幼儿园中班语言教案

时间：2023-05-11 09:47:21 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班语言教案集锦9篇

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案集锦9篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、能简单复述儿歌。

　　活动准备：

　　鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

　　活动过程：

　　1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

　　2、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　（1）教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

　　（2）教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

　　（3）教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

　　（4）教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

　　（5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

　　3、游戏《猫捉老鼠》

　　（1）教师介绍游戏玩法。

　　教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

　　（2）师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

　　4、师幼一起去户外游戏。

　　附：儿歌：《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

　　老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉。

　　教学反思：

　　整个活动的第一个环节，我先出示鞭炮和炮烛，问：它是谁呀？会发出什么声音？引出课题，然后以一种神秘的口吻告诉幼儿，今天我的鞭炮会发出很有趣的声音，并让幼儿学念鞭炮和炮烛发出的声音，激发幼儿的兴趣，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。第二环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，并观看老鼠娶亲的视频，请幼儿说说看，你看到些什么？接下来我把老鼠娶亲编成一首好听的儿歌，边念儿歌边出示图片，请幼儿仔细观察图片，说说小老鼠们在干什么？有几只小老鼠在抬花轿？几只小老鼠在吹号？放鞭炮呢？引导幼儿用完整的句式来回答，为后一个环节学念儿歌做好准备。第三个环节，通过拍手、学做小老鼠娶亲的'动作（如抬花轿、吹号、放鞭炮）有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。后半部分儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探索的欲望，并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，游戏中孩子们真情投入，但免不了成为老猫的美餐。

　　活动中通过图片、动作和游戏，使幼儿很快理解儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。

　　但在活动中还有诸多的不尽完善之处，如图片的布置不是很规范。在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教，不断的改进自己。

幼儿园中班语言教案篇2

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

　　2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

　　3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

　　【活动准备】绘本PPT。

　　【活动过程】

　　（一）谈话导入

　　1、出示PPT

　　师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？

　　提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？

　　师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。

　　（二）欣赏故事

　　播放PPT并引导幼儿讲述

　　提问：

　　（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？

　　（2）你觉得他们的`表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！

　　（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，

　　他会给小动物们带来什么样的表演？

　　（4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧！

　　（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？

　　（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？

　　（7）是谁来了？他会用什么办法就小动物？

　　（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩罚他？

　　（三）总结教训

　　师：这个故事给了你们什么教训？

　　（四）完整欣赏

　　播放录音完整欣赏故事。

幼儿园中班语言教案篇3

　　（一）活动目标： 1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如"狡猾"、"陌生人"、"五颜六色"、"得意"等。

　　2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。

　　（二）活动准备：大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带

　　（三）活动过程： 一、教师通过提问引出话题。

　　教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？

　　二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。

　　1、这三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来想想他们会遇到什么危险？又是怎样动脑筋解决的？

　　2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、

　　三、教师有感情地讲述故事。

　　1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解"陌生人"的含义）

　　2、教师讲述故事的第6段。

　　教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？

　　3、教师讲述故事第7段。

　　教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解"狡猾"的'含义）

　　四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。

　　教师：如果你是三个小动物中的一个，你有什么好办法开脱离危险？你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出的办法是什么？

　　2.讲述故事的最后一段。

　　五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。

　　活动目标： 1、了解故事情节和人物的特点，理解词语：“狡猾”、“陌生人”、“五颜六色”、“得意”。

　　2、通过有序观察和讲述，感知大嘴狼的狡猾和三个小动物的机智勇敢。

　　3、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。

　　活动准备：教学挂图。

　　活动过程： 一、引出话题。

　　1、师：“小朋友，你们遇到过陌生人吗？当陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？“

　　2、“今天有三个朋友要到我们班来做客，他们是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝。三个小动物遇到了陌生人，让我们一起来听一听他们到底遇到了什么危险？他们又是怎样动脑筋想办法解决的？”

　　二、师结合挂图讲述故事。

　　1、出示图一，讲述故事第一段。

　　“你在图中看到了哪些小动物？他们脸上有什么样的表情？为什么会这样？”

　　2、“三个小动物是喝了什么东西后变的晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？”

　　引导幼儿尽量用故事中的话语回答，理解“陌生人”的含义。

　　3、“三个小动物没有感到害怕，他们是怎么做的呢？”

　　4、出示图二，讲述故事第二段。

　　“你们仔细看看从汽车上飞出来的五颜六色的是什么？黑猫警长为什么要去追那辆汽车？小动物们有时怎么办的？”

　　5、出示图三，讲述故事第三段。

　　“狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，他对小动物们说了什么、做了什么？”（理解“狡猾”的含义）三个小动物急坏了，他们心里是怎么想的？

　　6、引导幼儿仔细观察图片，尝试用故事中的话语讲述。

　　四、启发幼儿创编故事结尾，揭示故事结局。

　　1、“如果你们是三个小动物中的一个，你有什么好办法来脱离危险？”

　　2、鼓励幼儿大胆想象，用较完整的语句进行讲述。

　　3、“你们的办法都很好，我们来听听三个小动物想出来的办法是什么？”

　　4、出示图四，讲述故事的最后部分。

　　五、教师完整讲述故事，注意配合运用形象化的动作。

　　六、引导幼儿逐幅看图，并跟着老师一起讲述故事。

幼儿园中班语言教案篇4

　　活动目标：在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

　　活动准备：配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

　　活动过程：

　　一、感受诗歌的意境

　　1、出示图片(大海背景图)

　　(1)师：看看，这是什么地方?

　　(2)师：看到这么美的大海，你想干什么?

　　(3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?

　　(4)师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

　　2、欣赏诗歌《出海》

　　二、理解学习诗歌

　　1、提问：

　　(1)我出海时，看到了什么?

　　(2)在听的'时候，你喜欢诗歌里的哪一句?

　　2、再次欣赏，跟念诗歌。

　　师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》

　　三、学习仿编诗歌

　　1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?

　　2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀?

　　幼儿：海龟一只只。

　　3、师幼一起仿编诗歌。

　　师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!

　　四、一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

　　2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

　　师：比比谁折的船漂亮?

　　五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)

幼儿园中班语言教案篇5

　　【活动设计】

　　树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。

　　【活动目标】

　　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

　　2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

　　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动重点】

　　欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　【活动难点】

　　有感情地朗诵诗歌。

　　【活动准备】

　　大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

　　【活动过程】

　　一、欣赏诗歌，理解含义。

　　诗歌《小树叶会说话》

　　你听！哗啦啦，哗啦啦！

　　风大了，风大了，

　　小树叶，会说话。

　　你听！沙沙沙，沙沙沙，

　　风小了，风小了，

　　小树叶，会说话。

　　你听！哗哗哗，哗哗哗，

　　下雨了，下雨了，

　　小树叶会说话。

　　风住了，雨停了，

　　小树叶，不响了。

　　1、议一议

　　①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

　　②引导幼儿猜想并表述。

　　2、听一听

　　①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

　　②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

　　3、说一说

　　①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？

　　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

　　二、学习诗歌。

　　1、幼儿跟着教师朗读。

　　教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

　　2、师幼对念。

　　①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

　　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的`部分，第二次角色互换。

　　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

　　三、游戏“小树叶”。

　　教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

　　1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

　　2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

　　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

　　4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

　　四、仿编诗歌。

　　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

　　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

　　3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

　　【活动反思】

　　本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

幼儿园中班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。

　　2.通过观察、比较，初步了解空气对皮球运动状态所起的作用。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

　　2.充满气的皮球和瘪皮球若干，放大镜、剪刀、打气筒、绳子等各种材料。

　　3.一段符合课题的音乐。

　　活动过程：

　　(一)会蹦、会滚、会飞的皮球。

　　1.教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

　　2.引发幼儿思考：老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的?

　　3.在音乐中，请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

　　(二)感受故事，引出问题：谁住在皮球里。

　　1.提问：皮球为什么会蹦会跳又会飞呢?究竟谁住在皮球里?

　　2.幼儿完整地听教师讲述故事一遍。

　　3.幼儿讨论：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?

　　(三)引导幼儿探究，并得出结论：是空气住在皮球里。

　　1.教师用力挤压皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么东西住在里面。是什么呢?

　　2.把幼儿分组，每组有一些材料，如：皮球、剪刀、胶布等，请幼儿通过挤压、听、看闻等方式来探究到底里面是什么。

　　3.师生共同归纳小结：原来是空气住在皮球里。

　　4.出示瘪的皮球，拍、滚、踢。问：皮球里没有空气会怎样呢?

　　5.请幼儿来试试看。

　　6.教师总结：皮球是因为有空气才能运动的，空气真是了不起啊!

　　四、活动结束：

　　让我们一起去与空气玩，跟它做好朋友吧!

　　教学反思

　　程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的.内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。

　　小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

幼儿园中班语言教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、发现自己的优点，肯定自我。

　　2、学习的方法。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件《我也很棒》。

　　2、自制电视机框架一个。

　　3、请幼儿课前先熟悉一段广告。

　　三、活动建议：

　　(一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。

　　2、听第一遍故事，讨论：

　　(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞?

　　(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?

　　(3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的

　　嘴?为什么要长不一样的嘴呢?

　　(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么?

　　3、再听一遍故事，讨论：

　　(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?

　　(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)

　　4、：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。确立自我意识是很重要的成长环节。

　　二、请小朋友说说自己有什么优点呢?

　　三、学广告，做广告。

　　观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍吧!引发幼儿的欲望。

　　(1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等)

　　谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一

　　学?)。

　　(2)提问：请问广告有什么作用呢?推销产品，把产品的优点介绍。

　　：广告的作用就是把产品的优点介绍，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。

　　(3)幼儿创编有关“”的'广告。若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。

　　资料库：

　　《我也很棒》

　　依美是一只小鸭，她对什么都感到好奇。

　　1、依美：呷呷，为什么，为什么呀?

　　2、依美：你好，鸽子，你在干什么?

　　鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。

　　3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞?

　　妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。

　　4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。

　　5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?

　　妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。

　　6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。

　　7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?

　　妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。

　　8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。

　　鹦鹉：请注意，倒车!请注意，倒车!

　　9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么?

　　鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼!

　　依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?

　　妈妈：不是所有的鸟，都会模仿声音。

　　10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?

　　为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短?

　　13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家?

　　14、妈妈：那倒不一定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。

　　15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样?

　　妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀!

幼儿园中班语言教案篇8

　　活动目标：

　　通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

　　能简单复述故事。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重难点：

　　感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

　　切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

　　材料与环境创设：

　　一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

　　设计思路：

　　根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的.想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。

　　活动流程：

　　出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵。

　　1、出示图片

　　①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

　　②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

　　2、出示实物，讲述故事

　　①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

　　②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

　　3、提出问题，增进对故事内容的了解

　　①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

　　②教师对幼儿的回答加以总结。

　　4、扩展延伸

　　幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

　　活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。