我要投稿 投诉建议

幼儿园小班教案

时间:2023-05-30 08:17:10 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园小班教案范文集锦六篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】幼儿园小班教案范文集锦六篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动内容

  拍手点头

  重点领域

  音乐

  相关领域

  社会、语言

  活动目标

  1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

  2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

  重点、难点 重点:能随音乐合拍地演唱歌曲。

  难点:创编歌词并做相应动作。

  活动准备

  布袋木偶娃娃一个。

  活动过程

  一、 激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

  二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

  1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。

  2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

  三、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

  1、启发幼儿创编出自己喜爱的`身体动作。

  提问:“小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?”(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)

  2、教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

  3、幼儿听音乐,边唱变合拍地表演创编的动作。

  4、在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加。如:拍手点头、拍手踏脚;或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.口齿清楚的念儿歌,感受儿歌的韵味。

  2.喜欢和同伴一起扮彩虹鱼玩游戏。

  重点难点:

  1.让幼儿能正确的念唱儿歌,边做动作

  2.和同伴做游戏

  活动准备:

  1.幼儿用书:《彩虹鱼》。

  2.DVD:《彩虹鱼》。

  3.根据班级幼儿人数,制作同等数量红、橙、黄、绿、蓝、锭、紫七种颜色的小鱼头饰。

  活动过程:

  一、请幼儿打开幼儿用书《彩虹鱼》,观察画面上鱼的颜色排列。

  这些小鱼是什么颜色的?9请幼儿说出自己知道的颜色,教师补充说出其他颜色。)

  1.这一排鱼是什么颜色的?(引导幼儿发现一排排不同颜色的小鱼)

  2.这么多小鱼在一起像什么呀!(彩虹)

  3.游游来游去的小鱼像一道弯弯的彩虹在水里,摇过来摇过去。

  二、播放DVD,请幼儿欣赏。

  三、教师语速缓慢、有韵味地完整念儿歌,并配以适宜的肢体动作。请幼儿跟着教师学念儿歌。

  四、请幼儿头戴小鱼头饰玩彩虹鱼游戏。

  1.幼儿选择自己喜欢的'小鱼头饰,戴同一种颜色头饰的幼儿站成一排,全班幼儿按照红、橙、黄、绿、蓝、锭、紫的颜色顺序站成七排。

  2.所有幼儿一起念儿歌,同时,每一排后面的幼儿跟着第一个幼儿左右游动。

幼儿园小班教案 篇3

  教学目标

  1、欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。

  2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

  3、能够听指令做动作。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  设计意图:

  根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下,唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。本节课的'重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

  活动准备

  1、录音机、磁带、大范例。

  2、“欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”

  3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)

  4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

  活动过程

  1、用谈话形式引出课题。

  今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

  今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)

  2、出示大范例挂图

  啊!今天,字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了,你们愿意吗?(愿意),好,那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

  3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。

  4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。

  5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

  (1)教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:

  小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

  (2)教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

  (3)教师出示宝宝的头饰,提问:这是谁呀?(宝宝),他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

  6、游戏:

  (1)游戏的名称:谁在做

  (2)交代游戏要求和玩法。

  教师说:“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不同。)

  (3)游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

  7、活动延伸

  教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。

  教学反思

  1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

  2.在活动过程然幼儿在亲身参与,身临其境。

  3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标,幼儿是否又一定进步,达到文明、和谐了吗?

幼儿园小班教案 篇4

  教学目标

  1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

  2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

  3感受故事的趣味性,体验情景游戏的愉悦。

  教学准备

  1故事道具:毛绒线做的毛毛虫,用卡纸作的食物若干。

  2律动音乐磁带;《虫虫爬》,《蝴蝶飞》

  教学过程

  一,律动:快乐的毛毛虫

  今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作)

  二,故事表演

  1出事毛毛虫,引起幼儿兴趣。

  2教师边操作刀具边讲故事一遍

  提问:毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢?

  3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

  毛:小朋友,你们好,我也想变成美丽的蝴蝶。,可是我该怎么办呢?

  三,游戏

  1出示事物,教师先示范表演

  2教师带领幼儿游戏

  提要求:第一,二星期妈妈请你们吃XX

  3幼儿按自己的医院游戏。

  第三个星期“你们想吃什么就吃什么,可以和别人不一样。

  第四个星期“还有什么没吃过,泱泱都爱吃才会张大,才能变成美丽的蝴蝶哦。

  4律动:毛毛虫变蝴蝶

  表演:毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶

  听听看——小班综合活动

  威信一幼(陈莉)

  活动来源

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。

  活动目标

  1、 通过活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。

  2、 培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

  活动准备

  门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

  活动过程

  1、 用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。

  师:今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看,都有哪几只小动物来了?

  幼:小狗、小鸡、小鸭。

  师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。

  幼:小动物能响。

  师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?

  幼:小狗是“沙沙”的。

  幼:小鸡是“咣当咣当”的。

  幼:小鸭是“叮当叮当”的。

  2、 通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

  师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样,小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的.家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。

  幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

  3、 听声音送小动物回家。

  师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。

  动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。

  4、 巩固幼儿经验,再次送小动物回家。

  师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

  老师引导幼儿领小动物。

  师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。

  教师个别指导。

  幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。

  活动延伸

  科学活动:门铃声音从哪来。

  引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

幼儿园小班教案 篇5

  教学内容:

  唱《幸福拍手歌》

  教学目标:

  1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作,合拍地边唱边表演。

  2.创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

  3.愉快地参与创编、表演活动,表达对幸福生活的积极态度。教学重点:学唱歌曲《幸福拍手歌》。

  教学难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备:钢琴、《幸福拍手歌》课件。

  教学过程:

  一、组织教学、情境导入。

  1.师生问好:

  师:同学们好?

  生:您好,您好,老师您好!

  2.谈话导入:

  老师:“同学们,你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答)

  老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。”(学生自由说)

  老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”(学生回答)老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(肢体表达)

  二、发声练习。

  师弹:1234|555‖

  生唱:幸福幸福幸福

  师弹:|1‖

  生唱:幸福幸福幸福(要求:气息平稳而有支持,声音圆润连贯)

  三、学唱歌曲:

  1.初听歌曲《幸福拍手歌》

  问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

  2.这些都是用肢体语言来表示的,对吗?

  3.揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题)

  4.请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。

  要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)

  问:这首歌的节奏怎样?

  5.出示本首歌歌谱,解释并学习。

  6.老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。

  7.老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”

  要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

  8.学生跟录音范唱轻声唱一唱。

  9.老师弹伴奏,学生跟唱全曲。

  要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

  (2)解释弱起,开始的.这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

  (3)这一遍歌唱中不做动作。

  10.完整演唱歌曲。

  三、小组合作创编。

  1.激发创作灵感“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)

  2.小组合作,自由编演(教师巡行检查、指导)

  3.唱一唱、演一演。

  4.比一比、评一评。

  四、小结

  快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗?同学要配合呦啊!

  师唱:如果感到幸福你就点点头。生做动作:点头

  师唱:如果感到幸福你就跟我走。生做动作;走两步

  师唱:如果感到幸福你就说再见、再见!生唱:再见、再见!师唱:如果感到幸福你就说再见!生唱:再见!

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

  2、体会集体合作游戏。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  教学重点、难点

  重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

  难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的.勇气以及自信心。

  活动准备

  地胶 小板凳 音乐

  活动过程

  1.开始:

  老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。

  2.游戏:

  (1)鞋与脱鞋:

  教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。

  (2) 比赛: 老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。

  (3)游戏进行到最后:

  音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。

  (4)游戏结束

  教学反思

  教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。

  小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

【幼儿园小班教案】相关文章:

小班教案幼儿园小班教案01-18

幼儿园小班教案小班04-01

小班教案幼儿园小班教案15篇01-18

幼儿园小班经典教案02-22

小班幼儿园教案06-30

幼儿园小班教案精选07-20

幼儿园小班的教案01-17

幼儿园小班教案01-06

幼儿园的小班教案08-26

幼儿园小班经典的教案08-27