【精选】幼儿园中班科学教案模板集合7篇
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案7篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标
1、知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。
2、认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
3、感受汽车给人们生活带来的方便，以及汽车可能对环境造成的污染，具有初步的环保意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备
1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。
2、教师与幼儿共同收集各种汽车玩具。
3、幼儿学习资源。
活动过程
1、请幼儿结合统计表交流在马路上看到的汽车，了解汽车的名称和外形特征。
提问：说说马路上都有什么汽车？它们的外形特征是怎样的？
2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
教师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了减少阻力，汽车的外形都是流线型。同时汽车根据用途的不同，有货车、客车、轿车和跑车，等等。
3、让幼儿结合生活经验，交流汽车给人们生活带来的`方便和对环境造成的污染。
（1）谈谈都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的方便。
（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便之外，也给生活带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些？
教师小结：随着生活的进步，汽车已经成为我们生活的一部分，它可以方便我们出行，节约时间；但许多汽车的出现，排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。
4、引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。
（1）带领幼儿到老师的轿车上，让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表及时速控制表等。
（2）请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。
5、鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问题？
活动延伸
在区域活动中，投放各种汽车模型，布置“我是小车迷”区域，让孩子继续探讨自己感兴趣的车。
教学反思：
车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。
幼儿园中班科学教案 篇2
一、活动目标：
1、 通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
2、 发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
二、重点与难点：
用语言进行多维的命名。
三、活动准备：
教师：大转盘一个，图形操作材料一套。
幼儿：人手一份图形操作材料。
四、活动过程：
（一）、初次尝试游戏“图形宝宝分家”
1、 观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）
师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。
2、 交代游戏名称与规则：
师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）
师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。
3、 幼儿操作“给图形宝宝分家”。
4、 讨论：你们是怎么分的？
（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？
小结：分家家，可以根据图形的.颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？
（二）、再次尝试：
1、 要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。
2、 幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。
3、 讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1-2名幼儿）
请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。
（三）、提高尝试：游戏“大转盘”
师：老师这里还有很多好看的图形。（
师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）
1、 师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3-4次）
2、 进行比赛：看谁拿得又快又对？
3、 增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？
拿好了举在手里
4、 比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4-5遍。
五、活动结束：
师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。
评析：
活动过程中，教师思路清晰，很有条理，这对于一位新教师是难能可贵的。
第一个游戏建议教师在材料的提供上应给幼儿再多几份，让孩子能保留操作痕迹，同时便于幼儿比较后找出新的分类方法，也便于教师帮助幼儿总结归纳几种不同的方法。
第二个游戏“快乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的基础上，教师及时取出另一图形来比较，并提问“取这个行不行”？帮助幼儿发现图形的二维特征，这个手段用得好，通过自己思维获得发现比直接引导孩子观察第二种特征更易于被幼儿接受。不过，建议第二个转盘设计中作改进，因为出现了“大小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有大小区别的同形状的图形放在一起，便于幼儿观察、比较、获得发现。此外，活动中，可在材料及提问方面多注重给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的发展。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标：
1、认识数字“0”，了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。
3、对生活中的“0”感兴趣，乐于探索、感知“0”在生活中所表达的不同意义。
活动准备：
PPT课件；积木5块；温度计、尺子、弹簧秤等实物；门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片；活动过程：
一、导入活动，初步感知数字“0”。
1、师：我们现在来玩一个游戏，老师说数字，请你用你的小手准确的表示出来。
2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木？
从5—0逐一递减，每次拿走一块，提问：桌子上现在有几块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的数量？桌子上没有积木了，用什么数字宝宝来表示？
二、欣赏故事《“0”又回来了》，感知“0”在数字中的重要作用。
1、师：“0”既然是表示“没有了”，那能不能干脆不要这个“0”？为什么？
2、幼儿自主讨论，教师视情回应。
3、绘声绘色的讲述故事，引起幼儿探讨“0”的兴趣，了解“0”的作用。
4、提问：为什么大家要去找数字“0”呢？“0”到底有没有用呢？
三、联系生活实际，举例说明“0”的作用，了解“0”在生活中的意义和作用。
1、提问：你们在哪里见过“0”？他表示什么意思？
2、根据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观察并说说“0”在哪里，分别表示什么意思（帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义）。
4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字；温度计上的“0”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“0”开始越往上温度越高（热），越往下温度越低（冷）；尺子上的“0”表示起点，从“0”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0:0表示平局，0:1表示一方进了一个球。“0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含义。
本活动的.重点是认识数字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量；难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。
附：故事“0”又回来了在数字王国里，0一直想和其他数字宝宝做朋友，可大家觉得他表示什么也没有，是没用的，都瞧不起他，连最小的数字“1”页不愿意理他。
0来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把0轰走了，0很伤心，离开了数字王国。
0走了以后，数字王国可乱套了，大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉，1—9的数字宝宝使尽浑身解数，想尽了办法，还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0，也犯愁了，原来鞋子的标价是10元的，现在变成1元了。
这时候，大家才明白0也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行。于是，大家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时，大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了，又能准确的标出10元的价格了。原来，0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量，从此，大家再也不觉得0没有用了，他们和0成了好朋友。
幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标
1.体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系。
2.积极与同伴交流自己的探索发现，并能记录结果。
3.能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。
活动准备
画笔 剪刀 铅笔 橡皮泥 卡纸 别针
活动过程
1.蝴蝶玩偶引出主题，激发孩子们积极探索兴趣
小蝴蝶飞累了，落在花枝上休息一会，可是它怎样才能站稳呢?快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的办法吧!
①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把铅笔固定住。笔尖朝上。
②尝试将蝴蝶平稳的立在笔尖上，用笔在支点上做出记号。
③在蝴蝶身上的不同部位夹上别针，看看支点改变了吗?
你的小蝴蝶落稳了吗?将你找到的.支点画下来，并将小蝴蝶粘贴在花园里。
2.通过自制小天平，加深体验轻重，对称，支点移动等因素与物体保持平衡的关系
a.粗细均匀的长棍，纸杯做小桶，线绳沙子。
b.自制的小天平歪了，怎么办呢?请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。
科学乐园
当天平左右两边的物体的重量相等时，两个托盘距支点的距离也相等，当重量不等时，距支点的距离则不等。小朋友们。你发现了平衡的秘密了吗?你还知道哪些物品也用到了这些原理呢?与爸爸妈妈一起去找一找吧!
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标
1.在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。
2.积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
3.为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。
活动准备
1.轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等
2.音乐
活动过程
一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
1.教师：小朋友，今天老师请你们来猜一个谜语，猜猜是什么？
说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。（风车）
教师：你是怎么猜出来的`？
2.幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
教师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？
今天，老师给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么：
风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？
我们来试一试！
3.幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
4.请幼儿说一说自己玩的是什么？是怎样让它转起来的？
5.小结：用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助辅助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。
6.讨论：这个东西到底能不能转？
教师小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让篮子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，你们真棒。
二、借助绸带引出身体的转动
1.出示绸带（或丝巾）
2.幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，教师巡回看。
3.提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？
（用手臂带着转，用身体带着转）
4.教师：我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来告诉我？
小结：我们都发现了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，
原来我们的身体也会转动，真神奇！
5.教师：请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞！
三、运用肢体动作感知转动
1.师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，
请小朋友找一找，转一转你的身体部位！（幼儿探索）
2.请幼儿交流：谁来说一说，你让什么转动了起来？
请你上前面来试一试。
（舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等）
小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活了。
四、了解旋转的秘密
幼儿操作，探索，通过观察交流，了解旋转的秘密。
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
活动过程
一、认识各种蛋
1.出示蛋，引起幼儿兴趣。教师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？
2.ppt课件：各种各样的蛋。引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋？
二、引导幼儿运用比较的.方法观察蛋。
1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。
三、由表及里观察，产生探索的兴趣。
1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。）
3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
幼儿园中班科学教案 篇7
活动目标：
1、学念儿歌《什么鸟》。
2、了解不同的鸟。
活动准备：
1、教学挂图《各种各样的鸟》
2、介绍各种鸟的本领的.图书或录象。
活动过程：
一、了解不同的鸟
教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。
1）师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？
你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。
2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。
3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。
二、讨论
1、师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？
三、学念儿歌
1、教师念儿歌《什么鸟》。
师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。
2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》
师：现在我们一起来念念看。
四、小结
1）师：你还知道鸟都什么本领？
2）师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
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