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幼儿园小班教案

时间:2023-05-28 19:10:28 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园小班教案3篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于幼儿园小班教案3篇

幼儿园小班教案 篇1

  小班教案《椅子》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿知道如何爱护好小椅子,让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式,探索、发现生活中椅子的多样性及特征,快来看看幼儿园小班《椅子》教案吧。

  教学活动目标:

  1、让幼儿知道搬椅子的正确方法及正确坐椅子的姿式。

  2、如何爱护好小椅子。

  3、探索、发现生活中椅子的多样性及特征。

  4、乐于探索、交流与分享。

  教学活动准备:

  1、椅子若干 、 2 小红花 、

  教学活动过程:

  一、导入——故事

  幼儿坐成3条弧线,今天有许多椅子朋友来到我们班和小朋友做游戏,但是有一个椅子宝宝很不开心,伤心的告诉老师:我不喜欢和小班的小朋友玩,因为小班的小朋友经常欺负我。让我找不到家,并且让我总是摔的满身脏死了,最可恶的是居然还有小朋友用脚去踢我,这时候椅子妈妈说:我相信小班的宝宝以后都不会这么做了,因为我们老师会教宝宝怎么样保护我的,小朋友听见了椅子宝宝说的话了吗?椅子宝宝可喜欢和老师玩,因为老师从来不欺负椅子宝宝,小朋友现在看看老师是怎么样和椅子宝宝做朋友的。

  教师示范搬椅子和坐椅子的正确姿式

  二、和椅子做好朋友

  请所有的小朋友去找到自己的椅子宝宝做朋友,和椅子宝宝说说悄悄话。(椅子宝宝我爱你啊!我会好好爱护你的,我坐完了会把你送回家的等)

  请小朋友和椅子做游戏,看谁反应快,摸摸椅子的背,对椅子大声的说句自己最想说的话,摸摸椅子的脚等等

  那现在请小朋友让椅子宝宝到座子妈妈那里去休息一会吧!观察幼儿搬椅子的方法是否正确,能否按着老师的'说法要求做。

  三、 老师小结

  小朋友们我们的椅子宝宝都开心的笑了起来,因为我们都做的很好,只是还有个别的椅子宝宝不是很开心,我要表扬以下这么多小朋友,她们刚刚是怎么样做的,老师一一说出来再给予红花鼓励,为了我们以后做的更好,椅子宝宝带给我们一段好听的三字儿歌,教我们做个爱护椅子的乖宝宝

  (幼儿认真听)

  儿歌:小椅子—双手搬—轻轻放—再坐上—人离开—椅收起—爱护它—常擦洗!

  哪个宝宝能做到三字儿歌里面,椅子宝宝就会很开心了,小朋友能不能做到啊!

  幼儿自由探讨

  小朋友一起来说说怎么样爱护椅子的,最后将椅子的三字儿歌读一读。

  小百科:椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子。据文籍记载,椅子的名称始见于唐代,而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

幼儿园小班教案 篇2

  一、情况分析

  娃娃家是小班幼儿最喜爱、也是最为熟悉的主题。但是随着小班幼儿生活经验丰富和能力的提高,其游戏的水平也在日益提高,逐渐有了超出娃娃家范畴的游戏主题和情节,如有的抱着宝宝到阳台上观赏自然角的花草动物;有的进入别的娃娃家做客人;有的拎着篮子往返与娃娃家和玩具柜之间,“我去买米”“我去买菜”,玩具柜成了现实中的菜场……

  说明

  游戏水平是幼儿身心发展水平的反映,创设符合幼儿身心发展水平的适宜环境条件,满足幼儿游戏的兴趣和需要是教师观察指导游戏的关键。

  二、游戏要求

  鼓励幼儿产生新的角色行为,大胆提出新主题。

  三、游戏准备

  1、材料提供:

  (1)增加娃娃家及娃娃家主题以外的物品投放。如娃娃家的电视机、遥控器、净水机等,菜场的各种菜、电子秤,公园的动物积木及栅栏等。

  (2)观察、捕捉幼儿的游戏动向,根据幼儿的游戏行为、发展和需要提供材料。

  (3)材料的投放要有一定的预测性。如预测菜场、公园可能将成为新主题,而电子秤和动物积木,这些具有明显象征性的材料带有一定的暗示和启发的功能,比抽象替代物更能激发小班幼儿在新主题中的游戏情节和行为。

  2、丰富经验

  帮助幼儿积累生活中相关主题的语言、行为。先观察、再回忆后讨论,丰富小班幼儿的生活经验,推进游戏的主题和情节。

  (1)让幼儿带着问题进行有目的地观察:“菜场有谁?”“公园有什么?”等等。

  (2)就“作客”、“买菜”、“买门票”等内容展开专门的讨论,启发幼儿分清不同角色、不同的职责以及与之相对应的角色用语、角色行为。如:当有客人来时,主人说些什么?做些什么?买菜时顾客和营业员都说些什么?买门票时售票员将说些什么?

  3、游戏指导

  (1)自由选择:介绍提示游戏经验,激发幼儿自由选择与游戏欲望。如:“明明家上次有客人来,他们特地买了个大沙发,让客人座得舒舒服服,客人真高兴!”又如:“有娃娃家过生日、客人买来了大蛋糕,还送上美丽的鲜花,小寿星开心极了!”

  (2)进一步启发暗示幼儿大胆选择提出新主题:你还想玩什么?还需要什么?还增想加什么只要想做都可以试试等等。

  说明

  教师应站在幼儿的立场,以游戏伙伴的身份和口吻引导幼儿选择游戏。尊重需要满足兴趣,鼓励

  幼儿开展自主意愿的游戏新主题,增强其自主性和自信心。

  1、自主展开

  (1)重点观察:幼儿是否产生新的游戏行为?新主题开展情况如何?认知经验是否具备?游戏材料是否充足?语言与交往是否存在困难?

  (2)针对上述观察结果,实行相应指导。

  (3)游戏外的指导:如观察发现娃娃家游戏局限于旧情节而无交往,教师可作为旁观者插话:如“宝宝今天生日,你们请谁来参加生日会?”以此启发幼儿走出家门,增进与新主题和平行主题的交往。

  游戏内指导:当观察发现游戏中没有语言的交往,如菜场一顾客用手指指“鱼”,营业员拿给他,顾客递上钱,营业员收下,顾客离去……这时教师可扮营业员(对顾客):“你好,你想买什么?这种青菜很便宜,只要一块钱一斤,多买一点吧……”或扮顾客(对营业员):“我想要买一斤萝卜,这萝卜新鲜吗?要多少钱?太贵了,再便宜点吧……”以帮助幼儿提高游戏角色的技能与行为。

  说明

  自主展开环节的.指导具有很强的随机性,对于小班的幼儿应尽量多采用间接指导,与幼儿站在同等的地位,以游戏伙伴的身份,自然的角色语言行为给幼儿以具体帮助。

  2、自发交流

  (1)“今天你做了自己想做的游戏吗?”“把你最开心的、最想说的事情告诉大家”。

  (2)择机营造氛围,激发全体幼儿愉快的情绪体验。如:当娃娃家想出了净水机,交流时大家都来做客人,由主人请大家尝尝他的“净水”,“哇,真好喝呀!”让幼儿全都沉浸在游戏的想象中。又如,有娃娃家招待客人时唱起了卡拉OK,交流时由集体点歌,在主人带领下共同高歌一曲,欢快的歌声回荡在教室,回荡在每个幼儿的心头。气氛热烈,幼儿的游戏体验极为深刻,兴趣需要得到满足。

  说明

  注重交流内容的趣味性、采用多样化的交流手段,激发幼儿的情绪情感交流活动富有吸引,力,更好的发挥小班幼儿游戏交流分享的效果。

  A对于新主题可用情景表演,帮助幼儿掌握一些基本的角色语言。如菜场营业员和顾客的对话:“你好,你要买什么?”“我要买……,多少钱?”“两块钱”等。

  说明

  菜场、公园等新的主题情节需要幼儿的交往,而语言是进行交往的工具。因此,促进幼儿游戏交往能力的提高,需要帮助幼儿掌握一些交往用语,在游戏中也就是角色对话。其中,采用情景表演法,学习模仿更容易接受和掌握。

幼儿园小班教案 篇3

  活动名称:

  水果歌小班语言

  活动目标:

  1、初步了解儿歌的问答句式结构,尝试大胆的、有节奏的朗诵儿歌。

  2、根据水果的颜色,尝试仿编儿歌。

  3、体验游戏的快乐。

  重点:理解儿歌的问答句式结构。

  难点:在熟悉儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

  活动准备:

  1、苹果、梨子、葡萄和西瓜四种水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色);

  2、儿歌图谱、水果图片

  3、水果精灵一个。

  活动过程:

  一、导入部分:情境引入,激发幼儿的兴趣。

  1、水果王国的精灵带着四个水果宝宝来和小朋友做好朋友。

  2、请幼儿猜猜水果的颜色。

  师:宝贝们,水果精灵会变魔术的,你们看看这是什么?(出示苹果)

  幼:苹果师:那苹果是什么颜色的?

  幼:红色的

  师:宝贝们,你们注意看哦,水果精灵准备变魔术了。变变,变!把有颜色的`红苹果翻过来。

  二、基本部分

  (一)、借助图谱,初步了解儿歌的问答结构。

  1、依次出示儿歌图谱,逐句学习儿歌。

  (1)什么水果红红的?依次出示第一到第四句儿歌的图谱。

  2、完整的朗诵儿歌。

  (1)教师示范朗诵,让幼儿完整的感受儿歌的韵律美。

  (2)幼儿学习有节奏的、完整的朗诵儿歌。

  (3)教师与幼儿相互问答,引导幼儿说出重叠词师:宝贝们,老师说“什么水果红红的?”你们应该怎么回答呀?

  (4)教师引导幼儿分男女组问答。

  师:宝贝们,请女孩子来问,“什么水果红红的?”,请男孩子来回答“苹果苹果红红的”,第二个再反过来问答。

  (二)、玩游戏《水果歌》,巩固幼儿对儿歌的理解,让幼儿体验游戏的快乐。

  1、让幼儿自由选取喜欢的水果。

  师:宝贝们,请你们轻轻的走上来选你们喜欢的水果,如果你喜欢的水果被选完了,我们可以选其他的水果,不能抢其他小朋友的,我们的水果宝宝都想和宝贝们做游戏知道吗?去吧。

  2、以游戏的形式朗诵儿歌。

  师:宝贝们都拿到水果了吧?我们来玩一个游戏,等下老师和你们一起念儿歌,念到“什么水果红红的”请拿着红红苹果的宝贝站着不动,拿着其他颜色水果的宝贝们蹲下。如果宝贝们做得好的话,就可以得到水果精灵的神秘礼物哦!宝贝们准备好了,就可以到老师身边来了,水果精灵和宝贝们一起玩游戏。

  师:好啦!宝贝们,水果宝宝们玩累了,宝贝们也累了,请宝贝们轻轻地把水果宝宝送回家休息,然后宝贝们也轻轻地走回位置上休息。

  (三)、仿编儿歌。

  1、引导幼儿说出自己见过的水果及其颜色。

  (1)除了苹果,还有什么水果是红红的?

  (2)除了梨子,还有什么水果是黄黄的?

  (3)除了葡萄,还有什么水果是紫紫的?

  (4)除了西瓜,还有什么水果是绿色的?

  2、反馈幼儿说出的水果,并引导幼儿将水果编入儿歌。

  师:宝贝们,你们真棒,知道这么多相同颜色的水果,那请宝贝们把这些水果放到我们的儿歌里去,让我们一起来读一读好吗?

  三、结束部分:水果精灵带小朋友到户外做游戏。

  师:宝贝们,我们一起和水果精灵到外面去玩游戏吧!

  附:儿歌《水果歌》

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

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