幼儿园大班教案

时间：2023-06-06 08:16:10 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园大班教案范文集合六篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

有关幼儿园大班教案范文集合六篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备

　　教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？

　　二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

　　1.师完整第根据挂图朗读歌词

　　2.有感情第指图范唱。

　　3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

　　三、引导启发

　　引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

　　四、巩固对歌曲的`练习，用不同的情感演唱歌曲。

　　教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。

　　五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

　　运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引导幼儿讨论

　　运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

　　教学反思：

　　在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。

幼儿园大班教案篇2

　　目标：丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。

　　重难点：通过观察图片，培养幼儿说反义词的能力。

　　准备：课件图片、录音机

　　过程：

　　课前预备时间（10分钟）：组织幼儿听音乐：《采蘑菇》、《找朋友》、《丢手绢》

　　一、开始部分：（1-3分钟）

　　幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿（导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖魔鬼怪，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢？

　　二、基本部分：（4-14分钟）

　　导语：今天我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。（课件出示全图幼儿或看书上的主题图）

　　活动一：看图认物

　　1、出示全图或书本，请小朋友们说一说（3-5分钟）

　　（1）、小朋友们下面的图中都看到了什么？

　　（2）、你们谁知道，快把看到的告诉大家吧！

　　2、指导观察：说说图上都有谁？你还发现了什

　　么？（幼儿说师简结）

　　活动二：观察与实践

　　1、出示图一指导幼儿观察图片

　　（1）、通过观察你发现了什么？

　　（2）、看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？

　　2、幼儿说一说（教师可依图片做手势帮助幼儿理解）

　　3、出示提示语：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友们说对了吗？

　　4、明确：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板书：大--小）

　　强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。

　　过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二（课件出示）

　　5、图上都有谁，你发现了什么？

　　（1）、幼儿说后出示提示语：长颈鹿高（大）、小马矮（小），小朋友们说对了吗？

　　（2）、明确：长颈鹿高（大）、小马矮（小）并板书：高--矮（表示意思相反的词）

　　（3）、请幼儿互做表示大和小的动作（师对做的`好的幼儿进行鼓励）

　　6、出示图三：谈话引导

　　（1）、图上都有谁？手里各拿着什么？

　　（2）、你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗？

　　（3）、幼儿说后出示问题提示：水杯（热）、雪糕（冷、凉），小朋友们说对了吗？

　　（4）、明确：水杯（热）、雪糕（冷、凉），并板书：热--冷（凉）（表示意思相反的词）

　　7、小结：出示半全图

　　（1）、依图结合板书强调：大--小高--矮

　　热--冷是表示意思相反的词。

　　（2）、请幼儿说一说生活中的大--小、高--矮、热--冷实物，说明这些现象都是相对的。

　　（3）、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。

　　三、课间休息：（15-18分钟）

　　轻松一刻（游艺活动：唱一唱、演一演。）

　　1、导语：刚才大家说的真不错，老师发现有些小朋友已经有些累了，下面我们来轻松一下。

　　2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。

　　3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习，看看下图你又会发现些什么？（出示图片）

　　四、活动三：说一说（19-25分钟）

　　1、谈话诱导

　　（1）、小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗？

　　（2）、比一比看谁说的准、讲的好？

　　2、幼儿说后出示问题提示：（对说的好的进行表扬）

　　（1）、小兔跑的快、乌龟爬的慢。

　　（2）、黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）。

　　（3）、蛇的身体长、虫的身体短。

　　3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。板书：快--慢

　　胖--瘦长--短是表示意思相反的词。

　　4、请幼儿做：快--慢、胖--瘦、长--短的动作，说一说快--慢、胖--瘦、长--短的实物，说明这些现象都是相对的。

　　五、全图评析（26-27分钟）

　　1、出示图片：依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢、胖--瘦

　　长--短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。

　　2、游戏对口令做手势（如：大对小大象大老鼠小等）

　　六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。（28-30分钟）

　　七、板书设计：

　　大--小快--慢

　　高--矮胖--瘦

　　热--冷长--短

　　活动反思：

　　1、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律，知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物。

　　2、授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足。而且对边的事总怀着好奇心

　　3、存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动，支体语言不够贴近。

幼儿园大班教案篇3

　　活动设计背景

　　喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。

　　2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。

　　3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。

　　4.在感知故事内容的`基础上，理解角色特点。

　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　教学重点、难点

　　重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达自己的想法

　　难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌

　　活动准备

　　动物图片若干自制纸箱1个

　　活动过程

　　一：开始环节

　　观察动物图片，引出活动主题

　　1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进行观察。

　　2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?

　　3.假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么?

　　4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》

　　二：基本环节

　　(一)引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式

　　2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?

　　(二)鼓励幼儿创编儿歌

　　1.如果你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么?

　　2.鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。

　　(三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌

　　1. 还喜欢什么小动物?你想变成什么?想做什么?

　　2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。

　　3.以4人一组合作创编一段儿歌。(讨论)

　　三：结束环节

　　1.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)

　　2.师幼整理诗歌。

　　四：活动延伸

　　1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读。

　　2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌。

　　教学反思

　　本节活动通过幼儿游戏，欣赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动，既有教师对幼儿的评价，又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价，促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。

　　本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，教师注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真切感受课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课，精心的准备，但还有很多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中体现出幼儿是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位，对幼儿的引导性语言不够到位，幼儿理解的不够透彻，在创编时幼儿的兴趣不是很浓厚。

　　小百科：想，指开动脑筋，思索；或打算，怀念，惦记，想念；也指推测，认为，料想；同时指中医名词，引申为内心活动所产生的欲望或非分要求。也指特殊的思维方式，如想象。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。

　　2．用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。

　　3．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1．材料准备：红花每人一朵。

　　2．经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。

　　活动重难点：

　　理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。

　　感受成长的进步和喜悦。

　　指导要点：

　　通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

　　活动过程：

　　1．谈话引入。

　　教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。

　　小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。

　　2．学习诗歌。

　　（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。

　　提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？

　　（2）再次欣赏理解儿歌。

　　提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的'句子小结幼儿的回答）

　　（3）练习朗读儿歌。

　　提问：当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读）

　　3．小结。

　　教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。

　　4．有感情的朗读诗歌。（配乐）

　　评价要素：

　　1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

　　2．是否能有感情的朗读诗歌。

　　活动建议：

　　1.请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

　　2.诗歌仿编：利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编

　　附：诗歌《我又长大了一岁》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本领，我学到了多少。

　　过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。

　　过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。

　　妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。

　　教学反思

　　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1. 欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。

　　2. 尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

　　3. 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

　　4. 根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1. 领带实物若干。

　　2.水彩笔、油画棒、卡纸。

　　活动过程：

　　一、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。

　　引入语：“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”

　　二、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　1.师：活动室周围有很多爸爸们的'领带，请你们去仔细看一看，和好朋友说一说，这些领带有什么颜色?什么图案?

　　2.提问：你看到什么颜色，什么图案的领带？

　　三、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？

　　1.师：我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸，请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？

　　2.提问：你要用什么颜色和图案来画领带？

　　四、师幼一起提出绘画要求。

　　师：小朋友，画画的时候要注意什么？

　　1、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。

　　2、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。

　　3、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。

　　五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。

　　师：现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。

　　六、欣赏同伴作品。

　　1．把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

　　2．大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领带吗？

　　活动延伸：

　　把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。

　　活动反思：

　　这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。

　　整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸绘画领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：活动开始时，让孩子大胆表达自己的感受环节比较少；如果我能在绘画前先让孩子们构思，想清楚画面的布局，给孩子更多想象创作的空间；活动过程中以绘画的形式来开展比较单一，可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带，体现出送爸爸的礼物。