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幼儿园小班教案

时间:2023-07-25 07:31:22 幼儿园教案 我要投稿

(经典)幼儿园小班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(经典)幼儿园小班教案

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解散文的内容和情感基调,知道为人做事是愉快的,微笑能使人快乐。

  2、知道语言表达的快乐。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、理解散文的内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  教学挂图、音乐

  活动过程:

  1、社交游戏:找朋友

  幼儿两两对坐,边唱边表演,感受同伴之间交流的快乐。

  教师小结:“我们每个人都需要朋友,和朋友在一起真快乐。下面我们一起来听一个有关动物朋友的故事。”

  2、教师配乐朗诵散文第一段,幼儿倾听

  教师:“刚才散文里说了哪些动物朋友,它们为朋友们做了什么事情,让大家高兴?”

  幼儿回答,教师根据幼儿的发言出示相应的图片,并学说短句。

  教师:“小蜗牛能为朋友们做些什么呢?请小朋友帮帮小蜗牛想办法吧。”

  3、教师配乐讲述散文第二部份

  教师:“小蜗牛为朋友们做了什么事,让朋友们高兴”

  请小朋友学学小蜗牛的'微笑。

  4、 完整朗诵散文

  5、教师:“我们小朋友能为朋友们做什么事,让他们高兴呢?”

  活动反思:

  本节活动选自福建版小班语言活动,是一首非常优美的散文活动,体现“为人做事是愉快的,微笑使人快乐”的情感基调,适合培养孩子健康积极的社会交往能力。

  配有现成的阅读用书,因为字迹偏小,所以在第一课时没有采用,可以放在延伸活动或第二课时。我为活动准备了几张色彩鲜艳、稚态可掬的动物图案,选用优美悦耳的《十分爱》钢琴曲,帮助幼儿更好理解散文内容。

  在课程实施中,根据幼儿现场表现及时调整了活动流程,做的比较好的地方,是我用语言不断为活动目标做铺垫:比如象客人老师问好,第一次未做提示,第二次提醒幼儿面带微笑再次向客人老师问侯;活动开始玩《找朋友》社交游戏,我巧妙地把最后一句“再见”改为“抱抱,微笑,”增进了同伴间的情感交流,在微笑对视中每个孩子都是愉快的。分段讲述时,我发现孩子们对“我愿意为朋友++,让他们高兴”这一句型复述有困难,马上减缓坡度,调整预设中的第二环节:“我们小朋友能为朋友们做什么事,让他高兴呢?”,通过角色表演学习句子,调动幼儿的积极性。在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,付诗琪等小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分,我用语言做了一个提升:“微笑是最好的礼物,会让人感到快乐,舒心,我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人,让大家都快乐。”自微笑始,至微笑终。

  不足之处:

  一、在第二次配乐朗诵时,由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失,在一定程度上影响上了朗诵效果。

  二、教师提出的问题:“小蜗牛为朋友们做了什么让朋友们高兴?”幼儿想象力没有充分发挥,讲述比较贫乏,出现短暂的冷场现象。如果课前有进行相关的知识铺垫,幼儿的回答会更精彩,表述会更有质量。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、能与同伴合作,使用大刷子均匀涂色。

  2、感受色彩美,体验同伴合作刷“房子”的快乐。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  可爱的动物毛绒玩具,纸箱做成的不同造型的房子,各种颜色的广告颜料,水粉刷子,调色盘若干。

  活动过程:

  1、设计情境,激发幼儿兴趣。

  出示动物毛绒玩具。

  师:我们班里来了几个新朋友,和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子,请他们住在里面(出示纸箱做成的不同造型的房子),可他们说不太喜欢,这是为什么呢?(没有颜色。)怎样让房子变得漂亮呢?你们愿不愿意帮老师把小房子涂上漂亮的颜色啊?

  2、师幼共同装饰房子。

  (1)教师示范涂刷的方法:用刷子蘸上颜料,从左往右或从上到下,一笔接一笔地刷。

  (2)将幼儿分组,每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色,教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的'颜色。

  (3)幼儿分别涂刷、装饰房子,提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上(有条件的可以让幼儿穿上围裙)。

  3、互相欣赏各组的作品。

  请幼儿说一说:哪座房子最漂亮?为什么?这座房子都有什么颜色?

  活动延伸:

  和幼儿一起将晾干的房子送到建构区,便于开展建构活动。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班教案 篇3

  设计意图

  《3-6岁儿童发展指南》中指出要培养幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品,《敲锣打鼓新年到》是一首节奏明显,旋律欢快的乐曲。旨在在幼儿通过对音乐的欣赏,感受新年欢快的氛围。并且能够用身体动作进行表演。

  活动目标

  认知目标:初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲ABAB的结构特点。

  技能目标:能跟随音乐做身体动作。

  情感目标:在动作表演中体验节日的热闹和快乐

  重点难点

  活动重点:能跟随音乐做身体动作.

  活动难点:初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲ABAB的结构特点。

  活动准备:

  鼓,音乐,自制PPT

  活动过程

  一、导入部分

  老师收到了一封来自小猪的秘密来信,(出示PPT图片)我也不知道信里写了什么?小猪说了要草莓三班小朋友都到齐坐端正了才可以打开。我们现在打开看一看。

  二、基本部分

  (一)初次完整欣赏音乐,感受乐曲的旋律

  1.播放音乐,这首乐曲是怎么样的?听了以后你有什么感受?(引导幼儿知道这是过年会用的音乐,感受乐曲欢快热闹的旋律)

  为什么小猪会送这首乐曲给我们呢?再听一听(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)小猪信里告诉我了他们国家要举办新年晚会了,要演奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人需要我们去帮助他们。

  (二)分段欣赏,初次感受乐曲的AB结构

  1.(出示图片)这是乐队里打锣的小猪,我们先听听他需要演奏的是那段音乐(播放音乐)。可是要怎么演奏呢?(引导幼儿观察图片中小猪的动作)教师示范模范打锣的动作(感受42拍的节奏)

  2.再次播放音乐,引导幼儿通过身体节奏感受乐曲节奏

  3.这是打鼓的小猪(出示图片),他需要演奏的`是那段音乐呢?(播放音乐)

  引导幼儿观察图片中小猪的动作,出示大鼓,(介绍用法)请幼儿上来模仿动作怎样打鼓(播放音乐)(引导幼儿感受44拍的欢快节奏)

  小结:小猪打来电话问,我们学会了没有?打锣怎么打?打锣的小猪打的慢一点点,(示范动作)那打鼓呢?打鼓的小猪就打的更快一点。

  二、跟随音乐做动作,感受乐曲ABAB结构特点。

  1.他说单单学会打锣和打鼓可不算,要整首乐曲演奏出来才算成功呢,他让我们录录视频给他看一看,成功了他就马上来接我们去参加晚会啦!(播放音乐,尝试整体演奏)

  2.有的小朋友呀忘记怎么打锣打鼓了(教师示范,再次巩固幼儿的动作

  节奏)不过小猪说可以再给最后一次机会(再次播放音乐,引导幼儿跟随音乐做动作)

  小结:原来我们的演奏是有顺序的,先是慢慢的打锣快快的打鼓再慢慢的打锣快快的打鼓。

  3.先幼儿分为2组(男女各一组)尝试分组跟随音乐做相应的动作。

  (四)尝试引导幼儿用其他身体动作表示乐曲节奏

  1.小猪很急忙的告诉我,他们的锣和鼓都坏掉了,不能使用了,该怎么办?(引导幼儿尝试用其他身体动作或乐器来表示乐曲节奏)

  2.鼓励幼儿大胆的表达自己。(播放音乐)

  (五)结束部分

  小猪的新年晚会要开始啦,小猪看我们这么用心帮他们想办法,他答应我们可以邀请在座的老师们一起的参加晚会,你去帮老师邀请客人老师吧,要有礼貌哦!跟客人老师说:“老师好,我们一起去参加晚会吧”(鼓励幼儿用自己想到的动作去参加晚会,跟随音乐往外走结束活动)

  活动总结

  在活动过程中,幼儿的参与性很高,幼儿能够通过身体动作去感知乐曲的结

  构特点,且在结束部分,真的带领幼儿走出教室去参加晚会,与活动开始做了首尾呼应,整个活动由一条主线贯穿。

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