幼儿园小班教案(范例8篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1
一. 活动目标
1.通过观察图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容.
2.通过对诗歌的理解和朗诵,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子.
3.激励幼儿在日常生活中主动去关心和帮助他人.
二. 活动准备
为了生动的体现诗歌的内容,我准备了一个挂图帮助小朋友们理解诗歌.
三. 活动过程
1. 语言导入,引发幼儿听的兴趣.
――设计提问：通过自我介绍---秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿讨论回答提出的问题----图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮助布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮助她,她会怎么样呢?(鼓励,帮助幼儿对所提出的问题做出回答,并对答对的幼儿进行表扬.)
2. 以字宝宝的.形式引出诗歌.供幼儿欣赏,目的是让他们对诗歌内 容有所了解.在愉悦的气氛下进行识字教学.
3. 通过老师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生掌握理解诗歌 内容.在这个过程当中,教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌.并纠正幼儿在朗读过程中所出现的错误.
4. 做游戏---句子接龙.以此来巩固所学的诗歌.在幼儿掌握了诗歌 内容的基础之上,引导幼儿做句子接龙的游戏.检查幼儿是否完全掌握了所学习的诗歌.(鼓励,帮助幼儿完成这个游戏,并对幼儿提出表扬.)
5. 进行讨论,仿编诗歌. 目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点.(鼓励帮助幼儿进行仿编诗歌,提高幼儿的实践能力.)
6. 活动延伸
纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌展示出来,让他们相互欣赏，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高.
四. 活动总结
总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓励幼儿在课后给爸爸妈妈进行表演,同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关心和帮助别人,全面的提高幼儿素质.
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越。
2、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、挂图33号，《小朋友的书》，磁带以及录音机。
活动过程：
1、引出故事。
最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老要欺负大家。
小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。
2、教师讲述故事《泡泡屋》
教师第一次完整讲述，提问：故事的题目是什么？
小动物们用什么办法赶走了笨笨狼？你喜欢这个故事吗？为什么？
教师结合挂图，第二次完整讲述。
提问：森林里的小动物为什么不开心？它们想了什么办法对付笨笨狼？
笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？
泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么办法？
笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？
3、幼儿阅读《小朋友的书》
4、播放故事 录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。
课后反思：
故事本来就是小朋友比较喜欢的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境，孩子们很感兴趣，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿，教师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的.想法，尊重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境，如我们还有什么办法对付笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。
小班幼儿以无意注意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿园小班教案 篇3
游戏目标：
1、让幼儿认识小狗的外形特征。
2、培养幼儿的观察能力和动手能力。
活动准备：
教学范例一份。
活动过程：
一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的`?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗?
二、观察小狗范例。
1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的)
三、观察制作示意图。
1、出示制作示意图
这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教师边折边引导幼儿看图示意思：
(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，
(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，
(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。
3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”
四、幼儿制作，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。
2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。
3、给不会折的幼儿帮助。
五、、展示幼儿作品
1、幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，
2、请幼儿互相欣赏、、体验制作的快乐。效果分析：
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程：
一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。】
师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！
师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。】
师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）【请幼儿来摇，变饮料。】
二、通过讨论发现秘密。
1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（……）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。】
师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（……）2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）【请幼儿来示范，师讲解。】
师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
师：哇，好棒呀！
3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。
师：小朋友，你们想不想做呀？（……）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的`饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！【幼儿操作。】
【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。】
【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。】
三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。
师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？（……）【引导幼儿介绍自己的饮料。】
师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？（……）师：我听说呀！我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？（……）【结束活动，将此活动与接下来的创游相结合。】
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
在认识桃花的基础上，尝试围着圆圈画花瓣，感受油水分离画的乐趣。
环境创设
范例一幅，桃花的照片一张，幼儿写生桃花的作品几幅，白蜡笔和4张大的白纸，粉红的颜料、刷子。
重点与难点
重点：围着花心画5片花瓣
活动过程：
一、说说我看到的桃花
--昨天我们去干什么了？师：春天来了，桃花园的桃花开了。
--你看到的桃花是怎么样的？
--出示照片，集体观察认识桃花的特征。
二、拼拼、画画了解桃花的画法
--出示几幅幼儿作品：你们觉得这些桃花漂亮吗？为什么不漂亮？
--老师捡来了5片花瓣，我们一起来拼一朵漂亮的.桃花。（请一个幼儿示范）
--如果我们要画桃花，先画什么，花瓣是怎么画的？（教师示范）
--出示范例，让幼儿找找花儿在哪里。（教师刷上颜料变出桃花。）问：老师是用什么来画的？
三、幼儿操作
--4人一组合作画桃花。
--用刷子刷上粉红色的颜料。
四、欣赏交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花画错了。
幼儿园小班教案 篇6
教学目标：
1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生把握课文的主要内容，教育学生知错就改。
4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及对库伯宽容的态度。
教学重点：
1、理解课文，体会重点句子的含义。
2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的巧妙以及宽容的态度。
教学难点：
1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
第二课时
教学步骤：
一、读起来，把握课文主要内容。
1、默读全文
⑴上节课我们认识了一位新朋友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢!可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去寻找答案吧。
⑵首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。
⑶ 学生自由发言、评价。
（起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。 经过：丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。
结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人――丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。）
2、重点阅读
⑴我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声,但是,只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声,依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声,有个念头忽然从脑中闪过, 十美元啊! 这对他来说,是多大的诱惑啊。
的确是很大的诱惑啊，他一时糊涂想把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。
⑵再看大屏幕，齐声朗读
我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子,请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子,就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。
看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。
⑶三看大屏幕，齐声朗读。
他们相互敬礼后,库伯从口袋里掏出一张白纸，慢慢展开,白纸上画着一个火红的小太阳,空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今天犯了大错儿,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。
丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸,把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前,随后两位警察立正, 又相互庄严地敬了个礼。
在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。
⑷小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。
二、说起来，感悟小太阳的内涵。
㈠接下来，让我们开动脑筋，交流讨论三个话题：
课件出示：
话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？
话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？
话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？
1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思考问题。可以先自读课文，想好后再和同学交流。
2、小组交流讨论。
3、教师组织全班交流：
预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？
⑴“立即”说明库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元， 后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。
⑵“诱惑”是什么意思？ （诱惑：吸引、招引的意思。）
⑶是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不觉” 地把钞票还回去。）
⑷不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。
①出示插图一，仔细观察图中库伯的眼睛、脸色、手，你发现了什么？
（他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔?? ）
出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
② 教师引读：
库伯吓得心里乱跳，因为他――
库伯吓得手掌出汗，因为他――
库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他――
⑸教师小结
他发现掉在地上的钱立即叫喊失主，说明他不是小偷。
他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。
看到丹尼斯的'爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。
过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。
预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？
出示句子：
我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,只有一个犯了错误的孩子,只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果你是
那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。
⑴ 教师引读
警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说――
警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子，他说――
⑵警察爸爸的做法令我们吃惊，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。
（现场采访学习）
记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？ 警察：这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生）
记者:请问您为什么说“我敢肯定在这个班里绝对没有小偷,有的只是个犯了错的孩子。”？
警察：我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我认为他是一个犯错的孩子。”
记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？
警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄托我的期望，期望改正错误永远做一个诚实的人。
（掌声送给这位了不起的警察。）
⑶同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？
（丹尼斯警官的善良让我们感动，他的宽容更让我们敬佩。）
什么是宽容？著名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。
（补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上，这就是宽容。
――马克吐温）
⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做一个诚实的人。
过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。
预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？
库伯是个怎样的孩子呢？
⑴库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人。
⑵他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。 ㈡正因为警察父亲的宽容善良，和库伯的知错就改，才会有多年以后那温暖的一幕，齐读课文第11，12自然段。
①多么善良的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名勇敢正直的人民警察――读。
②库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的
自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感激之情。
（播放音乐《感恩的心》）
亲爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我 ；现在我把小太阳还给你您，因为我 。
㈢教师小结
这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了这位警察父亲的善良和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。
三、写出来，升华小太阳的价值
这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也一定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备：
1.心情火车六列，2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4.幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：
一、说说演演导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图 片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的'事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1.你们什么时候也会笑？
2.你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3.猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的开心了呢？
4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）二、画画讲讲1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标：
1、在老师的指导下，能够分辨音乐的快慢。
2、根据音乐节奏，表现胖鸭、瘦鸭走的动作，感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
1、图片（胖鸭、瘦鸭）；
2、奥尔夫音乐《快与慢》；《牛奶歌》
活动过程：
一、米奇妙妙屋
1、教师：欢迎你们来到米奇妙妙屋，可爱的米奇米妮们。
2、教师：你们想知道今天的米奇妙妙屋会发生什么有趣的故事吗？
3、教师：让我们先来跳个舞预热下吧。
二、故事引入，出示胖鸭图
1、教师：今天还有一位你们的好朋友也来我们的米奇妙妙屋，将和你们度过这有趣的一天。猜猜看会是谁呢？
2、教师：瞧，它来了，我们一起和它打个招呼吧！
3、教师：看，这只唐老鸭长得怎么样？（做动作引导幼儿发现唐老鸭的身材是胖的）
4、教师：原来自从它住进迪斯尼乐园后，它就开始变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，变成了胖胖的唐老鸭。
5、教师：胖胖的唐老鸭会怎么走路呀？
6、教师：胖胖的唐老鸭连路都走不动了。（播放慢音乐，教师示范）
7、教师：刚才你听到了一段什么样的音乐？你们想不想来学一学胖胖的唐老鸭走路？
三、唐老鸭减肥
1、教师：唐老鸭胖得连路都走不动了，哎，好累啊，好累啊（手做擦汗动作），我这么胖，可怎么办呢？
2、教师：你们有没有办法帮帮我呀？（引导幼儿说出某些运动名称等）
3、将幼儿说的运动名称一起随音乐节奏自由表演。（播放音乐牛奶歌）
四、出示瘦鸭图，减肥成功
1、教师：唐老鸭在你们的减肥帮助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，现在的唐老鸭变成怎么样了？
2、教师：瘦瘦的唐老鸭会怎么走路？那我们一起来学一学瘦瘦的唐老鸭走路。（播放快音乐）
3、教师：这个音乐节奏是快快的'还是慢慢的？
4、教师小结：胖胖的唐老鸭身上的肉实在太多了，所以它很累，走路的时候动作慢慢的，我们就要用慢慢的音乐；而瘦瘦的唐老鸭身上没有那么多的肉，很灵活，所以走路快快的，我们要用快快的音乐。
五、角色扮演
1、教师：胖胖的唐老鸭和瘦瘦的唐老鸭都非常喜欢你们，想要和你们一起玩游戏，你们想不想啊？
2、教师：唐老鸭说玩游戏的时候，请你们仔细听音乐，看是胖胖的唐老鸭在走路还是瘦瘦的唐老鸭在走路，好吗？
3、游戏重复多遍
六、再见
1、教师：唐老鸭玩的真开心，你们开心吗？可是它要回迪斯尼乐园了，说下次再来找你们，我们一起和它说再见吧。
2、教师：你们帮主唐老鸭减肥成功了，我们一起跳舞庆祝下吧。
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