【推荐】幼儿园小班教案模板集锦九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
培养目标：
1、 通过活动幼儿园大班教案，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜，幼儿园小班社会教案：我会穿脱鞋袜。
2、 培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。重点：教幼儿学习穿脱鞋袜难点：穿袜及穿鞋幼儿园小班教案时，要把后脚跟提上来准备：让幼儿掌握猜幼儿园中班教案谜语（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》幼儿园大班教案，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把，教案《幼儿园小班社会教案：我会穿脱鞋袜》。
活动过程：
一、猜谜语。幼儿念谜面，父母猜谜底。（鞋、袜）
二、节奏《小鞋子》三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。
1、 师：“小鞋子在哪里？”，幼儿：“在这里。”引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，幼儿园小班教案踏踏脚等。
2、 引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。）
3、 师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。
4、 脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
5、 指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。四、游戏：“郊游”。师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。
三、学习穿鞋袜。
1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的`感受。
2、学习穿袜：先把袜子放平，手拿幼儿园中班教案袜筒，套在脚尖上，向上拉。
3、 学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。
4、幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。
幼儿园小班教案 篇2
一、活动目标
1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。
2.初步感受散文的语言美、意境美。
3. 能边朗读边用动作表演情境。
二、活动准备
教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。
三、指导要点
1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。
2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。
3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。
四、活动过程
1.导入
教师拿出漂亮的小风车，提问：“这是什么东西？”
解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。（也可听声音导入）
2.引入课题
（1）师：小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。（打开 ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具）
学生回答
（2）观看多媒体课件，完整地欣赏散文。
导语： 老师带来一首优美的散文，散文的名字叫《风娃娃》。
3.理解散文内容
出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。
提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢？
提问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样?(飞呀飞呀)
提问：风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样？（转呀转呀）
提问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样？（笑呀笑呀）
提问：风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样？（跑呀跑呀）
教师小结：风车可真了不起！
4.学习有感情地朗读散文
(1)教师完整地朗读散文（配乐）
(2)幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。
5.表演活动
教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。
6.总结
师：今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了？学生回答
师：那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢？
学生回答
师：风娃娃来了，这些小动物开不开心呢？
学生回答
结束语：那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗？
附：教学反思
在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。
一、导入过于仓促。
在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。
二、在播放PPT时，解说不够详细。
当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的.让幼儿理解。
三、朗读散文不够理想。
在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。
四、结束部分简单，时间把握不好。
本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。
以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。
幼儿园小班教案 篇3
《剪窗花》教案
教学目标：
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。
2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。
教学重难点：
教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。教学难点
：掌握简单的剪纸方法。
教学过程：
（一）导入阶段：
1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的`种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。
2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。
4、揭示课题：剪窗花。
（二）发展阶段：
1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？
2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。
3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。
把方形蜡光纸对折、再对折……
画图案。
剪下。
展开。
（三）强化阶段：
1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。
2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。
（四）制作阶段：
1、学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。
2、教师巡堂指导。
（五）评价阶段：
1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。
2、学生进行自评，互评。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、喜欢参与集体活动，并与同伴分享生活经验。
2、坚持带领幼儿进行户外体育活动。
活动准备
1、图片--小朋友
2、音乐
活动过程
一、导入
听音乐，/做拍手律动，进行节奏练习。
二、展开
1、出示图片
请幼儿观察画面并说出图中有几个小朋友？他们在干什么？
（指导孩子们用右手的食指进行点数，点数的时候从左边一次类推进行，眼睛要跟上手指。）
2、教师：那让我们也学着他们的样子出去走走吧。
3、听着音乐念着儿歌走出活动室。
走走走，一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。
小朋友们走的真好，队伍排得好整齐啊，后面的小朋友不要掉队啊，听好了，小朋友，音乐要变了。
（1）听音乐改变步子的快慢。
如：音乐快的节奏，步伐就加快，音乐柔的`节奏步伐就变慢。
幼儿自由练习。
（2）听音乐边拍手边走路。注意左右脚的交替要一致，手脚要一致。
4、听音乐变换对形走。
5、原地踏步，变换手的动作，激发幼儿创编动作的兴趣。
6、集体做音乐游戏。
引导幼儿根据音高的变化，变换脚步和拍手的快慢，听到高音区就快拍手快走，
听到中音区就按两拍子的速度拍手走路，听到低音区就放慢速度。
（1）幼儿自由进行练习。
（2）分组比赛进行，看哪一组合作的好。
三、活动结束
1、谈话，体育游戏的好处。
2、教育幼儿多进行户外锻炼。
幼儿园小班教案 篇5
设计思路：
瓶子是日常生活中经常见到的东西，孩子们是非常熟悉的。随着时代的进步，出现了许多种类、材料、样式各不相同的瓶子。许多瓶子由于得不到妥善处理，往往会给环境带来许多的负面影响，造成环境污染，危害我们的生活环境。因此，设计了这一主题活动。让幼儿通过认识、感知、操作、讨论、等一系列活动，了解瓶子的种类，从而让幼儿对瓶子产生新的认识，并进一步培养幼儿的环保意识。
活动目标：
本次活动，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神为指导，结合幼儿的实际水平，制定了以下目标：
1、通过操作、讨论等活动，让幼儿初步感知各种各样的瓶子，并发展点数能力。
2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
3、鼓励幼儿乐于参与活动，能大方地与同伴和老师交往。
说教法：
本次活动，涵盖了科学、数学、语言、艺术、健康等多方面的综合要求，交集了瓶子这一教学点上，展开了多层次多方位的活动。
瓶子对于幼儿来说，是比较枯燥、乏味的一个个体，如何使幼儿积极地投入于活动中，就需要充分调动幼儿的主体意识，创设多元化的教学情境，使他们自主而快乐地参与活动。
因此，本次活动，在教学方法上，侧重于幼儿的动手操作，以及多角度的感知，从而帮助幼儿具体直观地感知事物。
活动准备：
1、活动前与家长取得联系，请家长向幼儿介绍家中所用的瓶子。
2、各种不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活动过程：
一、导入活动：
师：小朋友都带了很多瓶子来幼儿园，今天，我们就来和瓶宝宝们一起做游戏。（幼儿自由选择瓶子）
师：我们先来和瓶宝宝们跳个舞吧。
（听音乐，自由律动）
二、认识活动：
A、师：请小朋友看一看，再相互说一说，你的瓶子是什么颜色的，里面可以放什么东西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼儿自由探索，并相互交流）
B、探索后针对操作要求进行提问，帮助幼儿初步感知。
小结：瓶子的颜色有白的、黄的、绿的、彩色的，五彩缤纷很漂亮，它可以装饮料、糖果、咖啡、药品很多很多东西。这些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，还有的是用金属做的，它们给我们的生活带来了很大的方便。
三、讨论：如果没有瓶子，会怎么样？
充分发挥幼儿的`想象，进一步让他们感知瓶子在生活中的作用。
小结：瓶宝宝的本领真大，离开了瓶子，我们的生活里会增添很多的麻烦。
四、游戏《喂豆子》。
师：和我们玩了这么久，瓶子宝宝们都饿了，我们给它喂点儿豆子吧。
A、第一次喂一颗，并相互检查。
B、第二次喂两颗。
C、第三次喂许多。（把盘子里所有的豆子都喂下去，并盖上瓶盖。）
五、节奏活动。
师：瓶宝宝吃饱以后，肚子里发出沙沙沙的声音，真好听，我们用它来打节奏，一起来唱《大苹果》。第一遍响亮地唱，让瓶宝宝也唱响一些；第二遍轻轻地唱，瓶宝宝也一起轻轻唱。
（两遍音乐，第一遍较强，第二遍较弱）
六、环保渗透。
师：瓶宝宝的本领真大，我们大家都很喜欢它。可是，它有一个缺点，总是乱跑，把干净的地方，弄得脏兮兮的。你们有什么好办法吗？
（让幼儿讨论，知道不能随地乱丢，应该把没用的瓶子送到垃圾桶，或者把它卖给收废品的老爷爷，让它变成干净漂亮的新瓶子。）
七、延伸活动。
师：老师也想了个办法，把你们带过来的瓶宝宝，做成了很多有趣的玩具，你可以边玩边想一想，老师是怎么做的。回家以后，可以和爸爸妈妈一起来做瓶子玩具。
幼儿园小班教案 篇6
一、设计意图
《草籽宝宝的呼喊》这首歌曲比较适合小班的幼儿学习，内容上生动有趣，幼儿唱起来朗朗上口。本教材运用了说唱歌曲的形式，增添了幼儿对歌曲的兴趣。本活动着重让幼儿体验说唱歌曲的情感，并能大胆的用肢体动作表现出歌曲中的内容。
二、活动目标
1、尝试用肢体动作大胆表现说白的内容，初步体验说唱的情感。
2、运用肢体动作体验小草的生长变化。
三、活动难重点
1、重点：体验说唱歌曲的情感，并能用肢体动作大胆地表现出说白的内容。
2、难点：学会唱歌曲。
四、活动准备
幼儿已熟悉歌曲的音乐，音乐CD、大地、草籽、太阳、蚯蚓、春雨的图片，草籽、太阳、蚯蚓、春雨的头饰。
五、活动过程
（一）幼儿欣赏歌曲，感受说唱的韵味。
小朋友，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧！
1、小朋友，你刚才听到的歌和平时听到的歌有什么不一样？感觉怎么样？
2、刚才的歌曲中说唱了一些什么事情？
3、再听一听，熟悉其中的旋律和内容。
（二）构思情境，引发想像。
1、冬天的时候，草籽宝宝在泥土里沉睡，做着甜甜的'梦。他会梦见了什么呢？
2、春天来了，草籽宝宝醒了过来。猜一猜，他会发生什么变化？心里会怎么想？
3、假如你是草籽宝宝，长高了，长大了，长成了青青的小草，你会怎么想？你想做些什么？
（三）教师出示图片引导幼儿重先体会歌曲，幼儿有表情地跟着教师轻唱。
1、让我们再来听听草籽宝宝在说些什么，谁在帮助他长大？
2、出示图片，引导幼儿边看图片边唱歌。
3、练习说白处的内容，引导幼儿自由创编动作。
（四）完整说唱，进行动作表演。
1、在教师的带领下较完整地说唱歌曲，掌握其中的节奏。
2、边唱边用自己的方式进行动作的表达，体验其中的情趣。
（五）延伸活动
草籽、太阳、蚯蚓、春雨一起快乐地跳舞。
六、活动结束
1、
2、
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。
2、在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐。
3、乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验笑的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。
2、物质准备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。
3、环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。
活动过程：
一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。
我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你们开心吗？今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！
反思：教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，为下面的活动做好铺垫。
二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪状态。
这里有许多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。
1、你喜欢哪个表情宝宝？为什么？（鼓励幼儿自由地与同伴进行交流）
2、一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的情绪经验。
小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。老师看到小朋友笑了，心里很开心，更加爱宝宝了；如果看到小朋友生气了，伤心地哭了，老师心里也会很难过。所以，小朋友要经常笑，让自己开心，也让老师开心。来，笑一个让老师看看。
反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，教师则通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的眼神，及时给予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。
三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》，了解应该保持快乐的心情。
花花为什么可以得到大家的喜欢呢？为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？
小结：花花是个爱笑的宝贝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很快乐！笑的很开心！
反思：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿安静地欣赏，观看了“花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？”大多幼儿都能回答出来，因为花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示快乐，快乐是可以传递的`。
四、《幸福拍手歌》结束，让幼儿感受快乐、表现快乐。
我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧，小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们！让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧！引导幼儿伴随着快乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。
反思：这个环节幼儿情绪非常高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能积极地参与，大胆地通过语言、动作、表情，告诉周围的人，现在他很快乐。同时，老师也及时地关注到个别幼儿，在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的情绪，愉快地参与活动，将活动推向**。
活动延伸：
1、在一日活动中，教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓励幼儿每天能愉快入园，积极参与各项活动。
2、与家长沟通，关注幼儿每天的心情，及时了解幼儿不开心的原因，多与幼儿交流，并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。
活动反思：
《纲要》指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。
幼儿园小班教案 篇8
课程名称：小班科学活动
知识点名称：神奇的指纹
教学对象：小班幼儿及家长
授课时长：X分钟
设计者：XXX
一、教学内容
认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，
二、教学目标
1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。
2.简单了解指纹的特点作用
三、教学重点、难点
重点：了解指纹的种类及特点和作用
难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说
四、教学方法
1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法
五、教学手段
多媒体教学．实训教学
六、教学内容及过程
（1） 导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，
老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿
观察自己的小手
（2） 学习新课：
1.引导幼儿认识指纹
1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚
2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹
2.引导幼儿观察．比较指纹
1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？
2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上
3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的.指纹说一说指纹是什么样的，像什么？
3.讨论指纹的形状
指纹的形状有：箭形 水波形 漩涡状
告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人
4.发现触摸过的地方能留下指纹
1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？
教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹
2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现
（会不会留下指纹呢？）
教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹
（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图．写字．拿工具．做手工．所以能够那么得心用手，运用自如，这里面就有指纹的功劳
（3） 布置作业：手指印画
我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！（让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案）
幼儿园小班教案 篇9
【活动目标】
1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。
2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
教师材料：PPT、视频展示台；
幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。
【活动过程】
一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。
1、PPT导入，发现小船的不同。
（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）
（2）这些船一样吗？哪里不一样？
①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。
②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短。
小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。
2、为小船排队，根据长短探索排队方法。
（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。
（2）幼儿探索操作，教师指导。
（3）交流：你是怎么给小船排队的？
小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的.、最短的这样按从长到短的顺序排。
（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。
二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。
（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？
2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系
（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？
小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。
三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。
1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？
2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。
3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。
小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。
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