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幼儿园中班语言教案

时间:2024-07-12 04:55:03 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园中班语言教案范文集锦8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于幼儿园中班语言教案范文集锦8篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.背诵儿歌《两只山羊》。

  2.懂得人与人之间要互相谦让。

  3.在感知儿歌内容的基础上,理解角色特点。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动重难点:

  背诵儿歌《两只山羊》。

  懂得人与人之间要互相谦让。

  活动准备:

  课件《两只山羊》

  活动过程:

  一、听儿歌

  教师点击课件儿歌欣赏,请幼儿欣赏。

  二、讨论

  1.教师:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它们在哪里碰见了?它们为什么会掉到河里去呢?(强调“东”、“西”、“中央”)

  2.教师:你有没有发生过与其他小朋友争执,互相不相让的事情?结果怎么样?

  三、背诵儿歌

  1.教师再次点击播放儿歌欣赏,幼儿熟悉儿歌。

  2.让幼儿完整地背诵儿歌《两只山羊》,指导幼儿准确地发“西”、“起”、“齐”等字音。

  四、改编儿歌

  1.在教师指导下改写儿歌《两只山羊》。

  2.教师可点击改编示范,演示已经改编好的`儿歌。

  活动反思:

  我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性,发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力,让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人,遇到问题多与朋友商量,就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时,时间长了些,老是怕孩子不懂,会影响后面的学习,以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,交流讨论学说儿歌,感受欢度春节的氛围。

  2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词,会在生活中正确使用。

  3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

  活动准备:

  1、教学挂图、幼儿用书。

  2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色图片。

  活动过程:

  一、 听音乐磁带,激发幼儿的兴趣。

  1、 远处传来热闹的`背景音乐和鞭炮声。

  提问:猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?

  二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容,学习儿歌。

  1、观察图片,引导幼儿讲述。

  提问:图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?

  2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  提问:有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?

  他们说了什么祝福的话?

  3、教师根据幼儿的回答,鼓励幼儿做出相应的动作。

  三、以游戏的形式,学习动词。

  1、教师做动作幼儿说出动词。

  2、变化游戏方式,请个别幼儿做动作大家说动词。

  四、通过各种形式朗诵儿歌,体验与同伴合作朗诵的快乐。

  1、利用图片,教师和幼儿共同朗诵儿歌。

  2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

  3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

  活动延伸:

  与建议幼儿自由结伴进行表演。

  附儿歌:

  过春节春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。

  黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。

  松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽,你来舞龙灯,我来踩高跷,放起爆竹劈啪响,恭喜恭喜春节好。

幼儿园中班语言教案 篇3

  设计意图:

  在幼儿园教学中,经常会发现一些孩子对自己没信心,缺乏自信,总觉得自己比不收别人,觉得自己不如人。如何来培养幼儿的自信心一直是我在幼儿教育中不断探索的一方面。刚好我看到了这篇故事“谁会赢”,这是一个非常有趣的故事,在故事中长颈鹿、大象、河马、袋鼠和小小的西瓜虫发现了一块美味的奶酪,究竟谁可以吃到它呢?动物们开始比赛了:看谁最高?看谁最重?看谁的嘴巴大?看谁跳得远?小小的西瓜虫都比不上他们,但是,在最后一轮比赛里,西瓜虫赢了……我想通过这个故事来告诉孩子人和动物一样,都有各自的特长,只要充分发挥,就会胜利,不要总觉得自己小,小小的自己也有不简单的地方,要相信自己能行,要对自己有自信心。

  活动目标:

  1、借助故事,了解故事中每种动物的特长。

  2、鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极的表达自己的看法,尝试讲述故事的主要情节。

  3、知道人和动物都有各自的特长,只要充分发挥,就会胜利。

  活动准备:课件、图片、音乐磁带

  活动过程:

  一、图片欣赏,初步了解不同动物的特长。

  教师展示动物图片,引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么特长。

  师:小朋友们好,今天老师给你们带来一些动物图片,让我们一起来看看。

  (1)你们喜欢吗?

  (2)谁来说一说他们都有什么特长(本领)?

  二、教师出示背景图,利用图片设疑,引导幼儿猜测,大胆尝试讲述,初步理解故事内容。

  1、教师出示第一幅图片,引导讲述故事第一段。

  师:“说得真好,河马、袋鼠、长颈鹿、大象和西瓜虫有一天在草地上发现了一块奶酪。”

  鼓励幼儿大胆讲述:

  (1)它们看到奶酪后会怎么想?

  (2)“那小朋友猜猜看,谁会吃到这块奶酪。为什么?”“谁最不可能吃到奶酪,为什么?”

  2、教师继续讲述“究竟谁可以吃到呢?动物们开始比赛了,那它们进行了哪些比赛呢?

  (1)出示图标:比高、比重、比嘴巴大、比跳远”。

  (2)引出问题 “假如比**,你认为谁会赢?”

  出示图片2-4页:让幼儿了解比赛的过程。

  提问:

  (1)每一次的比赛,谁都落在最后面?(西瓜虫)它的心里面会怎么想呢?

  (2)鼓励幼儿大胆的.猜想:那么西瓜虫会跟他们比什么来赢得比赛呢?出示图标“O”。

  (3)它们比到现在,请小朋友再来猜猜最后谁能吃到奶酪?

  出示图片,让幼儿了解比赛结果。

  三、完整欣赏故事,进一步理解每个人都有了不起的本领。

  师:“这是一个非常有意思的故事,下面老师完整的讲给你们听。一会儿我有几个问题想考考你们,你们仔细听完后告诉我好吗?”

  故事后提问:

  (1)故事中的动物们进行了哪些比赛项目?

  (2)最后奶酪归谁了?它是用什么方法得到的?

  (3)为什么小小的西瓜虫最后能战胜比它大的动物?这个故事告诉我们一个什么道理?

  教师小结:其实人和动物一样,都有自己的特长,只要充分发挥,就会胜利。所以,不要总觉得自己小,小小的你也有不简单的地方哦。我们要相信自己,要对自己有信心。

  四、游戏比赛“谁会赢”。

  师:刚才故事中的动物们进行了比赛,现在我们也来比一比,看,老师给你们每人准备了一张拼图,我们来比比谁拼得最快,看看谁会赢,好不好?

  (1) 游戏进行。

  (2) 评比。

  结束句:今天我们开展了拼图比赛,小朋友动作比老师快,下次我们再进行拍球比赛,看谁会赢,好吗?

  附故事:

  有一天,河马、长颈鹿、大象、袋鼠和西瓜虫在草地上玩,突然,他们发现了一块黄色的东西,大家凑过去一看,哇!原来是一块美味的奶酪。它们都争着要吃奶酪,河马说:“我嘴巴大,应该我吃。”长颈鹿说:“不行,我个子最高,得我吃。”大象却说:“我最重,得我吃。”袋鼠说:“哼,你们谁有我跳得远,应该我吃!”大家谁也不让谁,挣得不可开交。“那大家就比一比,看谁会赢。”这是西瓜虫小小的声音。

  于是比赛开始了,它们来到大树下比跳远,只见袋鼠用力一跳,就稳稳地落在远远的地上。它们来到竹林比高,只见长颈鹿的脑袋躲在高高的竹叶中。它们来到磅秤旁,只见大象往称上一站,称上的指针一下子就甩到了顶。这时它们又回到草地上比嘴大,河马的嘴巴一张,其它动物看着都说:“哦,真够大的。”比赛结束了,可是它们还是争着要吃奶酪。这时西瓜虫又开口了,说:“我有个好主意,我们来比比谁更像‘O’谁先滚到奶酪旁谁就吃。”大家一听这个注意不错,于是动物们都在草地上努力着把自己变成O,可只见西瓜虫迅速把身体团成了一个圆球,一下子就滚到了奶酪旁,西瓜虫就美滋滋的吃着奶酪,而长颈鹿、大象、袋鼠、河马只能眼睁睁的看着它。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标

  学会观察图片,初步理解故事内容。

  知道做事要认真,不要图省力。

  初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备

  物质准备:角色手偶,故事情节图片。

  活动过程

  一、认识故事主要角色。

  1.幽示角色手偶。

  引导语:这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样?

  幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。

  教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

  2.引入故事。

  引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。

  二、欣赏图片,猜想故事情节。

  1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。

  (l)幼儿自由观看,教师巡回指导。

  引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。

  (2)幼儿交流。

  提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?

  幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。

  幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。

  幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

  2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。

  (1)幼儿自由观看,教师巡回指导。

  引导语:大灰狼是怎么做的?结果怎样?哪种房子经受住了大灰狼的破坏?这说明了什么?

  提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?

  幼答1:小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

  幼答2:小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

  幼答3:小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。

  (3)猜想:故事的结果会是什么样的呢?

  幼答1:大灰狼被三只小猪打败了。

  幼答2:以后大家都会学小花猪盖砖房。

  教师:大家真棒!学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢?让我们一起来欣赏。

  三、完整倾听故事,分享交流。

  1.教师完整讲述故事。

  要求:安静地倾听,比比和自己刚才看图片猜想是不是一样;想一想,故事告诉我们一个什么道理。

  2.分享交流。

  教师:你最喜欢故事里的谁?为什么?

  幼答1:我最喜欢小花猪,因为它盖房子很认真,最牢固。

  幼答2:我也最喜欢小花猪,因为它不怕苦,不怕花力气。

  问题2:如果你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?

  幼答:要不怕苦,不图省力气,要动脑筋,盖牢固的.房子。

  小结:小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习,认真动脑筋,不怕苦不怕累,不图省力气,这样才能把事情做好。

  活动延伸

  1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演。

  2.开展《三只小猪》的故事表演游戏。

  活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现,引导幼儿通过观察和讨论,逐步领会故事的主要内容,从而激发幼儿观察和表达的兴趣,深化对故事的理解,达到活动效果。活动材料虽朴实、简单,却实用、富有典型性。

  小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。

  2、通过仿编诗句的练习,积累一定量的动词。

  3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

  活动准备:

  PPT、图卡活动过程:

  一、导入:游戏——跟我一起来运动师:小朋友,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】

  刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】

  二、初步理解诗歌

  (一)观察图片,说说他们是怎做操的(说出动词)

  1、师:我们小朋友们不但会做还会说呢,还有一些好朋友也来做操了。瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

  2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。

  3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的',是游来游去。

  (二)欣赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的。

  1、师:这些好朋友会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们到底在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!

  他们是在哪里做操的?【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚,他们是在哪里做操的?】【注意请幼儿学说方位词】

  咦?他们是什么时候出来做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的?

  (三)完整讲述诗歌师:好朋友们请我们把他们做的操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的模仿动作,突出动词】

  哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好朋友做操的动作做出来!

  三、练习巩固诗歌1、师生分角色,以接句的形式说诗歌。

  师:接下来,我们来玩个游戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟做的操真棒!……】

  你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!

  2、全体一起说一遍。

  哇!我们的游戏做的真快乐,现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。

  四、仿编诗歌

  1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师:还有好朋友也来给我们表演做操了,可是,他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样,我们一起来看看,好不好。

  你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

  ①小露珠:滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子:爬来爬去,【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千,他荡秋千的时候是什么样的啊?同时动作提示】【如果有人说是荡秋千,就提问:是的,小猴子在干什么呀?请幼儿再来说一遍】

  ③小海龟:爬来爬去、沙滩④青蛙:跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师:小朋友和动物朋友们天天做操,锻炼着身体,生活中其他的好朋友们他们也天天运动者,好像在做操呢,看!是谁呀?【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦!】

  集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编。

  看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢?

  他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告诉他吗?

  还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的,是嘛?我们回去说给班里的小朋友听吧!

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。

  2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测。

  活动准备:

  大图书一本。

  多媒体课件,音带

  字卡:生日、停电、电筒。

  活动过程:

  一、引疑激趣

  认识新朋友,故事的主角——小猫。

  你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?

  小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。

  猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)

  二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人

  你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋,联系实际,拓展自己的想象)

  小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。

  屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?

  (播放门铃声)引疑:什么声音?

  连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来祝贺的'这些朋友是谁。

  (第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。(验证猜测)

  (第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完整的句子来表述理)

  侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战,引导幼儿在观察中进行猜测,并通过教师的进一步提问进行验证)

  (第六幅)从两双眼睛里你能发现什么秘密?(引导幼儿更全面地观察并且表述)

  (第七幅)这下可热闹了,看看来了几位客人,你觉得分别是谁?

  (引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)

  这一下朋友都到齐了,大伙为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。瞧瞧,来了几位客人?

  三、快乐体验:

  为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。

  【观摩体会】

  本次活动进行下来,有收获也有感触,具体概括如下:

  成功之处:我利用生动形象的自制大书进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,孩子在整节课上都积极主动的参与活动,达到了我预期想要的效果。不足之处:语言活动教育的一个出重点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整行,导致目标完成度不高。

  对于怎样上好语言课,在以后的教学中我实在需要更多地学习与思考。我想,只有通过一次次不停地磨课,我们才能发扬自己的长处,改正自己的不足,进而在教学方面有所进步。

幼儿园中班语言教案 篇7

  准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

  2、小班小册2号挂图

  过程:

  一、通过谈话引题

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  (1)教师演示教具,朗诵儿歌

  提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

  (2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的.?

  2、小鸭见了面是怎么做的?

  3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

  三、学习儿歌

  师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

  (1)请幼儿进行集体跟诵

  (2)集体朗诵、男女分组朗诵

  四、表演

  分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

  附:儿歌

  好朋友

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

  目标:

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵

  2、感受与好朋友友好相处的快乐

  重点:

  理解儿歌,表现儿歌

  难点:

  学习与伙伴友好相处

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、幼儿能够讲述故事,促进幼儿语言能力的发展。

  2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。

  活动准备:

  经验准备:幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经验。

  材料准备:头饰(小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈)、图片(小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片;小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片)、故事

  活动过程:

  一、情景导入。

  老师:今天我们班来了一位好朋友,可是它有点不开心,让我们来看看我们的好朋友为什么不开心?(出示小壁虎断尾巴的图片,引导幼儿观察小壁虎的尾巴断了)

  二、进行部分。

  1、教师讲述故事内容老。

  师:现在请小朋友们认真的听一听,小壁虎的尾巴断了以后,小壁虎是什么样的心情?小壁虎断了尾巴以后去做什么了?它遇到了谁?小壁虎借到尾巴了吗?

  2、教师与幼儿讨论故事内容。

  (1)小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情?(伤心、难过)

  (2)小壁虎尾巴断了以后是去做什么了?(去找小动物借尾巴)

  (3)小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了?(小鱼、小鹿、小马)

  (4)最后小壁虎借到尾巴了吗?(没有)

  3、教师出示图片再讲述一遍故事。

  老师:请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎?最后小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了?小壁虎的尾巴最后怎么样了?

  4、教师与幼儿讨论故事内容。

  (1)小壁虎找小动物借尾巴,小动物们为什么都不把尾巴借给它?(引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用)

  (2)小壁虎的.妈妈跟小壁虎说什么了?(引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的)

  (3)小壁虎的尾巴最后怎么样了?(长出来了)小壁虎现在是什么心情?(高兴)

  5、讲述故事。

  (1)在老师的引导下老师与幼儿共同讲述一遍故事。

  (2)请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。(再请两三组幼儿来讲述故事,旁白也可请幼儿来讲述)

  三、结束部分。

  (集体幼儿讲述故事)老师请小朋友们分为六组,每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色,其中一组为旁白。

  活动小结:

  今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳,小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息,小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子,同时我们还知道了,小壁虎的尾巴还可以再生。请小朋友们观察我们身边小动物的尾巴可以用来做什么?明天我们再来一起分享。

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