢别人的帮助。

　　1.如果有一天鳄鱼生病了来不了送小动物上幼儿园怎么办？（自由回答）

　　2.小结：小朋友们真棒!帮小动物们想得办法真多，小动物说“谢谢您”

　　四．引导幼儿说一说在幼儿园里谁帮助过自己的人，我要如何答谢帮助过自己的人。

　　五．活动延伸

　　1.引导幼儿制作心意卡，送给幼儿园里曾帮助过自己的人。

　　活动反思：

　　教师准备的动物手偶很吸引幼儿，在活动中孩子们很专心听故事，并能积极的参加回答有关故事的问题，特别是在第三环节的第一小节，让幼儿帮小动物们想办法过河，很多孩子都很迫不及待的想把自己的办法告诉小动物，意外的发现孩子们的想法还真不少，有的幼儿说给小动物们准备船，有的说小鸭可以游泳让它游过河，青蛙可以跳在荷叶上跳过河，可以给小兔做一对翅膀让小兔飞过去。活动中体现了指南语言领域里的让幼儿想说、敢说、喜欢说。最后引导幼儿知道要感谢自己身边帮助过自己的人。除了说谢谢以外，我们还可以制作一些心意卡送给帮助过自己的人表达谢意。

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2.乐于尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件

　　活动过程：

　　1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

　　（1）先听声音。

　　师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）

　　幼儿自由回答。

　　师：是火车开过来了（边说边出示火车）。

　　师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）

　　幼儿回答：是西瓜爷爷。

　　师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”

　　师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）

　　师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。

　　（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

　　（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)

　　我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”

　　师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

　　师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

　　（3）（出示第六张图片）

　　师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。

　　师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。

　　师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

　　师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）

　　师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿

　　（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

　　师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。

　　2.完整欣赏儿歌

　　（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的'名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

　　（2）师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）

　　3.仿编儿歌

　　（1）（出示第十张图片）师：可是呀，还有一节车厢空着呢，小朋友来猜一猜？是哪些水果上火车？幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

　　师：我们来看一下，最后一节车厢会有哪些水果想上呢？

　　每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。

　　（2）师：西瓜爷爷真高兴，因为我们小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）

　　（3）师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

　　（4）播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

幼儿园小班教案篇9

　　活动目标：

　　1.学习仔细观察图片并讲述。

　　2.理解故事情节感受故事中的愉快、幽默的情感。

　　3.喜欢模仿故事中的象声词。

　　活动准备：多媒体课件。

　　活动重、难点：

　　重点：学习仔细观察图片并讲述。

　　难点：模仿故事中的象声词

　　活动过程：

　　1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。

　　分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼。（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼，调动幼儿的兴趣。

　　2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。

　　（1）观察封面上面都有谁，猜猜他们在干什么？

　　（2）出示第一张图观察图片讲述。

　　提问：为什么小猪说鲁尼和他一样可爱呢？

　　（3）鲁尼和小猪睡觉。

　　引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，进行能讲述。各尼和小猪是怎么睡觉的？（小朋友学一学他们睡觉的样子）

　　小结：困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。

　　（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在故事情境中体验生活乐趣。）

　　（2）鲁尼和小猪吃饭。

　　引导幼儿学着讲述故事，观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并模仿鲁尼和小猪是怎样吃饭的？

　　小结：原来饿了的时候，鲁尼和小猪吃饭是一样的。

　　（3）鲁尼和小猪喝水。

　　引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？小结：渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。

　　（4）鲁尼和小猪生气。

　　引导幼儿观察画面，从哪里看出他们生气了？模仿生气时是什么样子的？生气好不好？

　　（5）鲁尼和小猪高兴。

　　引导幼儿观察面面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。学一学他们高兴时的样子。讲述故事。

　　小结：原来是鲁尼真的和小猪一样可爱呢。

　　3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。

　　观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。引导幼儿进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。

　　活动延伸：

　　鲁尼和小猪给我们带来好听的故事，我们给他们跳一支《快乐小猪》舞吧。

　　课后反思：

　　幼儿在模仿象声词中丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的.年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊鸣啊鸣”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。体验故事内涵。在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。

　　本活动不足之处缺少幼儿迁移生活经验，表达自己的情绪。小猪和鲁尼为什么生气？怎样才能让他们变得高兴起来？等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。