幼儿园小班教案

时间：2023-07-23 12:40:17 幼儿园教案我要投稿

（实用）幼儿园小班教案8篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（实用）幼儿园小班教案8篇

幼儿园小班教案篇1

　　【设计意图】

　　故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

　　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。

　　【活动目标】

　　尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

　　【活动准备】

　　操作图片；故事动画；脚步声课件。

　　【活动过程】

　　一、出示图片，听故事《脚步声》

　　1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

　　重点提问：

　　A、是谁上山去看兔奶奶了？

　　B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？

　　C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？

　　（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　　2、完整欣赏故事一遍

　　重点提问：

　　A、X羊的脚步声是怎样的？

　　B、X羊见到奶奶又是怎么说的？

　　（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　　小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的'脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

　　二、经验迁移

　　1、你还听到过谁的脚步声

　　（幼儿说一说、学一学）

　　三、听录音，猜猜谁来了

　　1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

　　（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。）

　　重点提问：

　　A、这是谁的脚步声？

　　B、你是怎么听出来的？

　　小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

　　活动延伸与建议

　　1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

　　2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐的旋律，感受乐曲中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。

　　2、学会顺着一个方向走，在音乐结束时用合适的力度与同伴相抱。

　　3、通过呈现把自己变成洗衣机里的衣服宝宝被洗的过程，体验扮演角色所带来的愉悦感受。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动重难点：

　　能听辩出音乐中所表现的洗衣机洗衣服时放、洗、甩的动作。

　　能有节奏地顺一个方向走。

　　活动准备：

　　1、《我爱洗澡》音乐。

　　2、大图三副：放衣服、洗衣服、甩衣服；箭头两个。

　　3、小圆点15个，围成一个圆；橡皮筋。

　　4、用塑料袋制作15个衣服宝宝。

　　5、日常生活中观察过洗衣机的工作。

　　活动过程：

　　1、谈话：洗衣机怎样洗衣服？

　　（1）（师幼围圈席地而坐）今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的？

　　（2）妈妈是怎么洗的？手洗的还是用洗衣机洗的？除了用手洗，还能用什么洗衣服？

　　（3）你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗？

　　根据幼儿的回答出示三副图，并按顺序排好：放衣服——洗衣服——甩衣服，理解箭头的意思。

　　2、完整欣赏乐曲，感受音乐的三个段落。

　　（1）洗衣机里真有趣，衣服宝宝们要来玩一玩。他们一个一个跳进了洗衣机，跳了个快乐的舞。我们一起来听一听，看一看吧。

　　（2）幼儿完整欣赏音乐，教师有节奏指三副图。

　　（3）衣服宝宝们在洗衣机里做了什么动作？

　　3、变成衣服宝宝洗一洗，按洗衣机洗衣服的顺序学习顺一个方向走，转圈走，互相拥抱等动作。

　　（1）变成衣服宝宝。

　　衣服宝宝们洗得好开心，你们想不想也变成衣服宝宝呢？看，老师这有好多的衣服宝宝，大家来选一件吧。（变变变，变变变，变成衣服宝宝站站好。）

　　你变的`是什么宝宝？

　　（2）洗衣服。

　　①放衣服

　　衣服宝宝们，我们快到洗衣机里躺躺好。还没开始洗，你猜猜它们是静静得躺着，还是在动来动去？

　　衣服们躺躺好，开始放水了。放水以后，衣服它还躺在底下吗？赶快浮上来。（欣赏第一段，幼儿学一学躺着，站起来的动作。）

　　②洗衣服

　　开始洗衣服了，按钮一按，衣服宝宝们就转起来了，怎么转？

　　引导幼儿说出衣服在洗衣机里顺着一个方向转：衣服宝宝们在洗衣机里很奇妙，它们是跟着水往一个方向转的。

　　笛——！洗衣机开始转了，衣服宝宝们，我们朝哪边转呢？大家可要说好怎么转，大家要顺一个方向转，不然可要碰痛哦。（幼儿提议转动方向）

　　洗衣机一直在转吗？不转的时候衣服可以怎么样？

　　（欣赏第二段，幼儿练习转、停结合的动作。）

　　③甩衣服。

　　衣服洗干净以后，还要做什么？（很厚的衣服一天晒不干，要甩干）

　　衣服宝宝在里面甩干时是怎样的？

　　快速转起来，音乐结束时找一个好朋友抱住。

　　嘀嘀——衣服快甩干了，赶快找个好朋友抱在一起。

　　（欣赏音乐第三段，幼儿学习快速转、拥抱的动作）

　　4、听音乐完整表演洗衣机“放——洗——甩”的过程。

　　（1）老师也来做衣服宝宝，和你们一起，让洗衣机把我们洗洗干净。

　　（完整音乐）

　　（2）过洗衣服再次表演一遍。

　　（3）我来做洗衣服的人，把你们洗洗干净，好吗？再次练习一遍。

　　5、衣服宝宝晾起来。

　　衣服宝宝们洗得真干净，闻一闻，还有香味呢。衣服都洗干净了，最后要做什么？（晾在绳上）

　　今天我洗的衣服真多，我请伍老师帮我来晾衣服好吗？

　　“衣服”从洗衣机里“取”出来，晾在绳子上。

　　衣服宝宝们，我们到太阳底下去晒晒干吧。

幼儿园小班教案篇3

　　小班科学活动：鱼儿，你好

　　活动目标：

　　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。（重点）

　　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书.亲亲小动物》。2、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等。3、半个塑料瓶。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，观察小鱼

　　1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　　二、请幼儿捞鱼

　　1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　　三、感知外形特征。

　　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

　　四、喂小鱼

　　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　　活动反思：

　　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

　　小班美术：可爱的鱼

　　设计思路

　　鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼,对鱼有着浓厚的兴趣,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的`花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣，提升新的经验。

　　一、活动目标

　　1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

　　2、学习画、撕贴、按等方法技能,发展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

　　2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

　　3、音乐古筝曲。

　　三、活动过程

　　１、儿歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。）

　　2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

　　3、提出问题：师:老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们,好吗?

　　4、教师示范各种材料的使用方法。

　　（1）、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。

　　（2）、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

　　（3）、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

　　5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。（播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。）

　　（1）、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

　　（2）、用手指在色碟上点颜料作画。（教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。）

　　（3）、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上（教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里）

　　6、分享与经验提升。

　　1．教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

　　2．师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

　　师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?

　　活动反思：

　　通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

幼儿园小班教案篇4

　　教学意图：

　　饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。

　　教学目标：

　　1、培养幼儿的观察力。

　　2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

　　教学准备：

　　小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

　　教学过程：

　　一、导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？

　　幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友

　　二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）

　　三、让孩子把花朵送回家

　　四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？

　　1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜欢和好朋友一起看书。

　　3、喜欢和好朋友一起跳绳。

　　五、游戏：

　　好朋友我喜欢你

　　1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

　　2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的'动作（拥抱）。

　　六、小朋友吃过

　　夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。

　　吃起来甜甜的。

　　七、让幼儿欣赏儿歌：

　　小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。

　　点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。

　　好朋友夹心饼干做好了。

　　八、游戏：

　　让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

　　活动延伸：

　　让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

　　教学反思：

　　设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　不足之处：

　　饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

幼儿园小班教案篇5

　　设计思路

　　在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

　　活动目标

　　1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

　　2、尝试使用礼貌用语“请……”。

　　3、乐于主动探索和表达。

　　活动准备

　　1、PPT课件。

　　2、若干“小动物的家”挂图。

　　3、若干冬眠的小动物卡片。

　　活动过程

　　1、场景导入：下雪了。

　　小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

　　幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的`来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

　　2、拜访小动物的家。

　　(1)小动物(剌猬)家。

　　尝试使用礼貌用语“X X X你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”

　　观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

　　(2)小动物(青蛙)家。

　　运用礼貌用语“请……”

　　猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

　　小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。

　　PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

　　3、送小动物回家冬眠。

　　(1)根据特征找小动物的家。

　　(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

　　幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

　　延伸活动

　　你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?

幼儿园小班教案篇6

　　活动设计背景

　　亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。

　　活动目标

　　1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。

　　2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。

　　3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、家长对孩子游戏的关注程度

　　2、孩子对物体大小的认知水平

　　活动准备

　　大小不同的套环、水果玩具、帽子。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的.所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始部分：

　　1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面

　　老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。

　　2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。

　　2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。

　　3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。

　　4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。

　　三、结束部分：

　　放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。

　　教学反思

　　本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。

　　2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

　　活动准备：

　　绘本PPT

　　活动过程：

　　一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

　　【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！

　　师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。

　　【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？

　　师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！

　　二、欣赏绘本，理解故事内容。

　　（1）分段欣赏绘本

　　1、猴子

　　【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）

　　师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。

　　师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）

　　【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

　　2、狮子

　　师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）

　　【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

　　师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？

　　【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？

　　3、马

　　师：听，谁来啦？（马叫声）

　　【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的`小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

　　【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

　　4、大象

　　师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）

　　【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）

　　【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）

　　【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！

　　【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）

　　【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）

　　师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大）

　　（2）完整欣赏绘本

　　师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】―【图23】）

　　（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）

　　三、情感迁移：哄鼠小弟开心

　　1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？

　　师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】

　　师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！

　　2、小结：

　　师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。

　　3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场）

幼儿园小班教案篇8

　　教学目标：

　　1、初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼。

　　2、体验用自己的作品布置环境的快乐。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、感受作品的美感。

　　教学准备：

　　1、各种彩纸图形(圆形、方形、三角形、梯形、菱形等形状)，皱纸做的灯穗，浆糊，抹布等。

　　2、《幼儿画册》(第三册P36)。

　　教学重点与难点：

　　学习连接粘合的方法，并将相同图形对齐黏贴制作灯笼。

　　教学方法与手段：

　　欣赏法、示范法、操作法

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　师：宝宝，你们有没有见过灯笼呀?你在哪里见过灯笼?你觉得灯笼漂亮吗?你看，今天老师也带来了灯笼。

　　1、教师出示制作好的灯笼，引导幼儿观察。

　　2、提问：

　　(1)宝宝，你们看，丁老师带来的灯笼是什么形状的灯笼?你们喜欢吗?是什么颜色的呢?

　　(4)你们想自己制作灯笼吗?猜一猜神秘的礼物是什么。

　　仔细观察灯笼并根据老师的提问大胆地说一说。

　　回答：灯笼，在家见过、在超市见过等。通过出示教师制作的灯笼来吸引幼儿的注意力，使幼儿感兴趣。

　　通过老师的提问来回答问题，发展了幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　二、教师示范做灯笼的方法。

　　师：恩，宝宝们都很喜欢灯笼，那我们就一起来学一学吧!看看老师带来了什么材料?

　　1、教师介绍操作材料。

　　分别出示彩纸图形、浆糊、抹布，教师介绍的同时让幼儿一起来说出他们的名字。

　　2、教师边讲解边操作。

　　师：我们先取两个颜色、形状、大小一样的图形，在它的反面的一边抹上浆糊，将须须贴在浆糊处，再将两个图形对贴。这样，美丽的灯笼就完成啦，你们想不想试一试呀?

　　看操作材料，一起来说出他们的名字。

　　仔细看老师的操作步骤，倾听老师的讲解。材料的出示、介绍能帮助幼儿了解工具的名称及使用方法，让幼儿在操作过程中更好的`运用。

　　通过教师的示范操作再配以语言的讲解能帮助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤，使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺利的进行。

　　三、幼儿操作。

　　师：那我们现在就来试一试吧。

　　1、教师提供幼儿所需要的操作材料。

　　2、教师仔细观察，对于个别有困难的幼儿进行及时的帮助和指导。

　　拿到所需要的材料，认真完成灯笼的制作。教师提供幼儿操作时所需要的材料能帮助幼儿更好地完成制作任务，而且在幼儿操作过程中，教师的帮助和指导能在无形之中提高幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作的过程中获得真知，体验自己动手操作的快乐。

　　四、讲评活动。

　　1、教师将幼儿制作好的灯笼展示出来，供幼儿欣赏交流。

　　2、让幼儿看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。

　　3、教师进行讲评，对于做的好的幼儿给予肯定，对于能力弱点的孩子给予鼓励。共同交流、欣赏制作好的灯笼。

　　看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。

　　通过展示活动来让幼儿与幼儿之间多一份情感的交流，并提高幼儿的审美观。再让幼儿在说一说的过程中发展幼儿的语言表达能力，积累幼儿的经验，提高幼儿的认知能力，而教师的讲评能帮助幼儿树立自信心，体验成功的快乐和喜悦。

　　五、拓展延伸。

　　1、请幼儿将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮。

　　2、将漂亮的彩灯布置在教室内。

　　3、完成《幼儿画册》的相关内容。

　　将美丽的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮，并完成《幼儿画册》的相关内容。通过这个延伸活动，既提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参与主题墙和教室的布置，孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。

　　活动反思：

　　结合元宵节，我们开展了美术活动《图形灯笼》，活动让幼儿初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐粘制作灯笼。活动开始以谈话导入，请幼儿说一说自己见过的灯笼是什么样子的。有的说是圆形的、红的，有的说是小兔子形状的，但说出的不是很多，因此我出示了一些图片，请幼儿赏灯，美丽的灯笼引起了幼儿的兴趣。这时我出示了事先做好的图形灯笼，让幼儿说一说它是什么样子的？什么形状的？什么颜色的？等幼儿了解后，我出示了事先准备好的几种形状的彩纸：圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿分别说出它们是什么形状。然后用圆形的彩纸做了一个示范，重点讲述了把两个圆形对齐粘帖，并在里面加上穗和拎的指环。之后请幼儿开始制作灯笼，整个过程有很多这样的声音：“老师、老师我不会……”，不过也有很多孩子在认真的制作着，虽然有的做的不是很好，边缘没有对齐、穗的位置摆放的不对……但这是他们自己努力的成果，我给予了很大的鼓励，孩子们开心的拿着灯笼笑着、玩着。

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