幼儿园中班社会教案

时间：2023-06-12 22:40:37 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班社会教案合集15篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班社会教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班社会教案合集15篇

幼儿园中班社会教案1

　　活动背景：

　　现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　　活动准备：

　　1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　　2、有关灭火的录像。

　　3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

　　活动过程：

　　1、游戏：灭蜡烛

　　教师出示蜡烛，点燃。

　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

　　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2、讨论

　　“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

　　引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3、请幼儿看录像。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的'?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4、幼儿操作

　　“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

　　5、怎样避免火灾?

　　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

　　幼儿讨论回答。

　　小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

　　活动延伸：

　　户外游戏“勇敢的消防队员”

　　目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

　　准备：体操垫、红布

　　玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。

　　活动反思：

　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

幼儿园中班社会教案2

　　活动来源：

　　本次活动是由一次阅读活动《土土的鞋子》而引发出来的，幼儿阅读完这本图书后，对“鞋子”这一生活中必不可少的物品产生了浓厚的兴趣，幼儿针对鞋子展开了讨论：为什么会有运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸妈妈、爷爷奶奶都穿什么样子的鞋子？……于是，我从幼儿感兴趣的话题出发，根据中班幼儿的年龄特点，设计了“有趣的鞋子”这一活动。

　　活动目标：

　　1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着的特殊作用，知道人们要穿合适的鞋子。

　　2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

　　3、进一步了解特殊鞋子，激发幼儿创造鞋子的欲望。

　　活动准备：

　　1、各种鞋子的实物若干。

　　2、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐的图片各一。

　　3、特殊作用的鞋子课件。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋

　　师：今天你穿的是什么鞋子？

　　认识幼儿穿的皮鞋、布鞋、运动鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍）

　　教师小结：我们小朋友穿的鞋叫童鞋。

　　二、参观鞋展，认识各种鞋子

　　1、参观“鞋城”，认识更多的鞋子。

　　师：今天正好是鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样子的鞋子。

　　参观后提问：

　　人们为什么要穿鞋？不穿鞋行吗？

　　晴天我们应该穿什么样的`鞋呢？

　　雨天我们又应该穿什么样的鞋呢？

　　冬天穿凉鞋行吗？为什么？应该穿什么样的鞋？

　　夏天穿棉鞋行吗？为什么？应该穿什么样的鞋？

　　教师小结：人们穿鞋是为了保护脚，使脚暖和、舒服。如果是走路，穿上鞋就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；雨天就要穿不怕水的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然脚会冻坏。如果是在家里，就可以穿拖鞋，夏天要穿凉鞋，会觉得很凉快……

　　2、展示各种各样的鞋，让幼儿进行探索发现鞋的材料的不同。

　　师：这些鞋是什么材料做的？为什么用这些材料做？什么季节穿的？

　　教师小结：我们穿的鞋子种类很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、还有橡胶做的……不同的鞋子有不同的用处。冬天穿棉鞋很暖和；夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；雨鞋能防水，穿上布鞋和运动鞋人们跑步、爬山很舒服。

　　3、认识一些特殊的鞋子

　　播放课件，认识舞蹈鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾舞鞋等。

　　师：你们见过这些鞋子吗？是在哪里见过的？什么人穿的？有什么作用？

　　三、给鞋子分类：

　　1 、买鞋

　　师：今天东东一家也来到了鞋城，我们一起看看都有谁？（分别贴出东东、姐姐、爸爸、妈妈的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？

　　请个别幼儿把鞋子放到相应的人身边。

　　请幼儿说说自己给准挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么给他挑选这样的鞋。

　　教师小结：不同年龄的人穿的鞋是不一样的，男性和女性穿的鞋也是不一样的。

　　2、请幼儿按照自己的标准给鞋分类，并说出自己的依据。教师及时总结每一个幼儿的分类方法。

　　四、游戏

　　1、穿爸爸妈妈的鞋

　　师：小朋友们你们穿过爸爸妈妈的鞋吗？今天我们就来穿大人的鞋做游戏。（幼儿换上大人的鞋子做游戏，体验穿大鞋的感觉）

　　教师小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。

　　2、穿鞋比赛

　　幼儿脱下自己的鞋，教师将鞋打乱。请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，进行穿鞋比赛，看看谁穿得又快又正确。

　　活动延伸：

　　1、图书制作：有趣的鞋子。幼儿分组设计鞋子（各种种类均可，也可以自己创造更多用途的鞋子），幼儿用语言描述自己设计的鞋子，教师将幼儿的语言记录在图画旁边，并装订成图书，放在图书角供幼儿阅读。

　　2、收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。

　　活动反思：

　　本活动开始环节，我让幼儿通过观察自己的鞋来发现鞋子的名称、特征、材料，孩子们兴趣很高，能够很快说出鞋子的特征，是用什么材料制作成的。在参观鞋展这一环节中，幼儿参与积极主动，能够清楚地分清爸爸、妈妈、姐姐应该穿什么样子的鞋。在小组活动制作《漂亮的鞋子》小书的过程中，我事先只提供了彩色笔让幼儿绘画，能力强的幼儿能设计出自己喜欢的鞋子，而能力差的幼儿没有动笔，如果我此时提供一些鞋子的图片，让这些能力差的幼儿进行粘贴，也会让他们完成一本小书的制作，体验到成功感。

　　活动评析：

　　本次活动以幼儿感兴趣的鞋子为主题，教师让幼儿从认识自己的鞋子开始，逐渐扩展到参观“鞋城”，认识各种各样的鞋子，并从幼儿的生活实际出发，让幼儿认识了各种鞋子的特点和作用，体现了循序渐进的教学原则，符合幼儿的接受能力。在此基础上，教师又通过幼儿买鞋、为鞋子分类、穿鞋比赛等活动，锻炼了幼儿的实际生活能力。可以说，整体教学活动环环相扣，显得自然合理。

　　教具准备较充分，教学手段也比较适当，方法较灵活，突出了幼儿的参与。在活动中让幼儿大量地观察、讨论、操作、设计；有效地提高了幼儿的经验和想象：尤其是让幼儿制作关于鞋子的小书的环节非常有特色，不仅记录了幼儿的作品，使幼儿增添了成就感，而且协助幼儿进一步加深和拓宽了学习范畴，帮助幼儿进一步进行自我整合，加深记忆和回忆。

幼儿园中班社会教案3

　　设计理念

　　蝴蝶本来是世界上到处都可以看得到的小生灵，它有数不清的种类和形形色色的形态，可是由于空气的污染，城市化的发展，森林、湖泊的退化，这种美丽的小昆虫在钢筋水泥的大城市几乎就看不到，小朋友可能会在画册上、动物园里、展览馆里看得到蝴蝶，通过这堂课，让小朋友认识美丽的蝴蝶，于是想到了开展关于蝴蝶的的主题活动。使孩子们充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。

　　活动目标

　　学习大自然的生物的多样性，了解蝴蝶的时候习性，启发培养细心观察事物的'好习惯，从小树立探索大自然，热爱大自然，爱护和保护大自然的意识。

　　活动准备

　　PPT，录像、蝴蝶、蝴蝶的蛹图片数张。

　　活动过程

　　一、欣赏舞蹈《美丽的蝴蝶》，引出课题。

　　老师伴随音乐声，给幼儿表演舞蹈。

　　师：小朋友知道这是什么舞蹈吗？

　　幼：这是蝴蝶的舞蹈。

　　二、出示蝴蝶的图片，录像等。

　　师：你们看这是什么啊？

　　幼：这是蝴蝶。

　　师：小朋友们看见过蝴蝶吗？

　　幼1：看见过，在动物园里。

　　幼2：看见过，在画册上。

　　幼3：看见过，在看展览，是蝴蝶标本，不是活的蝴蝶。

　　幼4：看见过，在动画片里面。

　　师：老师在小的时候，看到过很多美丽的蝴蝶，因为那个时候，我们的天空还很蓝，空气还很清新，我们在野外，在树丛里，在草地上，在湖边，都看到过好多蝴蝶。

　　幼：老师，那为什么我们现在没有在外面看到过蝴蝶呢？

　　师：因为蝴蝶在它妈妈肚子里之前，蝴蝶妈妈要吐丝在一片树叶上，树叶上就会有一个蛹，蝴蝶宝宝在蛹里面睡醒了以后，才可以从蛹里面出来。树叶就是它的摇篮。

　　三、播放或展示蝴蝶破蛹成蝶的录像或图片。

　　师：蝴蝶宝宝就像一只蚕一样，要趴在树叶上睡觉啊，吃饭啊，它要吃树叶，可是我们人类要杀虫，喷洒了很多杀虫剂，于是有很多蝴蝶宝宝吃了有杀虫剂的叶子，就死了，等不到变成美丽的蝴蝶啦！

　　有一些蝴蝶宝宝虽然逃过一劫，长成了蝴蝶，但他们也要吃饭啊，他们有些是吸花蜜，有些是吸树叶汁水，还有些是吃小小的昆虫。晚上，他们还要在树叶上睡觉。总之他们离不开树木、花朵，但我们人类有些人喜欢砍树，喜欢把一片大草地开垦出来盖房子，没有了花草树木，蝴蝶宝宝的家和食物就没有了，蝴蝶宝宝没有吃的，没有住的，所以他们也就飞走了！

　　四、互动讨论

　　师：小朋友们，我们知道了美丽的蝴蝶原来是这样生活的，他们和我们一样，也喜欢新鲜的空气，喜欢美丽的环境，那我们应该怎么样来爱护这些美丽的蝴蝶呢？

　　幼：我们要保护环境。

　　师：回答的很对啊，但是我们要怎么样保护环境呢，我们还小，我们应该做些什么呢？

　　（幼儿回答要在教师的启发下完成）

　　幼1：不要随地乱丢垃圾。

　　幼2：不要浪费水。

　　幼3：不要浪费电。

　　幼4：吃饭要吃干净，不要浪费食物。

　　师：小朋友们都回答的很好啊，我们的空气好了，花草树木多了，蝴蝶才会有可爱的家。那我们要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们也要用实际行动爱护环境，这样我们的地球大家庭，就会有好多好多美丽的蝴蝶。

幼儿园中班社会教案4

　　活动目标

　　知道厨师的职业装扮和工作内容。

　　能用画笔描绘厨师及其制作的食物。

　　活动准备

　　课件准备：“厨师”图片；“厨师的工作”组图。

　　材料准备：画笔、画纸。

　　活动过程

　　出示图片“厨师”，引导幼儿讨论厨师的职业形象。

　　——图片中的人是谁？

　　——厨师是做什么的?

　　——厨师的工作服是什么样子的？

　　——为什么厨师的.头上要戴一顶高高的帽子呢?

　　小结：厨师是烹煮各种美味佳肴的人。厨师穿着白色的工作服，戴着高高的厨师帽在厨房里工作。佩戴厨师帽是为了防止做菜时头发和头屑掉进菜里，保证菜的卫生。

　　出示组图“厨师的工作”，引导幼儿看图说话，增加对厨师职业的了解。

　　1.出示组图“厨师的工作-1”，引导幼儿了解厨师的工作内容。

　　——厨师的工作内容有哪些?

　　小结：厨师的工作包括洗菜、切菜、炒菜、炖汤、做面点、做蛋糕等等。

　　2.出示组图“厨师的工作-2”，引导幼儿了解厨师工作的辛苦。

　　——你觉得厨师的工作轻松吗？

　　——厨师的工作有哪些辛苦的地方？(切菜时可能会伤到手、长时间站立做菜、忍受夏天厨房里的高温等)

　　发放绘画材料，鼓励幼儿画出心目中的厨师。

　　——厨师的巧手给我们带来了许多美味佳肴，如果你是个小厨师，你想做什么好吃的呢？

　　——请你在纸上画出小小厨师和他制作的美味食物吧！

　　组织幼儿分享作品,鼓励幼儿相互交流评论。

　　——你画的小厨师在做什么菜呢？

　　——你觉得哪个小朋友画的厨师做的菜最好吃？

幼儿园中班社会教案5

　　教材分析：香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。活动重...

　　教材分析： 香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。

　　活动重点： 认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。

　　活动难点： 了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。

　　活动目标： 认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。

　　懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

　　引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感。

　　活动准备： 录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

　　活动过程： 看录象引出标志

　　这个叔叔在干吗？

　　他来到了什么地方？

　　为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？

　　认识禁止吸烟标志

　　这是什么标志？

　　你是怎么知道的'？

　　师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

　　你在什么地方也见到过这个标志？

　　为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？

　　看图片了解吸烟的害处

　　吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……）

　　我这里有些图片，我们一起来看看：

　　吸烟人生病了。

　　吸烟引起火灾。

　　香烟味很呛人等。

　　师生一起边看边互相说一说。

　　吸烟有这么多的害处所以我们 ——对！禁止吸烟！

　　小小宣传员

　　如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？

　　我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？

　　幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。

　　活动延伸：

　　幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。

幼儿园中班社会教案6

　　活动目标：

　　1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

　　2、激发幼儿自主交往的愿望。

　　活动准备：

　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

　　活动重点：初步尝试设计并装扮名片

　　活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活动过程：

　　1、进一步了解名片

　　导入：观看幻灯1、2 。讨论大人使用名片的'用途：观看幻灯

　　3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）讨论名片上的内容：观看幻灯

　　4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯

　　6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

　　2、制作名片

　　要求：

　　鼓励幼儿制作有个性的名片。

　　名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

　　可以添画花纹等，进行装饰。

　　3、相互交流 赠送名片和介绍名片。

幼儿园中班社会教案7

　　幼儿园中班社会教案：窗花

　　设计意图：

　　班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。

　　窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。

　　在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。

　　整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。

　　目标：

　　1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。

　　2．乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　准备：

　　1．物质准备：

　　(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

　　(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。

　　(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。

　　2．经验准备：

　　参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。

　　过程：

　　一、初识窗花

　　1．马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

　　2．这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

　　3．为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

　　4．你在哪里也看到过窗花?

　　二、欣赏艺术窗花

　　1．欣赏“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

　　2．欣赏“年年有余”窗花。

　　(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出来的?

　　(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

　　3．欣赏“福”字窗花。

　　(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?

　　(2)一个“福”字代表什么意思呢?

　　4．欣赏其他类型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。

　　三、认识窗花艺人陈爷爷

　　1．你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。

　　2．幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的.过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。

　　四、学剪窗花

　　1．一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?

　　2．快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗?

　　3．今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。

　　4．幼儿操作。

　　(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。

　　(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。

　　延伸活动：

　　1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。

　　2．布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。

　　反思：

　　“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。

　　同时，我在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现窗花独特的艺术美。二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与兴趣。三、在活动的最后环节，我提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。

　　幼儿园中班社会教案：多变的风

　　活动背景：天气渐渐转凉，风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好，特别设计了这样一节活动。

　　活动目标：

　　1.通过肤觉，视觉，“听觉于感官感受风。”

　　2.知道制造风的方法。

　　3.体验和了解风和我们生活的联系。

　　活动准备：

　　风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。

　　活动过程：

　　1.教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。

　　2.引导幼儿描述自己所理解的风。

　　（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）

　　3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）

　　4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。

　　5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-

　　6.总结：通过画面介绍风的功能。

　　结束活动：

　　带领幼儿到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

　　幼儿园中班社会教案：活动设计--车辆总动员(公开课)

　　活动目标：

　　1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

　　2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

　　3、能随音乐合拍地创编动作。

　　4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

　　活动准备：

　　1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

　　2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

　　3、律动音乐

　　活动过程：

　　一、认识各种车辆，并分类

　　1、让幼儿说说自己的名称及用途

　　“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

　　2、车子进入停车场，按标记分类停放

　　“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

　　“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

　　车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

　　二、通过开车游戏认识交通标志

　　1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

　　“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

　　“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

　　三、韵律活动：车辆加油

　　1、进入加油站（音乐室）

　　“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

　　2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

　　“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”

　　3、听音乐创编检修车辆的动作

　　“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”

　　4、用动作表现高兴的心情

　　“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”

　　四、复习交通标志

　　按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

　　“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

　　五、结束

　　车辆返回停车场停好，休息。

　　幼儿园中班社会教案：幼儿园是我家（优质课）

　　幼儿园中班社会优质课教案：幼儿园是我家

　　目标

　　1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。

　　2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。

　　准备

　　有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

　　过程

　　一、经验回忆

　　1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?

　　幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。

　　师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

　　幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

　　幼3：我们和刘老师在做游戏。

　　幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

　　师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!

　　幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。

　　师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。

　　幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．

　　师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?

　　幼：喜欢。

　　2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?

　　幼1：还有看门的马师傅。

　　幼2：我还采访过烧菜师傅。

　　师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

　　幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。

　　二、重点解读

　　1．解读保健老师的工作

　　(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。

　　幼1：医生吧?

　　幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

　　师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

　　(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?

　　幼1：中午给我们吃药。

　　幼2：我们如果不舒服可以去找她。

　　幼3：每天早晨给我们发牌子。

　　师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?

　　幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。

　　师：那还有其他颜色的牌子吗?

　　幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

　　师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。

　　(3)师：周老师还做一些什么事呢?

　　幼：我还看到她经常用电脑。

　　师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

　　师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

　　幼儿园中班社会教案：老豆过生日

　　活动目标：

　　1.倾听、感受故事内容

　　2.进一步了解大豆的广泛用途，产生探索豆类植物的好奇。

　　活动准备：故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个

　　活动过程：一、实物导入

　　师：小朋友们请看这是什么？（出示蛋糕）

　　师：今天我们班要举行一个特殊的生日patt，大家想不想知道今天是谁过生日？

　　师：（出示图片：老豆爷爷）今天是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷所有的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小朋友。

　　师：小朋友猜一猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？（讨论）

　　二、初步欣赏故事，结合图片欣赏故事。

　　师：有一个有心的豆宝宝也在努力的寻找，它在网上找了很多老豆爷爷的子孙，小朋友们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日？

　　三、带着问题再次欣赏故事。

　　师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？

　　师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。

　　四、故事表演，活跃气氛。

　　1、理解故事，带领幼儿讨论：小豆长大了能做什么？

　　2、鼓励幼儿运用已有的经验谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。

　　师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。

　　3、教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大豆做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！

　　五、活动延伸：

　　1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。

　　2、收集有关大豆用途的信息。

　　小结及反思：幼儿对农贸市场很陌生，大部分幼儿都没有买菜的经验，不知道怎样去买菜，因此，我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类，营养与价格，同时让幼儿自己去买菜，自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣，丰富了幼儿的生活经验，幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识，我觉得本次活动很满意。

幼儿园中班社会教案8

　　活动设计背景

　　平常与孩子的交谈中,我发现孩子们谈论得最多的就是自己的妈妈.我为了给孩子进行一个情感教育,所以我们精心设计了一系列的活动,引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道妈妈辛苦.

　　活动目标

　　1、了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒.

　　2、通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩.

　　3、发展口语表达能力.

　　教学重点、难点

　　重点:了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒.

　　难点通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩.

　　活动准备

　　1、请家长准备一张自己的工作照.

　　2、诗歌碟.

　　3、歌曲碟

　　活动过程

　　一、音乐入场.

　　二、小朋友们,你们看,今天爸爸妈妈来看你们了,你们高兴吗?向爸爸妈妈打声招呼吧.(爸爸妈妈:哎)

　　三、1、教师打开收集到的相片集,请幼儿在照片中找一找,哪位是自己的妈妈.

　　2、引导幼儿结合照片,为大家介绍一下自己的妈妈,找到妈妈的照片.如妈妈的名字,妈妈在哪工作等.

　　教师小结:每个小朋友都很能干,有很多了不起的本领,可以把你们的妈妈介绍给老师和小朋友,真的很棒!

　　四、学看图编诗歌<<我爱我的妈妈>>

　　教师边出示挂图，边引导幼儿看图说话：我爱妈妈的什么？

　　师：小朋友们，你爱你们的妈妈吗？（爱）你爱你妈妈的什么呢？（出示第一幅图画）1、我爱我的妈妈，妈妈为我梳头发。2、我爱我的`妈妈，妈妈为我洗衣服。3、我爱我的妈妈，妈妈为我做米饭。4、我爱我的妈妈，妈妈教我画图画。我爱我的好妈妈！

　　教师小结：让幼儿看着图画，集体念一遍诗歌。

　　五、让家长参与活动。

　　老师请你们的妈妈来说说，妈妈回家后会为你们做些什么?老师请孩子的妈妈讲讲在家张为孩子做了什么事。

　　师：请谁的妈妈?好，有请xx的妈妈来讲讲您在家和宝宝做什么事的呢？讲完后，让宝宝给妈妈一个拥抱，亲一亲自己的妈妈（请3-4位家长参与活动）

　　六、亲子游戏（分男、女家长两轮进行）

　　师：请男家长站在幼儿的面前，听老师的口令做相应的动作。第一轮：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飞机一样飞回位置。第二轮：请妈妈站在孩子的面前做与上相同的游戏。

　　七：结束活动。

　　教学反思

　　妈妈，是孩子最熟悉的一位家庭成员，让孩子感受到妈妈哺育孩子长大是一件多么辛苦的事，给孩子了解妈妈辛苦的同时，更鼓励孩子运用各种方式表达自己的情感。只是在课堂上，还有一小部分的孩子在表达自己是怎么爱妈妈的时候，语言表达还有所欠缺。比如和多孩子就是跟着别的孩子说什么就是什么，没有自己的一些其他想法。我觉得中班的孩子更应该有自己的见解，做到课堂上多留空间给孩子发挥自己的想象力。

幼儿园中班社会教案9

　　活动目标：

　　1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

　　2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

　　3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

　　活动过程：

　　1、演示表情娃娃，导入活动。

　　（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

　　（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

　　2、幼儿自由讨论并发言

　　（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

　　（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

　　提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？

　　小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

　　3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的'结果

　　（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

　　（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

　　4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

　　活动建议与提示：

　　1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。

　　2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。

　　活动反思：

　　1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　　2备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　　3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　　4如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

　　小百科：生气是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。

幼儿园中班社会教案10

　　活动目标:

　　1.通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。

　　2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。

　　教学方法:体验游戏图片分析儿歌

　　活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

　　活动过程:

　　1.游戏“逛公园”

　　1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。

　　2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)

　　3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,教师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗?

　　(铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!”

　　(铃声结束)幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?

　　小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。

　　2.讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么?

　　3.第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。

　　4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习?

　　5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。

　　附儿歌《拍手歌》

　　你拍一,我拍一,世界有我也有你。

　　你拍二,我拍二,大家生活在一起。

　　你拍三,我拍三,互相谦让很简单。

　　你让我来我让你,和谐社会更美丽。

　　活动延伸:

　　在幼儿园放学回家的`时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。

幼儿园中班社会教案11

　　活动目标：

　　1、学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。

　　2、培养幼儿合作能力及语言表达能力。

　　3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、丰富的活动材料，如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。

　　2、范例画《在冬爷爷的`怀抱里》

　　3、播放背景音乐《堆雪人》

　　活动过程

　　1、请幼儿说说对冬天的印象和感受；冬天有那些开心的事儿？

　　2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》，请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情？用了哪些材料？

　　3、引导幼儿讨论，发表自己的意见，要求各组幼儿要按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。

　　评改:

　　孩子们小组作画，老师巡回指导。

　　4、展示作品：请每组派一个小朋友给大家讲讲他们的作品。

　　结束部分：

　　表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题的墙饰上。

　　教学反思：

　　孩子们在教学活动中都非常积极，在做画环节中孩子们都很兴奋，希望自己的作品是最好的；但在做画过程中也有个别组发生争执的现象，都想按自己的想法来布置画，经过老师的指导，孩子们握手言和。

幼儿园中班社会教案12

　　活动目标

　　1、知道粮食来之不易。

　　2、懂得要爱惜粮食。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　PPT课件。

　　活动过程

　　1、教师出示PPT课件：

　　(1)小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见它们?

　　欢迎它们和大家见面，出示水稻、小麦的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

　　小麦：小朋友们，你们好!我是小麦，白白的馒头是用我做成的。

　　小朋友，你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

　　2、粮食来之不易

　　中班社会礼仪教案《爱惜粮食》含PPT课件

　　(2)下面请小麦来和大家说一说。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品吗?(PPT出示面包、包子、油饼、面条、饺子、烧饼等食品的图片。)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?

　　(3)小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

　　3、怎样爱惜粮食

　　(1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

　　(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?

　　活动反思

　　现在的`幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

幼儿园中班社会教案13

　　一、活动目标：

　　1、让儿童明确：在迷路之后该怎么办。

　　2、让儿童明确：学会向他人寻求帮助。

　　二、活动准备：

　　《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片光盘。

　　三、活动实施：

　　1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片。

　　2、老师讲解：解说《热气球坠落之后》故事；森林的上空，一个色彩斑斓的热气球，由远及近的'飘过来，原来是乐乐、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪总是不失时机的捣蛋，他们用弹弓击穿了热气球，热气球慢慢飘落在森林里。乐乐他们在森林里迷了路，不知道怎么回家了。小动物们都来帮助他们，最后在小松鼠的指引下，他们踏上了回家的路……

　　3、讨论：

　　○乐乐他们遇到了什么问题?

　　因为胖胖和咪咪的调皮，乐乐他们的热气球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。

　　○乐乐他们迷路之后做了些什么?

　　他们向森林里其他小朋友询问回家的路线。

　　○为什么没有小动物给胖胖猫他们指路?

　　胖胖和咪咪的淘气太过分了，被伤害的小朋友谁也不想理睬他们。

　　4、游戏：

　　角色扮演：老师扮演警察叔叔，幼儿扮演迷路者。

　　迷路者：对不起，我迷路了。警察叔叔能帮助我回家吗？

　　警察：小朋友别害怕，叔叔带你回家。还记得你爸妈的电话号码吗？

　　迷路者：对不起，我忘记了！

　　警察：还记得你们家门牌号吗？

　　迷路者：对不起，我忘记了！

　　警察：小朋友别着急，你还记得你们家住在那个小区吗？

　　迷路者：（回答自己家所在的小区、位置）

　　5、教师小结：

　　○记住自己家的门牌号，迷路后可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。

　　○记住自己父母手机号，在迷路后打电话给家人。

　　○求助警察叔叔的时候，要讲礼貌。

幼儿园中班社会教案14

　　活动目标：

　　1．知道损害图书的行为是错误的。

　　2．学习爱护图书的方法。

　　3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4．增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1．收集图书角的'图书，检查破损的情况。

　　2．胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿发现图书“生病了”。

　　1．教师通过提问导入活动。

　　教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。）

　　2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

　　3．教师出示破损的图书，引导幼儿观察。

　　4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？

　　幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）

　　（二）为图书治病。

　　1．教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。

　　2．教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。

　　3．教师和幼儿共同修补图书。

　　（三）学习爱护图书的方法。

　　1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？

　　2．教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

　　3．幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

　　活动延伸：

　　语言区整理图书。

　　教学反思

　　在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！