幼儿园小班教案

时间：2023-07-03 07:32:09 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案模板汇编十篇

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

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幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。

　　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

　　活动难点：

　　1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。

　　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

　　活动准备：

　　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个。

　　2. PPT，故事。

　　活动过程：

　　一、下雪了。

　　1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。

　　冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

　　下雪天，我们会感觉特别怎么样？

　　下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？

　　二、萝卜送给你

　　1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

　　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

　　在雪地里，小兔找到了什么？

　　小兔找到萝卜后怎样？

　　2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

　　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？

　　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

　　3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

　　回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

　　大家一起告诉小鹿吧！

　　4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的'话

　　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

　　三、萝卜回来了。

　　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？

　　1. 完整倾听故事。

　　我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。

　　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

　　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

　　你想夸夸谁？为什么？

　　故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！

　　活动反思：

　　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

　　”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.在玩毛线中，感知线条的长和短。

　　2.尝试毛线填充的多种方法。

　　3.愿意愉快地参加毛线粘贴活动。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书第12-13页。

　　2.各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告诉他们今天要用毛线来变魔术。

　　二、幼儿观察毛线，比较毛线的'长和短

　　1.让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。

　　2.教师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。

　　三、幼儿尝试制作毛线画

　　1.教师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然后示范用毛线将底图填满。

　　2.幼儿分组，每一组幼儿讨论、选择一张喜欢的绘画纸，然后根据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。

　　四、集体欣赏作品把贴好的作品展示与大家共同分享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。

幼儿园小班教案篇3

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。

　　2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

　　(二)情感目标

　　培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。

　　(二)知识经验准备幼儿已掌握一些字、词。

　　三、活动过程

　　(一)幼儿自己阅读图书。

　　教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

　　(二)教师与幼儿一起阅读。

　　教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。

　　1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。

　　2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。

　　3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。

　　(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

　　1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。

　　2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。

　　(四)围绕阅读重点讨论。

　　1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)

　　2．你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?

　　3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的'创造性思维。

　　(五)归纳阅读内容。

　　幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。

　　四、各领域渗透

　　科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。

　　艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

　　五、生活中渗透在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。

　　六、环境中渗透在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。

　　七、家庭中渗透请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　一、感受在集体中倾听故事的乐趣。

　　二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。

　　活动准备：

　　背景图–动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小鸡；手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。

　　活动过程：

　　一、介绍主人公–小乌龟

　　（一）开学了，小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看，谁来到了幼儿园？（出示角色：小乌龟）

　　（二）小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认识。你们瞧，它怎么啦？（头、手、脚缩进龟壳里）为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢？

　　（三）小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢？

　　二、看图欣赏故事。

　　（一）教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动态。

　　故事后提问：

　　1、小乌龟怎么会大哭大叫？

　　2、小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗？它们怎么会不知道呢？

　　3、小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。

　　（二）再次欣赏故事

　　1、重点突出三个小动物看见乌龟时的`言语动作，帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。

　　2、故事后提问：

　　①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢？

　　②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的？

　　③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢？

　　三、迁移经验。

　　如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕与老师、朋友说话，我们怎么帮助它呢？

　　附故事：

　　小乌龟上幼儿园

　　今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师，小朋友，小乌龟都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走了过来。“咦？这是什么东西？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”

　　小鸭子走了过来。“咦？这是什么东西？”他拿起鼓捶在乌龟壳上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩！”小青蛙张开大嘴巴唱起歌来。

　　两只小鸡走了过来。“咦？这是什么东西？”他们俩在乌龟壳上画图，“叽叽叽，真好玩！”

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭、小鸡都吓了一跳：“啊！这是什么，会动还会说话呀！”他们仔细地瞧了一瞧！“嘎！是小乌龟。”“小乌龟，对不起！我们不知道是你呀！咱们一起玩吧！”

　　小乌龟认识了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友们一起唱歌跳舞，玩得真高兴。

幼儿园小班教案篇5

　　教学目标

　　1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

　　重点难点理解：歌词含义，学会演唱歌曲。

　　环境与材料：

　　1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。

　　2、音乐录音带。

　　一、谈春天

　　现在是什么季节了？你是怎么知道的`？

　　二、说歌词

　　1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。

　　2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。

　　三、听歌曲

　　1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

　　2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节

　　奏。如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并

　　逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手

　　幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

　　四、唱起来

　　1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

　　2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。

幼儿园小班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不挑食、对健康有益。

　　3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、能简单复述故事。

　　【活动准备】

　　1、根据故事内容做成的PPT（图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效经验）；

　　2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景；

　　3、每个家长腰间围一条小围裙。

　　【活动过程】

　　一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。

　　1、师：小朋友们，今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗？我们一起欢迎妈妈。

　　2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗？妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜？

　　3、师：小朋友们说了很多喜欢吃的菜，今天老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。

　　二、绘本阅读，在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。

　　1、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。

　　（1）师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都讨厌，他最喜欢吃汉堡。

　　（2）讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗？担心什么呢？

　　2、出示图二，边讲故事边提问。

　　师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的.汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他碰到谁了？

　　预设提问：

　　（1）猜猜这只狗狗想干什么？

　　（2）维尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（养牛场）

　　（3）猜一猜，牛为什么会这么生气？（原来汉堡是牛肉做的）

　　3、出示图三。进一步体验危险的情境。

　　师：“我不是汉堡！我是人！”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡！”

　　预设提问：

　　（1）眼看这个汉堡就要切成两半了，绝望危急时刻，谁会来救他呢？

　　（2）妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做？

　　（3）我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。（别碰他，他是我的孩子）

　　师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。

　　三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。

　　幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进行亲子表演。

　　四、交流互动，分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

　　预设提问：你们喜欢吃水果吗？喜欢吃蔬菜吗？宝宝们真棒，我相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢？

　　教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体！

　　五、逛“蔬果一条街”，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。

　　亲子玩“买蔬果”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。

　　教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮！

　　【活动反思】

　　1、座位巧妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便，又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。

　　2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式，让孩子在认知的基础上进行体验和感受，最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。

　　3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力，但是能给家长带来很多的启示，从而配合幼儿园，共同促进孩子的健康成长。

幼儿园小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感

　　2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的.想象力。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、引入，学习歌曲

　　教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”

　　教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

　　2、幼儿学动作

　　教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

　　3、创编新的歌词

　　教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

　　4、结束活动

　　教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标:

　　1、养成自己洗手绢、袜子的好习惯。

　　2、学唱歌曲，并教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：钢琴一架，脏手绢人手一块。

　　设计者：荣娟娟

　　活动建议：

　　1、出示脏手绢一块，通过谈话引出。“小朋友，你们看这手绢干净吗？那么该怎么办呢？该由谁来洗呢？”

　　2、教师请幼儿说一说,怎样洗手绢、袜子，并简单总结介绍洗手绢、袜子的步骤和方法。

　　3、以提问的方式，通过一问一答学说歌词。

　　4、教师完整唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　5、分句教歌曲，对于符点、音节重点教唱。

　　6、幼儿集体和老师集体一起反复演唱歌曲。

　　7、教师和幼儿采取一问一答的'方式演唱歌曲。

　　8、把幼儿分成两组演唱歌曲，教师注意指导并纠正。

　　9、进行情感教育。教育幼儿在家要自己的事情自己做，养成良好的行为习惯。

　　10、实践活动。教师和幼儿一起清洗自己的小毛巾，做个好宝宝。

　　渗透方式：

　　老师在教唱歌曲中，把自己洗手绢、袜子的好习惯扩展开。

　　家长工作：

　　家长在家可以督促幼儿自己洗手绢、袜子，让幼儿养成良好的生活习惯。

幼儿园小班教案篇9

　　活动要求：

　　1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

　　2、感知5以内的物体的不同排列形式。

　　3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　一．出示t课件，提问：

　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二．介绍游戏玩法；

　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三．游戏"拔萝卜"（点数）

　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

　　活动反思

　　这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的'幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。