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幼儿园小班教案

时间:2023-05-26 08:24:46 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园小班教案范文汇编七篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案7篇,欢迎大家分享。

【热门】幼儿园小班教案范文汇编七篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1.充分体验身边的科学,对摩擦生电现象感兴趣。

  2.培养幼儿的观察能力和操作能力,能大胆猜测,独立完成实验。

  3.初步了解感知”静电”现象,知道摩擦生电。

  4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动重难点:

  知道物体摩擦后能生电。

  能独立完成操作摩擦生电的操作现象。

  活动准备:

  吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。

  活动过程:

  一、提问导入。

  1.教师出示操作材料和碎纸片并提问:桌子上的物品都认识吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你试试看。

  2.提要求,请幼儿自由尝试。

  3.交流操作结果。

  二、教师操作,引起幼儿观察和探索的兴趣。

  1、教师摩擦吸管,然后轻轻靠近纸片,让幼儿观察纸片的变化。

  2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问:”为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼儿猜测讨论,可以让幼儿摸摸吸管,大胆猜测,鼓励幼儿根据自己的生活经验,扩展思路来思考。

  三、感知体验摩擦生电的`现象。

  1.幼儿动手操作,验证自己的猜测。

  师:”小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样的呢?自己动手去试试,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上吗?”

  2.小结实验结果:请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和结果,用语句表述出来。

  四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。

  1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品,再次尝试操作。

  2.小结结束:”摩擦生电”是一种静电现象,就是两个物体互相摩擦,没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中遇到过很多的静电现象,梳头的时候头发飘起来,脱衣时候有声音和点点火花。被静电”电”到了会有疼和麻的感觉。

  活动反思:

  幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的;幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中,首先我把已经准备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)分发给幼儿,让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡(教师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试,看看这些珠子哪些会滚,并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着,教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后,老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是在探索中感知了哪些东西会滚,充分体验玩滚动游戏的乐趣,满足了幼儿的探索欲望,使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着不足之处:我自身语言不够简洁、指导语不够明确,幼儿操作这一环节有点乱,我需要加强控制课堂的能力。

  活动中以游戏的形式贯穿始终,适合小班幼儿的年龄的特点,以幼儿兴趣为切入点,不断丰富活动内容和材料,为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境,让幼儿与各种材料进行互动,从而感知滚动的科学现象,形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣,观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展,目标达成度极高。

幼儿园小班教案 篇2

  一.导入

  同学们好! 大家可能听说过这样一句话:“光阴胜似无价宝,日夜累计时分秒”。时间是看不见、摸不着的,人们为了能够更好的掌握时间,制造出了各种各样的钟表。

  二.整理

  (一)复习钟面

  你知道钟面上有什么吗?

  1.钟面上有3根表针,他们分别是什么呢?哪个是时针?哪个是分针?哪个是秒针呢?

  最短的这根是时针, 比较长的这根是分针,又细又长、跑得最快的是秒针。

  2.钟面上还有什么呢?

  钟面上还有1至12,这12个数。

  3.钟面上还有小格。

  从12到1之间有()个小格?从12到2之间有()个小格?你能很快地说出从12到7之间有()个小格吗?整个钟面一共有()个小格?

  口答:通过刚才复习钟面的知识,你知道()里填什么吗?

  钟面上有( )针、 ( )针、 ( )针。

  钟面上有( )个数。

  每相邻两个数之间有( )个小格。

  整个钟面一共有( )个小格。

  (二)时分秒的认识、以及它们之间的进率

  时

  1.我们已经熟悉了钟面,你

  知道:时针从()走到()是1时吗?

  时针从1走到2是1时;时针从7走到8也是1时。

  时针从一个数走到下一个数是 ( ) 时。

  2.时针从7走到9是 ( )时。时针从12到走8是( )时。

  分

  1.时针从一个数走到下一个数是1时,分针走1小格是( )分。

  分针从一个数走到下一个数是 ( )分。

  分针从12走一圈回到12是()分?

  2.你知

  道:1时和60分有什么关系吗? 1时=60分

  秒

  1.分针走1小格是1分,秒针走1小格是多长时间呢?

  2.“秒”是比分更小的时间单位。

  3.我们跑60米用多长时间?就要用秒做单位。

  4.你知道:分和秒有什么关系呢?

  1分=( )秒

  练习:

  1分= ( ) 秒 1时= ( ) 分

  120秒= ( ) 分 1时10分

  = ( ) 分

  (三)读、写法。

  1.读出钟面上所指的时间,说说你是怎么看出来的?

  4:00图 9:05图 2:50图

  ① ② ③

  订正:

  (1)这是4时。

  我们可以这样看:分针指向12是整时,时针走到4,是4时整。

  (2)这是9时5分。

  可以这样看:时针走过9,是9时多;多多少,看分针,分针指向1,是5分,就是9时5分。

  (3)这是2时50分。

  可以这样看:时针走过2,是2时多;多多少,看分针,分针指向10,是50分,所以是2时50分。

  2. 写出钟面上所指的时间。

  (1)有的同学这样写(4时),有的同学这样写(4:00)

  这两种不同的写法都写对了。

  看这种写法(4:00):时和分之间用两个点隔开,两点的.左边表示时,两点的右边表示分;为什么两点的右边写两个0?

  (2)有的同学这样写,( 9时05分 )对吗?

  不对!应该写成9时5分;

  有的同学这样写,(9: 5对吗?

  不对!要这样写9:05。

  (3)2时50分 2:50

  三.练习与应用。

  1.读出钟面上所指的时间?

  图① 图 ② 图③

  9时 11时55分 2时10分

  订正:

  (1)这是9时。你是怎么读的呢?

  分针指向12是整时,时针走到9,是9时。

  (2)这是11时55分。

  时针走过11是11时多;分针指向11是55分,是11时55分。

  还可以怎么想呢?

  时针走过11不到12,就是快到12时,差多少,看分针,分针指向11,就是差5分12时,也就是11时55分。

  (3)这是2时10分。

  时针走过2,是2时多;分针指向2是10分,就是2时10分。

  当时针、分针比较接近的时候,我们看钟表应该注意什么?

  我们要看清楚哪一个是时针,哪一个是分针。

  2.哪两个钟表所表示的时间相同?请你用线连一连。

  闹钟图闹钟图闹钟图闹钟图

  4:20 7:15 8:05 11:50

  3.画出时针和分针。

  6:00 12:00 8:05 12:55

  图图图图

  (1)先读一读这是什么时间?(6时。)

  (2)再想一想6时的时候,时针走到几?分针指向几?(时针走到6,分针指向12。)

  (3)画表针的时候,时针要画得短一些,分针画得长一些。

  4.说一说谁写得对?

  6时15分图 7时5分图 2时图 9时50分图

  6:15 7:5 2时

  9时50分

  亮亮( )()()()

  3:30 7:05 2:00 10时50分

  兰兰()()()()

  (1)亮亮写对了,兰兰错在哪?兰兰没有分清楚时针和分针,时针走过6,是6时多,分针指向3,是15分。应该是6时15分。

  (2)兰兰写对了。亮亮错在哪?这是7时5分,不够10分,我们写的时候,写成7:05。

  (3) 都写对了。钟面所指的时间是2时,他们都写对了。

  (4) 亮亮写对了。兰兰错在哪儿?时针走过9,是9时多,分针指向10是50分,是9时50分,亮亮写成10时50分了。

  看了亮亮和兰兰做的几道题,你有什么想说的吗?

  (看钟表的时候,要分清楚时针和分针;时针和分针比较接近的时候,要看清楚时针走过几;写时间的时候,如果不够10分,想一想应该怎样写。)

  5.你和家人外出旅游过吗?在有些宾馆的大厅,会同时摆放几个钟表。

  8:45图 9:45图 10:45图 3:45图

  北京东京悉尼莫斯科

  (1) 北京、东京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

  (2) 钟面上所表示的北京现在是什么时间?(上午8时45分)

  这时东京是什么时间?(9时45分)

  (3) 这时悉尼是什么时间?(10时45分)

  =( )分 1时20分=( )分

  90分=( )时( )分

  作业2:在家长的帮助下,制定一个作息时间表。

  总结:希望同学们合理的安排好自己的时间,做时间的小主人,做学习的小主人。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学会尊重家民伯伯和他们的劳动成果

  2、学习古诗《悯农》

  活动准备:

  米饭、馒头、花卷等幼儿常见的食物;农民伯伯和他们的劳动成果

  基本过程:

  一、 导入活动

  教师通过出示多种食物的图片引出活动的主题

  出示图片后,教师请幼儿说出它们的名字?

  二、 关键步骤

  1、教师请幼儿观看农民耕种的`FLASH的动漫,告诉幼儿粮食是农民辛苦种出来的。

  2、教师大志地、有韵律地朗诵古诗《悯农》

  3、幼儿学习朗诵古诗《悯农》

  三、 结束活动

  师生共同朗诵古诗,结束活动

  活动延伸:

  1、区域活动:泥塑区

  在泥塑区投放采泥,指导幼儿学习团、搓、压、捏的技能,练习制作好吃的面食

  2、其他活动:比比谁最节约粮食

  制作一张大表格,写上小朋友的名字,谁吃的最干净就给谁盖上小印章

  活动反思:

  1、孩子对哪些活动最感兴趣?为什么?、

  2、你认为这个活动的成功之处是什么?

  3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

  悯农

  锄禾日当午,

  汗滴禾下土。

  谁知盘中餐,

  粒粒皆辛苦。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、培养幼儿创新说事的兴趣

  2、扩展词汇,增强语言表达能力

  3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。

  活动准备:

  1、课件:小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。

  2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。

  3、各种动物头饰若干(至少每人一个)

  活动过程:

  全体小朋友围成半圆形坐于地板上。

  1、师:"今天天气很好,小动物要到森林里去玩,小朋友们认真看,他们是谁?是怎样去森林的?

  2、看完课件后讨论,请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

  3、再次看课件,全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述:我是(动物名)我会(动作或形态)

  4、出示图片:(小青蛙)师:"小朋友请看这是谁?(幼儿回答)

  师:"谁能模仿一下并说说你的模仿?"(幼儿模仿) 师:"小青蛙会干好多事,谁能模仿的跟其他小朋友不一样?"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。

  (第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象,方法同第一张图片)

  5、启发幼儿说出更多的.小动物,模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来

  师:"我知道小朋友认识好多小动物,谁能模仿一下?"

  6、听音乐:全体小朋友自由模仿音乐停,请小朋友之间互相说说:自己模仿的是谁?在干什么?

  师提高要求:刚才你模仿的小动物还会怎么样?(激励幼儿大胆联想)游戏反复三至即可四次

  活动延伸:

  师:"这儿有许多动物头饰,小朋友可选自己喜欢的戴上,到室外去模仿表演。"

  活动反思:

  优点:

  1、能够紧扣主题展开一系列教学活动,设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度,激发了幼儿的创新思维意识。

  2、活动中注意动静结合,通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开,小朋友兴趣大,参与活动积极性高,善模仿的欲望得到了满足,活跃了创新思维,丰富了语汇,增加了自信。

  3、活动面向全体幼儿,激励幼儿大胆想象,充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣

  不足:

  1、语言欠精炼,与主题无关的话越少越好

  2、应多给较内向的孩子机会,锻炼他们在众人面前不胆怯,有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。

幼儿园小班教案 篇5

  设计意图:

  小班正在进行“真好吃”主题活动,在区域活动中,我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语:“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖Much蛋糕。”……应该说,他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣,也积累了一些粗浅的生活经验;小班后期,孩子对于颜色的认知又处于敏感期,因此,旨在培养孩子对玩色兴趣的角度,围绕“真好吃”主题的脉络,我预设了这一美术游戏“烤面包”:

  以各种颜色和熟悉的水果相对应想象,引出整个活动,孩子们会根据自身的经验,扩散思维:“黄颜色的果酱是柠檬酱,也可能是香蕉酱。”“红颜色的果酱是草莓酱,也许是红苹果酱。”“绿颜色的果酱大概是猕猴桃酱。”有一个孩子还说:“绿颜色的果酱是西瓜皮酱。”……这种用颜色和实物“替换”的想象符合小班孩子的心理特点,也留给孩子满足自己大胆想象的空间,无所谓唯一的“标准答案”,只要乐意表达。

  我提供的材料是普通的浆糊里掺入各种颜色的颜料,调匀后与真的“果酱”十分相似,也满足了小班孩子喜欢模仿成人生活真实场景的游戏意愿,通过“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各种小肌肉动作的练习,小班孩子精细动作得到进一步发展,在活动临近结束时,又加入了小年龄孩子最喜欢的“娃娃家”的游戏情节——扮演“爸爸”“妈妈”给娃娃吃面包,再一次满足孩子的游戏需要,将自己的绘画作品转化为游戏中的“模拟道具”,从而进一步推动班上孩子社会性角色游戏的发展。

  活动目标:

  1、认识各种常见的颜色,说出它们的名称

  2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏,丰富游戏内容

  活动准备:

  1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小罐里,每个小罐内放一把小勺

  2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”

  3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干

  4、各色彩纸若干,淡黄色油画棒若干

  活动过程:

  一、分辨颜色名称,联系自己生活经验,想象各种常见的果酱颜色,如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等

  二、操作过程:

  1、将两片“面包”打开,“面包”上涂抹果酱:任选一、两种颜料,用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹,,再加上少许白色后,把两片面包合拢。

  2、烤“面包”:用黄色油画棒在“面包”外面随意涂色,边涂边说“烤面包,烤面包,面包烤得香喷喷”

  3、夹“面包”:将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

  [NextPage]

  三、我做爸爸,我做妈妈,抱抱娃娃一起吃“面包”

  第一次活动效果记录:

  周三进行了第一次活动,由于人数较少,时间持续了15分钟左右,虽然幼儿的参与度很高,兴趣也很浓厚,但我还是发现了不少问题:

  首先开始部分我还是太着急,急于过渡到下一部分讲解环节,因此,幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论,每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称,其实,完全可以放轻松一些,让孩子多讲一些果酱的名称,扩散思维做得还不够;问题与回应的.方式可以再多样化一些,如:“是吗?红颜色果酱是不是只有苹果酱呢?”“绿色的果酱除了西瓜皮酱,还会是什么酱呢?”“白色的是什么酱呀?”……

  其次在讲解示范的环节中,我的思路还有些混乱,没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚,结果造成幼儿操作时使用不当,“浆糊”要么太多漏出来,要么太少挤在角落里;其实可以通过形象的儿歌进行讲解:“舀上一点点,倒在面包上,轻轻抹一抹,果酱到处有,合上小面包,轻轻按一按,打开瞧一瞧,哇!颜色真好看。”

  在示范讲解时出现一个亮点,可以在后一次活动中加以借鉴,就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多,否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。

  用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上,上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等,更具真实性,可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作,满足想象。 提供的黄色蜡笔太硬,不适合小年龄孩子,在后一次活动中改换成油画棒,可以减少操作难度,效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了,再介绍“撕贴夹心”的方法,这样,幼儿比较容易接受,比刚开始一股脑儿讲完要好,更适合小班孩子边做边想的心理特点。

  第二次活动效果记录:

  第二批幼儿人数比第一次多了一倍,但幼儿的兴趣和参与度还是很高涨,吸取上一次活动的教训,我在开头环节里让孩子充分谈论有关各种果酱的颜色和味道,每种颜色的果酱孩子们都能能讲出好几种味道的名称,“绿色的果酱是猕猴桃酱、西瓜皮酱”、“红色的果酱是苹果酱、草莓酱”、“黄色的果酱是柠檬酱、香蕉酱”、“蓝色的果酱是蓝莓酱”、“橘黄色的果酱是橘子酱、橙子酱”、“白色的果酱是奶油、色拉酱”……这样让孩子们充分地讲,满足了幼儿表达的愿望,自然过渡到下一环节讲解示范;

  在示范讲解时,我也借鉴了第一次活动中以我为主的介绍方式,而是第一次由我做、第二次由幼儿操作的方法,这样既能满足幼儿动手操作的需要,又可以发现幼儿操作中可能出现的问题,从而及时纠正。同时我省略了“撕贴”夹馅的环节,而是秘而不宣,与操作材料一起投放在桌子上,观察幼儿是否会使用到,以达到“生成”与“预设”共存的效果。果然,动作快的孩子在涂好颜色后,发现了盘子里还有一些彩色纸条,就拿了一张放进面包里,还乐滋滋地告诉我:“这是胡萝卜。”“这是葱。”“这是辣椒。”“这是鸡肉。”“这是香肠。”……有些孩子比较细心,还特地撕成一小条一小条夹进面包里,因此,我便“顺水推舟”,向其他幼儿作了介绍推广,这远比老师单方面的教要来得自然贴切,又容易被幼儿所接受。

  结束时孩子们想到了“分享”,于是,他们中,有的把面包送给听课的老师品尝,有的送到娃娃家给娃娃品尝,还有的走到楼上的班级去送面包了……整个活动在温馨的氛围中自然结束。

  总结不足之初,如果幼儿在涂抹果酱的过程中,教师能够再抓住他们对颜色变化的注意,不露声色地引导他们观察变颜色的秘密,就更好了。如“怎么你涂了蓝莓酱和柠檬酱,结果打开来却变成猕猴桃酱啦?”幼儿也许就会对“蓝色加黄色会变成绿色“的颜色变化加以关注了。

幼儿园小班教案 篇6

  目标:

  1.知道宝岩杨梅是我们虞山的一大特产,了解杨梅的形态。

  2.掌握用牙刷敲打作画的方法,并尽量敲在圆圈里。

  3.体验用牙刷作画的乐趣。

  重点:掌握用牙刷敲打作画的方法。

  难点:将牙刷敲打在圆内,尽量不敲到外面。

  准备:牙刷人手一把,红色水粉颜料若干,毛巾若干,杨梅图片,画好杨梅枝的画纸人手一份,范画一张,展板,舒缓的背景音乐。

  过程:

  一.开始出示杨梅图片,激发幼儿兴趣

  T:小朋友看,这是什么呀?你们吃过吗?谁来说说看杨梅是什么样的?在我们常熟,宝岩的杨梅是最出名的,老师啊画了一张宝岩杨梅的'图画,我们一起来看一看。(出示范画)

  二.基本

  1.引导幼儿猜测牙刷的画法。

  T:漂亮吗?请你们猜猜看这幅画上的杨梅是用什么画出来的?(蜡笔、水粉颜料)(出示牙刷)看,是我们的好朋友牙刷,以前我们学过,牙刷是怎么画画的呢?(敲)

  2.教师示范。

  T:先来看看老师是怎么画的。先轻轻地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(强调要敲在虚线的圆圈里面,不能敲到其他地方,并引导幼儿跟着空手操作)。

  3.幼儿示范。

  T:你们会不会拉?那请一个小朋友上来试试看,我们一起看她会不会。

  (请一位幼儿进行示范,其他小朋友一起检查她画的对不对)

  4.幼儿操作(播放舒缓的背景音乐)

  T:你们想不想也用牙刷来画画漂亮的杨梅呀?那请你们轻轻地走到桌子边上开始画画吧!

  (教师巡回指导,并强调不要敲到圆圈外面)

  三.结束(展示点评)将幼儿的作品贴到展板上,共同欣赏。

  T:谁来说说你最喜欢哪副画?为什么?

  老师觉得你们每个人画的杨梅都非常漂亮,我们表扬表扬自己。在宝岩杨梅山上啊有许许多多的杨梅,下次我们一起去摘杨梅好不好?

幼儿园小班教案 篇7

  一活动背景

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班

  幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴

  趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

  幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

  2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

  3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

  (二)活动准备: ·

  1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

  2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

  3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的.外形。剪好圆形、三角形、鸡

  4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

  (三)活动过程:

  师:“小鸡一一”

  幼:“哎一—”

  师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

  幼:“好的一”

  教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

  2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

  (1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  幼:“好的。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱歌曲。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  3、撕贴“小鸡”

  在音乐声中撕贴小鸡。

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