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幼儿园小班教案

时间:2023-05-30 19:51:23 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园小班教案模板合集七篇

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园小班教案模板合集七篇

幼儿园小班教案 篇1

  【教材分析】

  《圆盖盖》是主题“瓶瓶罐罐”中的活动之一,以瓶盖“皮皮”这个有趣的形象贯穿整个活动,给予幼儿自由想象的空间和想说、爱说、敢说的机会。过程设计以故事为主,让幼儿在生动有趣的故事情境中学习,在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿充分发挥想象力,培养他们印画的积极性以及大胆表现的勇气。

  【活动目标】

  1、欣赏并理解故事,喜欢故事中的角色。

  2、学习故事中的短句并大胆的表述。

  3、乐意想象,感受瓶盖印画带来的乐趣。

  【活动准备】

  1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个,瓶盖每人一个

  2、水粉颜料(红、黄、蓝),蜡笔,铅画纸四张

  【活动过程】

  一、设置情境,引入课题

  师:今天这么多的爸爸妈妈来我们班做客,还来了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我们一起把他叫出来吧!

  1、幼儿和教师一起请出“皮皮”。(慢慢的拉动绳子,请出“皮皮”)

  2、教师扮演皮皮用各种方式(打招呼、拥抱)和幼儿问好。

  师:小朋友们好!我是皮皮!(幼:皮皮你好!)

  二、欣赏故事,学习短句。

  师:你们知道皮皮是从哪里来的呀?大家为什么叫他皮皮呢?听完故事你就明白了。

  (一)教师讲述故事前四段,用“皮皮”演示故事印画环节,并提问。

  1、它为什么叫皮皮?(因为它很调皮,每天都喜欢东跑跑西跳跳,所以大家都叫它皮皮)

  2、它住在哪里?(它住在瓶罐王国里)

  (二)用不同的'方式(个别、小组、邀请家长参与互动)学习故事中“皮皮”的语言

  1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到红颜料里去玩了)它跑到红颜料里是怎么说的?(好漂亮哟!让我变成圆圆的红太阳吧!)

  2、它还去过哪些地方呢?(黄颜料)到黄颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的小黄花吧!)

  3、它还去过哪些地方呢?(蓝颜料)到蓝颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的蓝泡泡吧!)

  4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀?(在抹布上擦了擦脸)

  三、师幼共同进行情景表演

  教师讲述故事,并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。

  四、讲述故事结尾并提问。

  1、皮皮到底是什么啊?(幼儿自由想象回答)

  2、讲述故事结尾:让我们来听一听吧!

  3、请幼儿一起说出皮皮是什么:现在请你们一起告诉我皮皮是什么吧!

  小结:原来皮皮是一个圆盖盖。

  五、拓展活动:瓶盖印画。

  1、皮皮还能变什么东西?(幼儿自由回答)教师示范印画。

  2、幼儿分组进行瓶盖印画。

  师:今天老师给你们准备了这么多的“皮皮”,让我们一起动动手动动脑,印一印,画一画。请爸爸妈妈一起来吧!

  3、小组点评,结束活动。

  师:“皮皮”们变的东西真好看呀!让我们放到外面展示一下/晒一晒吧!

幼儿园小班教案 篇2

  主题由来

  小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后,对自己的身体了解的也不多,为了使幼儿更好的了解自己,生成此主题。

  活动目标

  1、培养幼儿初步的探索兴趣。

  2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。

  问题板块

  幼儿提问:

  眼睛为什么能看见东西?屁是哪来的?

  主题壁报

  教师引导:

  利用各种材料,充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。

  用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》

  区域游戏相关内容

  图书区:

  介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的`故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。

  巧手区:投放各种不同质感的物品,不同味道的水,让幼儿尝试。

  投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。

  家园合作

  请家长每人带一面小镜子投放在巧手区,请幼儿观察。

  向幼儿初步的介绍五官的保护方法 。

  请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。

  资源利用

  1、上网查资料。计算机游戏:《认识我自己》

  2、家长资源。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  观察樟树的形状特点,知道家乡盛产樟树。知道树是南昌的市树。

  学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  带树叶的樟树果实。樟脑丸。特征差异比较大的各类的.图片,如樟树。松树等。幼儿用书,教学挂图。

  活动过程:

  一:教师出示带树叶的樟树果实,请幼儿猜一才这是什么树的果实,引起幼儿兴趣,进行回忆。

  (1)、我们来看有一颗树宝宝,你们知道这是什么树妈妈的宝宝吗?

  二:教师引导幼儿回忆看过的樟树,了解樟树的特征。

  (1)、通过提问,引导幼儿进行回忆。

  (2)你们看过樟树吗?在哪里看过,樟树市什么样子的?

  (3)出示各类图片幼儿,请幼儿找出樟树的图片。宏观认识樟树的形态特点。

  三:了解家乡盛产樟树,知道树是南昌的市树。

  (1)我们的家乡有很多樟树,樟树给我们带来了很多便利,为了感谢并纪念它,人们把樟树选作为省会南昌的市树。

  四:幼儿绘画樟树

  (1)请幼儿思考怎样画樟树的树叶,画在哪里?树干画在哪里?

  (2)比一比谁画的樟树最像?

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标和准备

  让幼儿理解散文诗,启发幼儿用色彩来表现自然,使幼儿明白“碧水荡漾”一词的意思,体验散文诗所蕴含的美感,感受作品中句子排列的方式。活动前,带幼儿观察和认识多种房子,准备各色蜡笔、白纸。

  活动过程

  一、活动导入

  将幼儿引入文学作品的优美意境。

  1.介绍贝贝。

  2.配乐朗诵散文诗“画房子”。提问:“小贝贝是怎样画房子的?他送给每位客人的.房子是什么颜色的?什么样子的?”

  3.教师采取填空的方法让幼儿讲述。

  二、活动组织

  1.情境表演,请小朋友们来做小客人,到贝贝画好的房子里,模仿贝贝的口吻说话。

  2.开展谈话活动———**住在哪里?引导幼儿运用已有经验谈话,说己所知道的动物住在哪里的想法,并学着说说小动物们“房子”的颜色。如“燕子住在黑色的泥窝里”。“老虎住在绿色的森林里”等。可以拓展话题,除了动物,植物和玩具都住在哪里呢?

  3.仿编活动———画房子。可以再请来许多“客人”,想一想,我们可用什么颜色的笔为它们画一间什么样的房子。幼儿仿编时可以编出一部分,也可以编出全文。

  区域设置和日常活动组织

  1.可以在“美术角”开辟“美丽的房子”专栏。

  2.此活动可以设计为半日活动。活动后延伸活动是画房子:教师出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小鸡和小鸟,请小朋友都来为它们画一座房子。邀请小客人在班里住几天,每个小朋友可选一种颜色为小客人画房子。

  与家长沟通计划

  建议家长在平时带孩子到新建的公寓小区去看房子,感受不同色彩装饰的效果。

幼儿园小班教案 篇5

  教学目的:

  1、认识圆形,能在生活中辨认出圆形。

  2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。

  3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、发展目测力、判断力。

  教学准备;

  1、教育准备:奇妙袋一个 圆形宝宝一个 一个大圈圈

  2、学具准备:圆圆的太阳花 城堡挂图

  3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

  教学过程:

  一、预备活动

  (1)走线,线上游戏:拉个圆圈走走。在线上,教师与幼儿手拉手,朝一个方向边走边说:“拉圈圈,拉圈圈。拉个大圈圈,手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”,第三遍变为“快坐好”。

  (2)线上游戏:《红红和黄黄》

  (3)师幼互相问候

  小朋友!小手拿出来和吴老师一起活动活动,绕绕绕圈圈,绕了一个大圈圈,小兔进来了,小鸭进来了,我们小朋友也来了,大家一起做游戏。

  集体活动

  出示奇妙袋:小朋友喜不喜欢做游戏呀?吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西,想不想知道里面有什么?好!老师请乖的宝宝来口袋里摸,并说出你摸到什么物品,然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试,请宝宝摸,游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

  总结:小朋友你们摸出来的东西,都有什么共同的特征?都有什么一样的地方?引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。(都是圆圆的)真棒!

  二、介绍圆形的特征。

  今天吴老师还带来一个图形宝宝,是谁呀?对了,它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀?圆圆的!吴老师摸一摸,确实是圆圆的,很滑。在地上还可以滚动。

  三、创设情境:

  太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏,他们也想来参加呢!吴老师把它请出来好吗?(出示太阳花学具的挂图)你们找找太阳花身上有圆形吗?有,取出花蕊,再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友,教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来,用手摸圆形的轮廓,小朋友一起感受圆形的'外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结:像太阳花盘这样的形状就是圆形。

  圆形本领真大,还能变出很多很多的东西。(圆形的儿歌,小圆形变变变,变成方向盘我当小司机!小圆形变变变,变成镜子,照呀照!小圆形变变变,变成月饼,啊呜,啊呜,啊呜。)小圆形的本领真大呀!玩圆形,(滚球,拼图等)

  四、认识了圆形,下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找,说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

  五、游戏活动:

  今天小朋友表现很棒!出示城堡挂图,(小朋友,老师带你们的到城堡玩,这城堡漂亮吗?想去看看吗?那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。)

  这个城堡有四个好玩的地方:介绍四组作业

  六、分组活动。

  第一组:给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案,让幼儿用油画棒涂色。

  第二组:圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”,将里面的圆形花心找出来放在一起,并点数共有几个圆形花心。

  第三组:印画。请幼儿找出圆形的积木,蘸上水粉颜料印画圆形。

  第四组:找对应。教师给每个幼儿一幅画,让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

  七、交流小结,收拾学具。

  教学小结:今天小朋友认识了圆形,回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形,比如:家里、超市、马路、等等,明天来告诉吴老师。

  教学反思:

  在本次蒙氏数学活动走线环节,幼儿的表现还是不错的,能保持安静地跟随我做一些线上游戏,以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答,但是在让幼儿动手操作教学卡片时,我发现幼儿的能力差异还是比较大的,一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了,但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整,这一现象让我明白,对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求,在下次课堂中,我会根据幼儿的能力,选择性地给他们不同难度差别的教具,做到因材施教,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

  通过这节课的学习小朋友认识了圆形,课堂上小朋友的积极性非常高,都能自己动手操作,去探索圆形的秘密,和圆形式交上朋友,并能在生活中辨认出圆形,而且还能发现生活中包含圆形的物体,感受到圆圆的物体蕴含着的美。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、将5个物体按大小、高矮、粗细等进行排序,了解一种物体可以有多种排法。

  2、体验帮助别人的快乐。

  3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:

  5个高矮、拐杖粗细、帽子大小不同、颜色深浅不同的喜羊羊,舞台形状操作板人手一份;排序记录卡一份、Ppt课件

  活动过程:

  一、观察喜羊羊的不同特征

  提问:羊村里成立了一个马戏团,小羊们都来做小演员了!看看这些小羊演员们有哪些不一样呀?

  小结:小羊们高矮不一样、帽子大小不一样、颜色深浅不一样;拐杖的粗细也不一样。

  二、了解喜羊羊的排队方法

  1、 给喜羊羊排队

  师:马戏团要开演啦,小羊们马上要上台表演了,可是它们的队伍还没排好,你们帮帮他们的.忙好吗?

  2、讨论给喜羊羊们排队的方法

  提问1:你想怎么给他们排队呢?

  提问2:幼儿们讨论方法:还可以怎么给羊羊们排队呢?

  3、幼儿操作

  4、交流给喜羊羊排队的方法:你是怎么样给羊羊们排队的?

  小结:小羊的高矮、拐杖粗细、帽子大小不一样,我们可以按照其中的一个来给羊羊们排队。你们给羊羊们排的队伍真整齐漂亮,观众们都很喜欢小羊们的表演。

  三、观看喜羊羊的舞台表演

  1、师:谢谢你们,帮喜羊羊们排了这么多队形,小羊马戏团的演出正式开始啦!

  提问:看看小羊们排了什么队形呢?

  2、 和喜羊羊一起表演

  “喜羊羊们要谢谢你们的帮忙,邀请我们一起来表演了”(听着音乐一起表演并退场)

幼儿园小班教案 篇7

  【设计意图】

  自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后,引起了孩子们极大的兴趣。每天都有很多幼儿围着小白兔看看、说说,还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔,从中了解小白兔的外形特征和生活习性。

  小班幼儿年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征,为此,在活动中我设计了“喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等”让幼儿喜欢小白兔,愿意亲近小白兔,在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力,发展了幼儿的大肌肉,使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点,正如《纲要》中所述:既符合幼儿兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于扩展幼儿的经验。

  【活动目标】 1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

  2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。

  【活动准备】

  1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

  2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

  3、兔宝宝的图片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音乐《拔萝卜》。

  【活动过程】 一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

  1.出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。

  师:宝贝们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧――它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?

  幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

  2.出示真的小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

  师:宝贝们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样――我们一起来看一看。

  分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

  师:为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特别快。

  师:(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的.门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,慢慢的就会被饿死了,只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。

  3.简单介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

  师:兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。

  放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。

  师:兔宝宝长大了,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)

  二、请幼儿喂喂小白兔,模仿小白兔的动作。

  师:老师准备了很多小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”(设障碍物山洞)宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》)

  师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家喽!

  【活动反思】

  整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,“孩子们,外面危险,快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

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