【精华】幼儿园中班科学教案汇总5篇
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标
萌发关心爱护小动物的情感
了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识
重点难点
重点：萌发关心爱护小动物的情感
难点：懂得动物生存与自然环境的关系
活动准备
经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法
物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等），部分动物头饰，场地布置（树洞、泥洞、雪地、“南方”）
活动过程
一、知道动物怎样过冬
1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的
2．游戏：给小动物找过冬的地方
①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。（换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等）
3．表演游戏：小动物过冬
幼儿头戴动物头饰（如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等），听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：
①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去
②谁冬天躲起来睡大觉
③谁躲在家里吃东西
④谁飞到南方去过冬
二、关心动物的生存
①我们怎样关心爱护小动物
②我们是怎样过冬的
延伸活动
和家长一起收集有关动物过冬的资料。
活动评析
一、设计意图
了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的`家的情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。
二、效果分析
小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
幼儿园中班科学教案 篇2
一、活动题目
中班科学活动――我做的小秋千
二、活动目标
幼儿通过制作小秋千，感知小秋千摆动的幅度大小与秋千绳子的长短有关，培养幼儿动手操作的能力。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
绳子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、笔、纸。
五、活动内容及过程
玩一玩：教师组织幼儿荡秋千。
说一说：自己的感受。
(1)要是没有小朋友推我，我就荡不高。
(2)我把秋千拉远一点，就荡起来了。
做一做：小秋千。
(1)将两根一次性筷子交叉绑紧，作为支架，在两个支架上架一根筷子。在筷子上系上绳子，在绳子上挂一块橡皮泥。将橡皮泥拉到支架的水平位置松开手。
(2)在支架上系上一根长绳子，在绳子上挂一块橡皮泥。将橡皮泥拉到支架的水平位置松开手。
说一说：我的实验结果。
(1)绳子短的小球摆动得快。
(2)绳子长的小球摆动得慢。
(3)绳子长的小球摆得高。
试一试：怎样设计秋千，才能摆动得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放开手。
(2)秋千摆动时，顺着摆动方向推。
(3)把绳子加长一些。
画一画：我的实验过程。
玩一玩：自己制作的.小秋千。
六、注意事项
1．幼儿制作秋千过程中，秋千中两根绳子的长短要一致，否则造成秋千摆动不平衡。
2．秋千上的橡皮泥要固定好，免得摆动时橡皮泥掉下来。
七、拓展思路
科学童话剧――荡秋千。
推一个长的空秋千：小鸟推、小猴推、大象推。
戴有头饰的小朋友扮演各种小动物，教师扮演动物王国的国王大象，设计了一个荡秋千比赛，这个活动要求用预定的材。
八、背景资料
秋千是利用力学上“摆”的原理。在重力的作用下，根据机械能守恒定律，秋千上的物体重力势能和动能不断相互转化，秋千就不断地来回摆动。当摆动到最高点时，动能全部转化为重力势能，秋千运动速度为零；当摆动到最低点时，重力势能全部转化为动能，秋千运动速度最大。在秋千摆动过程中，顺着秋千运动的方向推，秋千获得更多的能量，摆动幅度就越大。秋千摆动的快慢(频率)――只和绳子的长短有关，绳子越长，摆动越慢；反之，摆动越快。
九、参考资料
《牛津少年儿童百科全书》 牛津出版社、辽宁教育出版社
活动点评
秋千这个名词幼儿比较熟悉，从内容及题目都是符合幼儿的特点。
秋千是幼儿熟悉的运动玩具，利用幼儿身边的材料自制小秋千是完全可行的。在制作过程中涉及到两个方面的探究：一是绳子长度不同，推力相同的秋千；二是绳子长度一样而推力不同的两个对比实验，让幼儿感知秋千摆动的快慢与绳子的长短有关，绳子越长，摆动越慢，反之摆动越快。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动名称：
和纸玩游戏
活动目标
1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
活动准备
1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。
2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。
活动过程
一、“花儿朵朵开”，激发幼儿兴趣。
二、初次探索：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。
1、猜测――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？
2、试验――验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验
3、讨论小结――你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。
三、再次探索：看看谁爬的快
1、猜测――哪种纸爬的快？哪种纸爬的'慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。
2、尝试――进行操作。
3、比比并记录――哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？
2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？
幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标
1、感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。
2、通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。
3、积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。
活动准备
经验准备：
幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。
物质准备：
面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花；每桌上备有大水盆。
重点难点
活动重点：
了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。
活动难点：
能从纸质的`不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。
活动过程
一、视频导入，设置悬念
师：今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。
提问：你们看到了什么？
二、感知不同纸花在水里开花的现象
（一）观察白纸花在水里开花的现象
1.提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗？
2.教师演示纸花开花，幼儿观察。
3.请个别幼儿尝试操作。
（二）探索不同纸质的花在水里的开花现象。
1.介绍各种材料。
提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢？
2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。
3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。
4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。
5.师幼讨论：你发现哪些花开了？哪些没有开？为什么？
教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。
（三）感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。
1.提问：这些纸花是同时开放的吗？
2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。
3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。
4.交流：哪种纸花开的最快？哪种纸花开的最慢？为什么？
教师小结：不同纸的吸水快慢是不一样的。吸水快开得就快，吸水慢开得也慢。
三、结束延伸
我们的花开的真漂亮呀！生活中还有一些些纸，比如牛皮纸、玻璃纸等等，小朋友可以仔细找一找还有那些纸，和爸爸妈妈一起做一做，看一看它们做的小花能不能开，好吗？
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标
1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。
2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。
活动准备
1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。
2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。
3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。
活动过程
1、猜一猜
(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？
让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。
(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。
让孩子们运用筛选和排除的`方法努力去探访答案。
2、动脑筋，想办法
给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）
3、玩一玩, 发现秘密
(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等）
(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）
(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)
4、做一做,尝一尝
老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。
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