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幼儿园中班科学教案

时间:2024-10-04 21:58:59 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园中班科学教案模板集锦七篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案7篇,希望能够帮助到大家。

精选幼儿园中班科学教案模板集锦七篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.了解动物睡觉方式的不同。

  2.尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。

  3.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

  活动准备:

  各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首

  活动过程:

  一、猜声音导入,激发兴趣

  师:小朋友,听,这是什么声音?

  幼:呼噜声

  师:那什么时候才会出现呼噜声

  幼:睡觉的时候

  师:我们睡觉的时候除了打呼噜,还要干什么?

  幼:盖被子,闭上眼睛

  师:哦,小朋友说的真好,我们睡觉时要躺在床上,闭上眼睛,有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参加活动的兴趣)

  二、出示ppt,具体讲解动物睡觉的方式

  师:让我们鼓掌欢迎第一位客人

  幼:大老虎

  师:那你看看它是怎么睡觉的.?

  幼:躺在草地上,闭着眼睛睡觉

  师:小朋友观察的真仔细!下面这位小客人,它的声音是“喵——”“喵——”,那它是谁呢?

  幼:小猫。

  师:对吗?我们一起看看。

  师:小朋友给自己鼓鼓掌,猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的?

  幼:不一样,它是侧头睡觉。

  师:嗯,小朋友说对了,小猫睡觉的时候,常常侧着头,一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。因为它的耳朵特别灵敏,一有声音它就会立即采取行动。

  师:今天的第三位客人是这个样子的(教师模仿小鱼,让幼儿猜)

  幼:小鱼。

  师:对不对?

  幼:对。

  师:现在请小朋友仔细看,小鱼睡觉了吗?

  幼 :没有,它没闭上眼睛。

  师:其实,小鱼现在已经睡了,因为小鱼没有眼皮,所以它睡觉的时候不能闭上眼睛,知道吗?

  幼:知道了。

  师:第四位小客人都已经飞出来了,看看它是谁?

  幼:丹顶鹤。

  师:那你看看他是怎么睡觉的?

  幼:一条腿站着。

  师:对,丹顶鹤睡觉时单脚独立站着,它把另一条腿提着,长长的脖子缩了起来,闭着眼睛。

  (再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片)

  三、学习幼儿学习资源,继续学习的动物睡觉方式

  师:我们已经知道了这么多小动物睡觉的方式,下面我要请小朋友翻开自己的幼儿学习资源,看看我们已经认识了哪些动物

  幼:老虎、丹顶鹤、蝙蝠

  师:那谁能说说它们是怎么睡觉的?

  幼:老虎躺着睡觉,丹顶鹤站着睡觉,蝙蝠倒挂着睡。

  师:小朋友学的真棒,那老师要问了,仔细听、仔细看书,谁既可以站着也可以躺着睡觉?

  幼:斑马。

  师:谁浮在水面上睡觉?

  幼:北极熊。

  师:看看这是谁正在抱着大树?

  幼:树袋熊。

  师:现在请小朋友两人一组,看着书,给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。

  四、音乐游戏,结束活动

  师:小朋友回答的真好,现在老师手里拿着森林音乐会的邀请函,上面写着要请我们中一班的小朋友去参加音乐派对,所以请小朋友带上自己喜欢的头饰,当音乐停止时,你要模仿头饰上的小动物的睡觉方式,明白吗?

  幼:明白。

  师:那我们出发。

  (音乐响起,幼儿手拉手围成一个圈,跳舞。音乐停时,小朋友东静止不动睡觉,教师问你模仿的是谁,让其他幼儿看像不像)

  师:现在音乐派对结束了,小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰,带领幼儿走出活动室,结束活动)

幼儿园中班科学教案 篇2

  【活动目标】

  1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣,产生探索的欲塑;2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。

  【活动准备】

  透明饮料瓶若干个,瓶盖若干个,颜料少许,音乐,小记录表,大记录表,水彩笔,用来验证实验的全套材料

  【活动过程】

  一、导入。

  师:"小朋友,今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏,你们想不想玩呢?"幼:想!

  师:"这些就是彭老师给大家带来的游戏道具,到底是什么呢?"(揭开遮布)。哇!桌子上放着的是什么道具啊?

  幼:瓶子。

  师:"请小朋友们仔细观察,这些瓶子里都有什么?"幼:有水。

  二、发现秘密,激发探索欲望。

  1、师:"告诉你们哦!这些瓶子里面都有一个秘密!你们想不想知道是什么秘密啊?"幼:想!

  师:"下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子,让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。"2、播放音乐,教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。

  3、音乐停止。

  师:"哇!瓶子发生了什么变化?","我瓶子里的水变成了×色"。

  这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。

  4、教师假装在听瓶子说话,动作要夸张。

  师:"嘘~~~~小瓶子在说话,它说它想和小朋友坐在一起,我们带着小瓶子回座位做好吧!"5、小结。

  师:"小朋友们,瓶子里的水为什么会变颜色?"请幼儿举手回答。

  幼:有颜料。

  师:"哦?颜料藏在哪里了?"师:"我们一起小心打开瓶盖看看。"幼:盖子上有颜色。

  三、初步体验三原色的变化。

  1、更换瓶盖操作。老师先示范一次,让孩子看清楚过程。

  师:"假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢?让老师来试试看。"师:"哇~~又变颜色啦!我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。"师:"现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上,然后用力的摇一摇,看看会变成那一种颜色。"小朋友自由交换盖子。

  2、总结。

  师:"原来两种不同的'颜色混合在一起会变成另外一种颜色。"四、幼儿到操作区进行第一次操作。

  1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。

  2、幼儿自由操作。

  3、教师小结,请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色,幼儿说的同时,教师在黑板上做记录,给予孩子做记录的初步经验。

  四、幼儿到操作区进行第二次操作。

  1、师:"现在彭老师要交给小朋友们一个任务,我要请大家再操作一次,但是操作过程中要做好记录,记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。"

  2、请小朋友进行操作、记录。

  、拿着记录表回到座位总结。

  1、请小朋友说一说自己的记录表。

  2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。

  3、老师验证小朋友所做的实验。

幼儿园中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.能感受冬天的主要特征。

  2.喜欢冬天,不怕冷,积极参加各种活动。

  活动准备:

  1.记录表“拥抱冬爷爷”,见幼儿用书。

  2.以冬天为主题,与幼儿一起布置活动室,讲关于冬天的故事,加深幼儿对冬天的认识。

  3.幼儿会玩打雪仗等体育游戏。

  活动过程:

  1.寻找冬天.

  引导幼儿观察树、花、草的变化,感受风吹在身上的感觉,观察人们衣着的变化。

  讨论并提问:冬天到了,树木、草儿都怎么样了?树上叶子的颜色和数量发生了什么变化?路上行人穿的衣服有什么变化?

  2.畅谈冬天。

  提问:你们喜欢冬天吗?为什么?

  引导幼儿发现冬季可爱的地方:下雪时,可以打雪仗、堆雪人,看冬天的雪景。雪能冻死害虫,保护庄稼等。

  欣赏故事《太阳公公害臊了》,鼓励幼儿在冬天里不怕冷,坚持参加体育锻炼。

  3.享受冬天

  和幼儿一同玩打雪仗,结冰等体育游戏。

  小结:冬天虽然冷,但却很有趣,我们不怕冬天,我们要拥抱冬天!

  活动延伸:

  1.可在区角提供人们在冬季开展有趣活动的.照片、图片、录象(溜冰、滑雪、冰雕等)。

  2.可以在幼儿园里,也可以和父母到附近的公园去寻找,并把自己的发现画在“拥抱冬爷爷”的记录表上。

  〔附〕故事

  太阳公公害臊了

  早晨,我出去跑步。我看见路边的小树怕冷了,系上长围脖;路上跑着的汽车怕冷了,带着大口罩;河里的小鱼怕冷了,在河面安上大玻璃;太阳公公也怕冷了,这么晚还不出被窝!

  我向着东方,一边跑,一边叫:“太阳公公睡懒觉,害臊不害臊!”

  我喊着喊着,太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶,后来是一张红彤彤的圆脸,红极了,红极了。

  呦,太阳公公比我起得晚,它害臊了呀!我跑得更带劲了,两只脚迈着轻快的步子,就像打鼓点。我高兴的喊着:“太阳公公害臊了,太阳公公害臊了……”

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。

  2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。

  3、体验科学活动的乐趣。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、幻灯片、记录表,道具图片。

  2、操作学具:磁铁、积木木头类:积木 塑料类:尺子 纸类:餐巾纸 铁制品:曲别针、钉子,夹子

  活动过程:

  1、 导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途,并具体讲解

  2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师:小朋友你们看,老师给你们带来了什么?

  磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的物品做朋友。

  通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途,完成表格填写。

  3. 总结通过实验钉子、曲别针,夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性,能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。

  教学反思:

  本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的'兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

  小百科:磁铁:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

幼儿园中班科学教案 篇5

  1.学习2、3的相邻数,感知相邻数多1少1的关系。

  2.能发现相邻数的规律。

  3.培养探索自然的兴趣。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。

  2.《找朋友》音乐。

  活动过程

  1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。

  2.幼儿操作,感知相邻数之间多1少1的关系。

  (1)将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。

  (2)分别说出3种企鹅的数量,并比较3种企鹅的多少。

  (3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

  3.引导幼儿发现相邻数的规律。

  教师小结:数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中间,所以1和3是的2的好朋友。

  4.幼儿尝试用相邻数规律,找出3的相邻数。

  5.游戏:朋友在哪里。

  幼儿每人拿一张数字卡片,听音乐《找朋友》传球。音乐停,球传到谁的手里,谁就说出自己卡片上的数字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友。”“我是3,我是你的大朋友”。全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。

  教学反思:

  幼儿对事物的`认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园中班科学教案 篇6

  活动目标

  1、探索发现各种工具固定图书的方法。

  2、进行简单统计,提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

  3、能积极参与装订图书活动,体验观察和探索的乐趣。

  活动重点

  知道一些常用小工具的名称以及用途。

  活动难点

  学习常用小工具的一些使用方法。

  活动准备

  幼儿准备:认识身边常用的工具。

  教师准备:小鸭玩具手偶,图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干,统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

  活动过程

  一、以故事情境导入活动

  老师出示小鸭手偶说:嘿,大家好!我是小鸭乐乐,我刚开了一家印刷厂,厂里印了好多画纸,我想把它们装订成图书,但我不知道该用什么工具装订,你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)

  二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书

  1、操作前的猜想。

  教师:我这里有很多工具图片(出示六张图片),请你们把认为能装订图书的工具放在上面,不能装订的放下面,谁来试试。有人有不同的.意见吗?

  2、幼儿操作。

  教师:每个人的篓子里也都有这几样工具,我们一起来做一做,看看哪些工具是我们的小帮手,能帮助我们装订图书,请把每一样工具都试一试。

  (教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外,可以尽量减少直接指导、语言提示,让幼儿在自己的探索中发现,教师要给予幼儿充分的操作时间。)

  3、交流经验。

  教师:请做好的孩子拿着图书和笔,把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家,你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?

  三、探索发现固定图书本领最好的小帮手

  1.幼儿的讨论。

  教师:小鸭乐乐说,你们真有办法,能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散,你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?

  2.幼儿再次操作。

  教师:请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书,装订好后按顺序摆放在画架上。)

  3.得出结论。

  幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论:订书机装订的图书又结实、又牢固。

  四、给装订好的图书编页码

  1、教师再次创设情境:小鸭乐乐说,你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法,如果给他的图书编上页码,图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码,不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书,再编上页码。谢谢你们!

  2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。

  教师小结:我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具,有了这些工具,我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情,以后我们慢慢去发现,它们都是我们生活中的好帮手。(王红)

幼儿园中班科学教案 篇7

  一、设计意图

  幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。他们相互浇水,泼水,并堵住出水口囤积水……玩得不亦乐乎。《纲要》中指出"幼儿的科学探索应从身边的事物开始。"为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,我由然而生,何不安排一次《玩水》的活动,让他们从自由玩水到有选择地使用工具玩水。为了给孩子们提供一个更加充分感知水的特性的机会,让他们在玩水中积累更多的生活体验,充分体现"玩中学"这一教学理念,使幼儿在丰富适宜的环境中获得自然的发展。于是我设计了教学活动《运水》。

  二、活动目标

  1、幼儿在运水游戏中,再次感知水的特性。

  2、幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料,并用语言表达出来。

  3、幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣,体验成功的快乐。

  三、活动准备

  水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小铲子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

  四、活动过程

  (一)谈话引起幼儿对水的兴趣。

  师:"小朋友,你们玩过水吗?""水是什么样的?""玩水的时候应该注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄湿)

  (二)通过玩水,自由探索。

  1、徒手运水。

  (1)、角色扮演,完成任务。

  师:孩子们,我们今天接到一个新任务,就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。

  (2)、幼儿徒手运水。

  (渗透教育"水是很珍贵的,别把它漏到地上了。"引导幼儿发现把手指闭得更紧,水就漏得少些。)

  (3)、教师小结用手运水情况,鼓励幼儿寻找更好的运水方法。

  师:孩子们,来看看我们的水运得怎么样了?(引导幼儿在说用手运水的困难时,进一步感受水的流动性。)用手运,水容易漏掉而且很慢。有其他好办法吗?(用 工具运)

  2、 活用工具,巧妙运水。

  (1)、通过观察,引导幼儿思考,并自由选择工具运水。(增添教师语言)

  (2)、幼儿通过观察、比较、操作,选择和判断出适宜且高效的'运水工具。

  教师参与到运水中,鼓励孩子们叙述他们做的事,并与孩子们分析为什么有些工具更有效。("这个水桶好大,可以装那么多水!""这个工具有洞,水都漏掉了"……)

  (3)、水越来越少了,观察幼儿是否会转换工具运水。

  (原本高效的大工具变得不适用了,观察幼儿是否用小工具操作。)(开始拿着小工具运水的孩子会发现,此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来)(用小工具舀起来就运会很累,孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运)

  (4)、结合实际情况,引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。

  师:水只剩一点点了,我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过?

  ("我一压海绵,水就跑到里面去了,再挤,水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……)(孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验,现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运)(有的孩子还是坚持用小工具舀,他们会把充气水池按住,这样水会方便舀起来些)

  (三)师幼互相交流探索结果。

  1、请出勤劳的工具。

  师:水终于运完了,我们坐下休息一会儿吧!刚才运水,宝贝们用了哪些工具呢?说给大家听一听。

  (有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水;吸水材料是怎样运水的)

  2、工具宝宝细分类。

  师:工具宝宝们帮我们运了那么多水,也累了,他们想回家休息了。看,可以运水的工具宝宝的家在这里,不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小朋友们把他们送回家。

  3、检查工具是否摆放正确。

  (四)活动延伸:

  师:今天我们的任务都完成得很好。下一次,我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。

  五、活动反思

  玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来,尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动,给我最大的启示是:让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐,少一些约束,少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁,让每个幼儿富有个性的全面发展。

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