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幼儿园小班教案

时间:2023-05-14 11:32:11 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班教案汇编十篇

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班教案汇编十篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

  2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

  3、培养幼儿的观察力和想象力。

  活动准备:

  1、活动室布置一些圆形的物品。

  2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

  3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、创设情境,认识圆形物品。

  师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?

  幼:我拿的镜子,

  幼:我拿的铃鼓,

  幼:我拿的盘子……

  师:你发现了什么?这些物品有什么相同的.地方?

  幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

  师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

  幼:它像盘子,

  幼:它像太阳,

  幼:它像……

  自评:

  活动一开始就创设情景,激发幼儿的情趣,引发幼儿的发散性思维,这里不仅发展了幼儿的语言表达能力,也培养了幼儿的观察力。

  二、感知圆形的特征

  师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圆圆的,

  幼:边缘是光滑的,

  幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)

  师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

  幼:碗、盆,球、掉灯……

  三、观察幻灯片《杂技表演》

  师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?

  幼:奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

  幼:他们在玩杂技。

  师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)

  师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

  幼:圆形的,(幼儿一起说)

  幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1.学习“一双”、“一对”的概念。

  2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备

  1.课件:图片—外国小朋友

  2.课件:图片—拖鞋

  3.拖鞋

  活动过程

  一、学习“一双”、“一对”的`概念

  1.出示图片:外国小朋友

  教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?

  2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

  2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。

  3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

  4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

  (如一对眼睛、一双手、一双脚等)

  二、知道物体的“一双、一对”

  1.出示一只袜子

  教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

  引导幼儿说出两只袜子就是一双。

  2.课件:一双拖鞋

  教师:这是什么呀?它穿上合适吗?

  三、幼儿操作(拖鞋配对)

  1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,

  让拖鞋宝宝配成对,好吗?

  2.幼儿给拖鞋配对

  提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

  四、活动评价

  1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

  2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容。

  2、了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动重难点

  认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的故事内容

  了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。

  活动准备

  挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机

  活动过程

  一、朗诵儿歌,引出主题

  有个奇怪的小娃娃,呼呼地吹着口哨过来了,小朋友们看到它,赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套,小娃娃再呼呼的吹,水结成了冰。大家猜猜,它是谁呢?

  二、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容

  1、教师有表情地讲述故事一遍,提问:你喜欢北风娃娃吗?为什么?

  2、教师出示挂图,再次讲述故事,提问:下过了雨,地上有什么?

  谁来了,它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹,地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了,北风娃娃为什么很着急?

  小水洼为什么会不见呢?

  三、阅读并讲述故事

  阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”,幼儿自由讲述故事内容。

  四、幼儿边听边看

  幼儿边看书,边听故事录音,要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。

  教学反思

  本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事,理解故事情节,尝试根据画面认出相应的'故事内容,并且了解天冷水会结冰,遇热冰会融化的道理。在课的一开始,教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣,让幼儿猜想。然后教师讲述故事,并且出示相应的图片,帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂,但是对于小班来说“水遇冷会结冰,遇热会融化”这个知识点有点难,小朋友只是似懂非懂的点点头,并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸,让幼儿在家长的帮助下去找资料,自我探索发现。

  小百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1、练习把话说完整,增强小朋友的言语能力。

  2、熟悉五根手指的名称,训练每根手指伸缩能力,增强小朋友的动作协调。

  3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨,增强对家的情感。

  4、体验扮演《手指大家庭》故事中角色的快乐。

  5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  6、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动重点:

  让小朋友扮演各种角色,把每句儿歌歌词说完整。

  活动准备:

  录音机;《手指歌》;

  活动过程:

  一、陈老师先讲一遍《手指大家庭》:手指大家庭(伸出双手),亲亲热热在一起(栓手交叉,做出拥抱的动作)爸爸睡着了(缩进两根大拇指),妈妈睡着了(缩进两根食指),哥哥睡着了(缩进中指),姐姐睡着了(缩进无名指),小宝宝也睡着了(缩进小指),你睡着了,我睡着了,大家都睡着了(双手合拢,闭上眼睛,做出睡觉的动作)。接着,又讲到,爸爸起床了(伸出大拇指)。第一遍结束以后,陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。

  二、陈老师对小朋友说:“小朋友们还记得每根手指的叫什么吗?”,然后引导小朋友回忆每根手指的名称。陈老师说道:“那每根手指是谁呢?”引导小朋友回忆每根手指充当了什么角色。第一遍,按照固定顺序,增强小朋友的记忆。第二遍,陈老师不按照顺序,随意问小朋友某根手指是谁,强化记忆。“现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。请小朋友们把话说完整,仔细想想每根手指是谁?睡着了和起床了的动作是怎么做的。手指大家庭,高高兴兴在一起”

  三、陈老师说:“现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小宝宝的角色,我请新老师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友,我请皓皓来当爸爸请”。在念儿歌的时候鼓励小朋友们把话说完整,通过伸缩手指来扮演睡着和起床的状态。让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对故事情节的.理解。

  四、欣赏歌曲《手指歌》。

  活动反思:

  1、通过学习《手指大家庭》儿歌增强小朋友说话的连续性,让小朋友把话说完整,增强小朋友的言语能力。

  2、通过《手指大家庭》故事情节的引入让小朋友达到训练手指伸缩的能力,能吸引小朋友的注意力,同时达到促进小朋友运动协调能力。

  3、通过按照顺序和不按顺序,引导回忆每根手指的名称和充当的角色,有利于增强小朋友的记忆力和发散思维能力。

  4、请小朋友充当不同的角色,即吸引了小朋友的注意力,让他们更好地体验到了儿歌故事里的快乐,培养了他们的兴趣,同时让他们独立地回忆不同角色的儿歌怎么念,在老师的帮助之下练习每句儿歌说完整,让他们更好地理解儿歌里的故事情节,增强了故事的吸引力。

  5.在语言课中,我认为最重要的不是要把某个故事或者某首儿歌完整地念下来,而是通过故事和儿歌等不同的形式增强小朋友对故事情节的理解,让小朋友练习把话说完整,增强他们的兴致,让他们爱上语言,萌发对语言的探索精神。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.感受ABACA的回旋曲曲式;

  2.在情境中感受、辨认主题音乐,感受古典音乐的优美旋律;

  3.尝试多种乐器合奏,感知多种乐器的音效。

  活动准备:

  农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片;响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁;配套音乐CD和挂图

  活动过程:

  一、故事导入

  师:春天来了,所有的小动物都来迎接春天的到来!(教师出示图片,根据图片讲故事,感受春天的情境)

  二、感受回旋曲曲式

  1.初步感受音乐

  师:春天的到来大家都很开心,连森林里都想起来春天的声音……(教师播放音乐,随音乐出示不同动物的图片)

  师:刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了?

  2.随故事情景感受音乐曲式

  (1)肢体动作创编

  师:小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作?你们来做一下试试……

  (2)教师播放音乐,随音乐讲故事,伴随肢体动作。

  3.角色扮演——辨别主题、感受情境

  (1)教师和幼儿合作扮演

  农夫:学农夫耕田和播种

  小鸟:学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍

  小鱼流水:学流水中的'小鱼戏水

  打雷闪电:用手抱住头或两人相拥

  (2)幼儿自主扮演

  三、乐器合奏——分析曲式

  1.感受乐器音响效果

  师:今天哪些乐器宝宝来了?

  (教师分别演奏各种乐器,让幼儿感受不同乐器的音响效果,了解乐器音响之间的区别)

  师:你们来听一听,今天来的乐器宝宝像什么声音?

  (教师一一演奏乐器,请幼儿猜想乐器和动物形象的配对)

  2.教师示范乐器操作

  教师播放音乐,随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。

  3.幼儿分组操作

  四、导出活动

  ——律动结束



幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

  2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。

  3、通过学习儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌里动物的趣味性。

  活动准备:

  图片、视频活动过程:

  一、观看课件理解儿歌内容。

  1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!动画视频引起幼儿兴趣。

  提问:刚才都看到了那些小动物?(出示图片:小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)

  2。听一听,儿歌里他们谁做的对,谁做的不对。

  (教师示范儿歌)

  3、请幼儿用“”

  “”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小花猫做的对?

  (1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?请小朋友来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”,和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  (3)重复:走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄,不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

  2、请幼儿用“”

  “”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?

  (1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的.。

  (坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。

  (坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)(2)那大青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  (3)重复:坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好,不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

  3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿判断哪个声音好听?用“”

  “”表示出。

  (1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!

  唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!

  (2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  (3)重复:唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!

  二、学习儿歌

  1。看图,教师完整朗诵。

  提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。

  2。看图,教授儿歌。

  你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!

  3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

  三、活动延伸

  1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!

  (对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。

  2、我们班也有很多好样我们学习,你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!

幼儿园小班教案 篇7

  目标:

  1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动,观察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。

  2、 培养幼儿的动手兴趣。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的.讲话。

  4、 在活动中,让幼儿体验成功冲饮料的喜悦。

  准备:

  1、果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品;搅拌工具(圆头吸管);温水。

  2、请家长在家中冲饮料时让幼儿观察

  过程:

  一、关于饮料的讨论:

  1、教师:夏天,当家里来了客人时我们拿什么给客人喝?

  2、教师(出示一杯白开水)问:这是什么?你们喝过吗?(请幼儿品尝白开水后回答)什么味道?有没有喝过有味道的水呢?

  二、回忆生活经验:

  1,你们喝过那些用水冲的饮料?是谁冲的?

  2,谁会自己冲饮料?怎样冲饮料?

  3,介绍今天老师准备的固体饮料。

  三、幼儿冲饮品尝

  1、幼儿自由选择冲饮(在现有经验基础上)。

  在冲饮过程中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。

  提问:

  ① 你的饮料是怎样冲的?(冲饮方法)

  ② 你冲的饮料是什么颜色、气味、味道?(分开提问)

  ③杯底的固体饮料怎么不见了

  ④ 如果固体饮料融化不了怎么办?

  ⑤ 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办?教师示范一种正确的冲饮方法。

  2、 幼儿再次冲饮请好朋友品尝。(建议换一种饮料冲饮)

  四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有营养,更有利于身体健康,因此我们要多喝白开水,尽量少喝饮料。

  五、延伸活动

  请家长配合,在家里来客人时,让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝,以帮助幼儿巩固经验及有尝试冲其他品种饮料的机会。

  教学反思

  1、 本节课环节基本齐全,目标基本达到。

  2、 内容贴近幼儿生活,幼儿很感兴趣。

  3、 教学过程中不能照顾到所有幼儿。

  4、 今后我要更加努力,改进自己教学中的不足。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。

  2、感受游戏的快乐。

  活动准备:

  1、各种颜色和形状的纸片

  2、各种小动物形状的纸盒。

  活动过程:

  1、出示各种饼干,认识颜色和形状

  小朋友,你们吃过饼干吗?你吃过的饼干是什么样的

  瞧,老师这儿有各种各样的饼干,看它们都是什么样的。

  2、游戏,看谁找得快

  根据老师的口令,快速找到相应的纸片。(红色的`饼干、三角形饼干等)

  3、出示小动物纸盒,示范如何喂饼干

  看小兔子的嘴是什么形状呀,它要吃什么样的饼干呢?请幼儿示范。

  幼儿操作,请幼儿相互检查。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、能够联系生活经验,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。

  2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳变化带来的快乐。

  活动重点:

  根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的.想象和猜测,并且清楚的表达。

  活动难点:

  通过蛋壳变变变,能够联系生活经验想象出各种不同的东西。

  活动准备:

  小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友们,今天老师带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?(想)。好,请看这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?

  二、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

  半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片,帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。

  三、教师播放幻灯片:半个蛋壳,让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。

  1、完整的讲述故事。

  2、边看图边提问

  (出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?

  (出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?

  (出示图三)前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢?

  (出示图四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好)

  (出示图五)皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

  四、幼儿完整欣赏故事:半个蛋壳。

  (1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了……)

  (2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……)

  今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标:

  1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。

  2、乐意按物体的形状进行分类。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  教学准备:

  1、动画课件,欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。

  2、三种形状的糖果、实物、小卡片(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

  教学过程:

  导入:出示PPT。师:小朋友,看,这是哪里呀? 幼:形状王国。

  (一)、认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。

  1、师:小朋友,今天老师从形状王国请来了几位好朋友,大家想认识它们吗?(出示卡纸,圆形、正方形、三角形分别做自我介绍)(配声音,用不同种类的声音)

  (1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

  (2)嗨,我是正方形,我的身体有四条边和四个角,并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

  2、师:刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,再出示相应图形引导幼儿

  幼A:圆形它是圆圆的,没有角。

  幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。

  师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?

  哪位小朋友认识了三角形了,能说出它长什么样子吗?

  幼C:三角形有三条边、三个角。

  师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结,播放PPT)

  (二)、按糖的形状进行分类,把各种形状的糖,放到相对应的盒子里

  1、动画课件2、按糖的形状分类

  师:那咱们看看形状王国里还有什么,哦,原来是糖果屋啊,糖果屋里住着各种形状的糖。

  师:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果宝宝要回家了,谁来帮帮忙呀?一个小朋友在说“我来帮你忙呀”,再问一句“糖果宝宝要回家了,谁来帮我忙呀”(用手做喇叭状)。 这么多小朋友帮我忙啊,太感谢你们了,但是糖果宝宝怎么回家了?(出示方形、圆形、三角形卡片)看,不同的图形,他们回家的.路途是不一样的,那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖,方方的家里呢,还三角形的家里呢?

  师:(拿出一块圆圆的糖),圆圆的糖宝宝,要到圆圆的家里,那圆圆的糖果宝宝,到方方的家里边好不好?

  幼:不对不对,要到圆圆的家里边

  师:送回家的时候,要和糖果宝宝说话的哦

  幼:糖果宝宝,我把你送回家!

  小朋友真棒,把糖果宝宝都送回家了啊,那咱们看看形状王国里还有什么好东西?哦,原来是咱们生活中常用的东西啊,咱们一起看一看。

  (三)游戏,找朋友

  师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?

  让相同形状的幼儿站一组,共三组,再把相应形状的实物拿到手上。

  看,那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)

  我们和家里的朋友一起来做做运动吧。

  (四)结束

  师:走,老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也给它们分分类好不好,请起立,咱们数着数往出走好不好?

  活动分析与反思:

  结合《纲要》、《指南》精神,我深刻领悟到:幼儿的学习要注重培养兴趣,激发求知欲,尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科,老师更要注重教育的方式、方法。

  从本节活动的设计来看,教学活动中,我积极探索,大胆创新,努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入,引发了幼儿极大地兴趣,使原来抽象的形状变得具体,易于理解。另外,本次活动每一环节都是环环相套,层层递进,让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试,调动了幼儿的活动积极性,这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵,我的理解是:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化,作为教师,应该创设出孩子们熟悉的生活场景,让孩子们在“做中学,游戏中学,生活中学”。

  但在整个活动中也存在以下问题

  问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少。

  原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。

  对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱。

  问题2:在介绍三种宝宝的特征时,应该更加形象一些。

  问题3:教具中,生活中常见的东西的形状不是太明显,有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时,一定要选择特征明显的物品作为教具。