幼儿园中班数学教案

时间：2024-08-10 20:54:46 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园中班数学教案范文合集5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】幼儿园中班数学教案范文合集5篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　活动设计背景：

　　电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的，几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码，但是，孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上，因此，利用这一点，我设计本次活动，让孩子们来理解数的实际意思，把电话号码尝试排列出来。另外，也能丰富孩子对于其他号码的经验。

　　活动目标：

　　1、点数认读，小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

　　2、和同桌交流，体验交往的乐趣。

　　3、增进小朋友间的感情，培养孩子的交往能力。

　　教学重点、难点重点：交流生活中的电话号码，体验交往的乐趣。

　　难点：理解数的实际意思，了解电话号码的排列。

　　活动准备：电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等活动过程

　　一、导入语：

　　出示唐老鸭图片，唐老鸭好想念它的`好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的电话听筒就叫，你们猜猜它的电话打得通吗？为什么？（打不通，因为它没有拨通电话号码）师对，它没有拨电话号码，所以打不通。今天，我们就要学习关于电话号码的知识。

　　二、电话号码能让我们和朋友聊天，能在困难的时候帮助我们，所以记住电话号码很重要。

　　1、出示电话号码，幼儿进行点数认读，猜猜这会是谁的电话？根据孩子的回答，教师做小结，纠正孩子们的读法，让孩子知道电话号码分三部分来读，即让孩子们初步了解电话号码的排列。

　　2、幼儿学打电话：师问：我们在打电话时怎样才是有礼貌，对方才会喜欢你？

　　如，打电话时，要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

　　3、小朋友间相互模拟打电话，相互问候。

　　4、给家长打电话，在真实的活动中，孩子们更加关注自己家的电话号码。另外，在活动中，体验父爱、母爱，感受亲情。

　　5、知识延伸：在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏，如出示"1"师问：小朋友们，看看它像什么呢？孩子们回答：像筷子、像棍子等等，小朋友们可真聪明，想得真好，老师也想了很多，并且编成了顺口溜，大家想学吗？（想）那好，大家跟老师读：1像小棒细又长，2像小鸭来浮水，3像耳朵靠边站...帮助孩子记住数字的特征，从而让孩子们对数字更加敏感。

　　三、活动小结：

　　通过本次活动，小朋友们知道了自家的电话号码，学会了打电话，知道打电话时要有礼貌，大家才会喜欢自己。大家表现的这么好，老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗？（高兴）今天的活动课就上到这里吧！

幼儿园中班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习独立的选择小组活动，并在活动中学会等待和轮流。

　　2.能不受物体排列形式的影响，正确判断“7”以内的数量。

　　3.学习按数匹配实物。

　　活动准备

　　1.数字卡“1－7”幼儿人手一份，实物印章、印泥若干，车辆卡片7张（见图一到图七）。

　　2.小组活动作业（1）看数字，添画园点。（2）看图片，画园点。（3）看数字，去园点。（4）看图片，盖数字印章。

　　活动过程

　　一、看数字拍手。（游戏激兴，导入活动）

　　教师：现在杨老师和你们玩一个拍手游戏。看杨老师拿的是几？（1），那么小朋友就拍一下。现在拿的是几？（3）那么小朋友要拍几下？（3下）我们一起来拍一下。好，我们现在就来做这个游戏，请小朋友看清楚了再拍手。（进行1-7的拍手游戏）刚才那么看到的是数字几？那么拍了几下？

　　二、巩固对“7”以内的认识。

　　1、出示“马路”挂图说：马路上真热闹，看看有什么？都有哪些汽车？它们各有几辆？

　　2、看看哪些汽车是一样多？请一个小朋友来把一样多的汽车放在一起。这个小朋友放得对不对？为什么？

　　3.学习制作实物卡。

　　1）老师给小朋友准备了数字宝宝，我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1－7”。

　　2）如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢？对，它是数字几，我们就给它盖一样多的印章。

　　3）幼儿操作，教师巡视辅导。

　　4）鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏，加深对数的实际意义的理解。

　　5）进行“看实物卡猜数字”游戏，从反面进行强化训练。

　　小朋友真能干，给所有的数字宝宝都盖上了漂亮的印章。看，老师着张卡片上有几个园点？那么你们猜猜它的背后应该

　　是数字几？（老师逐个出示4—7的园点卡片）

　　三、小组活动。

　　教师：今天老师为小朋友准备了许多操作材料。（逐个讲解小组操作内容）

　　第一组：看数字，添画点子。这上面有几个数字？有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点，如果你发现它不够，就请你把它添上，少几可添几个。

　　第二组：看图片，画园点。这张卡片上有许多图案，有笑娃、三角形、小太阳，它有几个，就请小朋友在他的旁边画几个园点。

　　第三组：看数字，去园点。这张卡片上有数字4、5、6，旁边的`园点要与数字一样多，如果你发现园点多了，多几个就划掉几个。

　　第四组：看图片，盖数字印章。这张卡片有图案，小朋友要数一数同样的图案有几个，有几个你就用相应数字来表示，盖上数字印章。

　　四、活动评价。

　　让幼儿说说进行了哪些组活动。小朋友真能干，有的做3张，有的做2张，又学到了新的本领，下次杨老师还来带你们做游戏。好不好？

　　活动延伸

　　1.准备“1－7”数量的卡片若干，在场地上画7个圆圈，分别写有“1－7”个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里，每次请6－7个小朋友在篮子里各取一张，取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量，听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡，师生共同检查，站对的大家欢迎回到原位，站错的，第二次再参加游戏。

　　2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡，重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里，谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导！

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。

　　2、学习描写数字。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　比较数字的不同，能熟练认读。

　　活动准备

　　1、材料准备；1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10。幼儿操作材料。

　　活动过程

　　一、区分数字

　　1、认读、区分数字。

　　问题：

　　（1）让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？

　　（2）请你来说一说6和9有什么区分？

　　2、练习。分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。

　　3、听指令找数字。（1）请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。（2）请你跳到数字7上。请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的'身边呢？请你找一找。

　　二、描写数字。

　　1、认读镂空的数字。

　　2描数字。

　　3练习。

　　教学反思

　　在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

幼儿园中班数学教案篇4

　　认识长方形

　　目标：

　　1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征;

　　2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　　准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

　　流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

　　过程：

　　感知长方形：说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的'两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。(幼儿学会说)

　　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的?(汽车、楼梯......)

　　效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和

　　正方形相同点和不同点。

幼儿园中班数学教案篇5

　　一、目标

　　1、感知6以内的基数和序数。

　　2、通过编小书的活动，发展幼儿思维的联想力，创造力，观察力。

　　二、准备

　　教师制作图片4张，各种图形若干，胶水，白书人手一本，笔，数字卡片

　　三、过程

　　（一）引题

　　谈话：

　　——孩子们好，你们都进来了吗?我们和各位老师打个招呼。找个位置坐下来。

　　——我们刚认识，是新朋友，我们来互相介绍一下。我是从三幼凯祥园区来的陈老师，今天由我一个人和大家学习，和我一道来的还有几位老师，请他们站起来和我们认识一下。和我一道来的有几位老师?

　　——现在请小朋友也做个介绍，从右边开始数第3位孩子你叫什么名字?从右边开始数第4位孩子你来介绍一下。从右边开始数第五位孩子是谁?从左边开始数第2位是谁?……

　　还有很多小朋友一会儿我们再来认识。

　　（二）感知序数与基数

　　1、出示图片

　　——小朋友们，陈老师为大家带来了一些图片，数一数有几张?

　　——你最喜欢哪张图片?集体回答你看到了什么?(引导幼儿说出图片上有几个什么形状，可以用数字几表示?你认为他像什么?)

　　——你还喜欢哪张图片?上面有什么?像什么?

　　——这张图片上有几个什么形状?可以用数字几来表示?它像什么?

　　——请个小朋友上来介绍一下这张图片。

　　2、编制空白的图片

　　——这里有两张图片怎么什么图形也没有呢?你想在上面贴几个什么形状?(教师贴)他像什么?

　　——这张图片你想贴几个什么形状?图形数量不能超过六个，请一幼儿操作。

　　3、订书

　　刚刚有很多小朋友都发现了这个小数字，大数字与小数字一样吗?大数字表是什么意思?(大数字表示图形的数量)小数字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看书的时候，都会发现很多书本每一页的右下角都有个数字，我们可不可以把它订成一本书呢?

　　——按照什么顺序来订呢?那一张放在最前面好?

　　小结：现在我们明白了，这个1表示一个圆形，右下角的1表示第一页，原来

　　第几和几个是有区别的，第几表示位置，几个表示数量。

　　——给书装上封面封底

　　——给书取个名字

　　（三）动手制作

　　1、幼儿操作

　　——小朋友们，你们想不想用各种图形编一本属于自己的书?我早就猜到了，所以我为你们准备好了好了编书的材料。不过在编书之前要听好我的'要求。第一要按照从第1页到第六页的顺序来给书一页一页地编。第二每页上的图形数量不能超过六个。第三编好之后马上做到位置上，如果还有时间和旁边的朋友说一说你的第一页贴了几个图形，它像什么。当听到我的铃铛信号马上回到位置上。听明白了吗?

　　2、请个小朋友为我们介绍一下他的书。说清楚你用几个图形编了什么。

　　结束：我们的小朋友编的书也相当的精彩，我们回教室互相介绍介绍，还要给书取个名字，回家们的爸爸妈妈帮忙写上。

【幼儿园中班数学教案】相关文章：