幼儿园中班数学教案

时间：2024-05-29 19:52:05 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园中班数学教案合集10篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园中班数学教案合集10篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　一、设计意图：

　　中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。

　　小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

　　二、活动目标：

　　1、巩固幼儿对10以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干

　　2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的.树叶的大树

　　四、活动流程：

　　引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏

　　五、活动过程：

　　1、今天，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　　2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　　（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　（7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　　请幼儿帮助小瓢虫分家。

　　4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

　　5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

幼儿园中班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2、培养幼儿序数的兴趣。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的.楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　活动重点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点：

　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

　　活动时间：

　　1课时

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从左向右排第5个小动物是谁？

　　b、从右向左排第3个小动物是谁？

　　2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从上向下排小猪排第几？

　　b、从下向上排第5的小动物是谁？

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）

　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　　b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　　c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　　b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　　5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　　五、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：

　　用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　课后反思：

　　1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动目标：

　　在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的经验，并感受秋天菊花的美。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。

　　2、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1、以办“菊花展览会”导入

　　教室里做了许多美丽的菊花，今天要开个菊花展览会。

　　说说自己对菊花的认识。

　　2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小，真美丽，所以要办个菊花展览会，让大家欣赏菊花。

　　3、(ppt)

　　看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

　　这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

　　还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

　　说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单了，还有什么办法?)

　　请幼儿示范。

　　小结：可按照菊花颜色或大小、形状隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。

　　二、幼儿自主探索

　　(一)提出要求

　　排菊花，我们看看桌上准备了哪些菊花?试一试。

　　(二)幼儿探索操作

　　1、幼儿自由操作

　　2、从头到尾排下去一模一样的。

　　3、一边排一边说一说。

　　4、排好后，找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗?

　　三、分享交流

　　自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

　　1、介绍abb模式花坛。

　　花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

　　小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按形状)，但排列的方式都是相同的，都是按照1个2个的方法布置花展的，非常美丽。

　　2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的?

　　谁的菊花可以送到这个花坛?

　　小结：按照2个1个的.方法布置花展的。

　　3、还有其他方法布置花展的吗?

　　出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

　　4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。

　　活动反思：

　　活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

幼儿园中班数学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法，互相帮助克服困难的。

　　2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。

　　二、教学过程：

　　（一）组织教学，引起对看图讲述的兴趣。

　　（二）出示图片，启发提问：

　　1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。

　　（1）一天，天气怎么样？

　　（2）在什么地方，有谁/它们去干什么？

　　引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。

　　（3）他们走呀走呀来到了什么地方？

　　教师并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。

　　（4）他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？

　　（5）小鸭对小鸡说什么？

　　2、出示小河背景，并改换插入角色。

　　（1）看，小鸭是怎样帮助小鸡过河的.？

　　（2）小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？

　　教师并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“谢谢你！”

　　3、出示河对岸的背景，再改换插入角色。

　　（1）小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴，突然，发生了什么事？

　　（2）这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？

　　（3）小鸡对小鸭怎么说？

　　（4）小鸡想什么办法才能把小鸭救上来。

　　先让幼儿积极思考、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。

　　（5）小鸡提了桶到河边做什么？

　　①教新词“盛”。

　　②再跑到坑边做什么？

　　（6）一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？

　　教词组：一次又一次。

　　（7）土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？

　　教新词“浮”。

　　（8）小鸭高兴得怎么说？小鸡又怎么说？

　　教师，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们高兴得说：“你帮我我帮你，我们俩是好朋友。”

　　（三）教师完整地，并请幼儿为图片。

幼儿园中班数学教案篇5

　　活动目标

　　1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　　2.理解相邻两数多１少１的关系，知道3的相邻数是2和4。

　　活动准备

　　1.课件：趣味练习--比较数量

　　2.课件：趣味练习--数数（1-44）

　　3.课件：趣味练习--到5 的数字（2-13）

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，长颈鹿要带着动物们来看大家了，你们高兴吗？

　　猜猜看，长颈鹿带着谁来了呢？

　　二、展开

　　1.出示图片—数数

　　教师引导幼儿观察比较感知2、3之间的关系。

　　（1）数一数来了几头奶牛？（2头奶牛）

　　（2）数一数来了几头黄牛？（3头黄牛）

　　请小朋友给他们找出数字朋友。

　　（3）奶牛和黄牛谁多谁少？奶牛比黄牛少几头？

　　2比3少几？

　　你知道了3的一个好朋友是几？

　　（因为2比3少1，3的一个好朋友是2）

　　2.引导幼儿操作比较3、4之间的关系。

　　出示图片—

　　（1）第一张图片上有几条鱼？（3条鱼）

　　（2）第二张图片上有几条鱼？（4条鱼）

　　请你给它找出数字朋友吧！

　　引导幼儿比较，得出答案，4比3多1，3的另一个好朋友是4。

　　小结：刚才，我们一起给数字3找到了好朋友，它们是2和4，

　　也就是说，3的好朋友是2和4。

　　3.播放课件，验证结果。

　　（1）第一图片，有3朵黄花。

　　第二张图片有2朵黄花，

　　引导幼儿进行比较，得出2比3 少1，3的好朋友是2。

　　继续播放课件

　　有4只勤劳的`小蚂蚁在干活，有3只瓢虫在捉虫子。

　　引导比较，得出结论。4比3多1，3的好朋友是4。

　　4.游戏：找朋友

　　玩法：每个幼儿带一个数字（2、3、4）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，

　　听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。

　　找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

　　三、结束

　　教师简单讲评，自然结束。

幼儿园中班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）。

　　2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

　　2、看图形做标记

　　（1）教师出示有不同形状的.屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果。

　　（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

　　二、幼儿操作活动

　　看图形记录特征

　　小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

　　四、活动延伸：

　　游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

幼儿园中班数学教案篇7

　　有益的学习经验：

　　学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　　准备：

　　贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

　　活动与指导：

　　1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。

　　2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

　　3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?

　　4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。

　　幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

　　有益的学习经验：

　　熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的'一个数多1。

　　准备：

　　1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。

　　2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。

　　活动与指导：

　　1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

　　2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。

　　仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。

　　幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

　　有益的学习经验：

　　1．理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。

　　2．从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。

　　2．准备：

　　1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。

　　2．每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。

　　活动与指导：

　　1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。

　　2．教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。

　　3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。

　　4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。

　　5．指导幼儿做练习

　　(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。

　　(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。

　　(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。

幼儿园中班数学教案篇8

　　一、活动前思考：

　　1．设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

　　2．重点难点：

　　重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

　　难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1．感知10以内的数,初步认识数字10。

　　2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

　　3．大胆参与数学操作及交流活动。

　　（二）活动准备：

　　1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）

　　2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个

　　（三）活动过程：

　　1、复习9以内的数量

　　1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）

　　2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

　　师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？

　　3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

　　师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

　　评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

　　2、学习活动，认识数字10

　　1）复习9以内的数量

　　师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

　　2）认识数字10并理解10的实际意义

　　*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？

　　*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）

　　*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

　　3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

　　游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的'数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)

　　评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

　　3、个别操作活动：变成一样多

　　1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。

　　2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。

　　评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。

　　四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

　　师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

　　评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。

幼儿园中班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　活动准备：

　　数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

　　活动过程：

　　（一）小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。

　　（二）给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

　　师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5）

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

　　师：第二盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6）

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。

　　师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7）

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　　幼：这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　　（三）分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小朋友看看有几只小兔？

　　幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　师：为什么把苹果分给小兔呢？

　　幼：因为苹果和小兔一样多，都是5。

　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。

　　2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小朋友看看有几只小猫？

　　幼：有6只小猫。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

　　师：为什么把苹果分给小猫？

　　幼：因为梨和小猫一样多，都是6。

　　师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？

　　幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　师：为什么把桔子分给小狗幼：因为橘子和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。

　　（四）分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一题：添、去点子。按照题目上给的`数字添圆点或去圆点。第二题：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

　　（五）作业评价

　　（六）活动结束：

　　师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

幼儿园中班数学教案篇10

　　活动目标：

　　1.感知7的物体数量，辨认数字7。

　　2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

　　3.能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。

　　环境创设：布置秋天公园情景。

　　活动过程：

　　1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

　　引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

　　2.认识数字7。

　　（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

　　（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

　　（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

　　（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

　　（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）

　　3.分组操作。

　　（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

　　（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

　　（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

　　（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

　　4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的经验加以整理和提升，使幼儿对数的认识有新的提升，力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的'重要性和有趣性及在生活中的运用。

　　（一）引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？小朋友兴趣很浓。

　　（二）学习环节：我通过欣赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的数量，鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”，并让幼儿说出7像什么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。给了幼儿充分表达的机会，对那些善于思考的幼儿给与充分的肯定和表扬，从而调动了每个幼儿的上课积极性。

　　（三）最后分组操作环节，我采用了游戏“串项链”“ 小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进一步感知6和7的物体数量。通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动，培养了细致观察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。

　　通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

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