【必备】幼儿园中班语言教案范文汇编7篇
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案7篇，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言教案 篇1
活动目标
1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.背景图一幅，多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)
房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)
师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题
1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)
3.房子里住着谁?(小姑娘)
4.小羊见了小姑娘的'房子是怎么说的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
学习词语：亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)
6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?
小姑娘，让我进去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!
对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!
对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!
9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容
1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?
2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。
3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标：
1、了解小鸡的出生和过程
2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、课件PPT
2、鸡妈妈贴画小鸡贴画
活动过程：
一、谈话活动，引入主题小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！
二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。
在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样出生和长大的
1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述)
2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示第二张图片）
3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？
4、依次出示到第六张图片。
三、幼儿完整欣赏故事（播放录音）
1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？
2、小鸡睁开眼睛发现了什么？
3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。
4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的'对话。
四、鼓励幼儿角色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）
活动延伸：
小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。
【活动反思】
本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。
幼儿园中班语言教案 篇3
一、活动目标
1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。
二、活动准备
(一)知识经验准备
1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。
2．已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。
3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。
(二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活动过程
活动一 观察发现活动――会飞的……
指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。
活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦
指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)
活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天
提问语：
1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?
2．谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天
指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)
活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》。
指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透
艺术：音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动――想像画《假如我会飞》。
健康：体育游戏“小伞兵”。
科学：1．认识小蚂蚁。2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。
五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的`，什么是不能飞的。
六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。
七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。
八、活动评价
幼儿园中班语言教案 篇4
活动由来：
每次周一来园后，孩子们都爱谈论周末去干了些什么。如果有人去了旅游景点，讲起来就更来劲儿了。为了满足幼儿想说的欲望，我们给幼儿创设了轻松愉快的语言环境——每周一小导游谈话活动。
活动目标：
引导幼儿象同伴介绍游览过的景点，把见到的事物描述出来，并说出其特点和好玩之处，以发展幼儿口语表达能力，培养幼儿爱家乡的`情感。
活动准备：
图片若干、小红旗、话筒。
活动进行：
幼儿轮流扮演小导游，介绍旅游景点。小导游手举小红旗，拿着话筒，为全班小朋友介绍旅游景点，把自己的所见所闻说给小朋友听。其他幼儿可以随时向小导游提问。
活动初期，教师可适当提示或示范一些导游细节，如：今天我是小导游，我要带小朋友们一起去xx地方玩，那个地方有xx，可好玩了！你们和我一起去好吗？
让全班幼儿轮流左小导游，可自由选择旅游景点，提前报名。
幼儿园中班语言教案 篇5
设计思路：
温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的.伞。
4、培养幼儿对音乐的感受能力。
活动准备：
1、多媒体课件
2、创设相应环境、小动物头饰
3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带
活动过程：
一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。
二、学习儿歌
1、欣赏儿歌
出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌
提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）
谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）
谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）
你觉得这首儿歌美吗？美在那里？
2、朗诵儿歌
幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。
借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。
引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..）
3、仿编儿歌：
播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？
让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？
4、角色表演
孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。
提问：
（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）
（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）
5、装饰制作伞
分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。
小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。
三、时装表演
幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。
活动延伸：
鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标：
1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。
2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。
3、丰富词“诱人”。
活动准备：
1、课件。
2、竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。
2、认识笋和竹子。
活动过程：
(一)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。
1、老师结合身体动作朗诵散文。
2、提问：
1)这首好听的散文叫什么名字？
2)你喜欢哪些好听的话呢？
(二)看课件，熟悉散文中的对话，丰富词“诱人”。
1、看课件，进一步熟悉散文中的内容。
教师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。
2、提问：帮助幼儿了解散文内容。
1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)
2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细细长长的小个子钻得最快)
请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。
3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)
a、丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。
b、请幼儿用“诱人”说一句话。
4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的?(“好孩子，妈妈在这儿呢。”)
幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。
5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？)
幼儿一起复述一遍。
6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”)
7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见更远的地方。”)
幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。
8)你们想长大吗？为什么？
9)笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊？(高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”)
我们学一学他们高兴的样子吧。
3、幼儿表演散文。
请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。
散文：笋娃
“滴答、滴答”，小雨带着春天的`问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快，他使劲吸了一口气，用力一顶，哇，终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。没多久，好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里？”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”
春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们慢慢地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久，细细长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”
幼儿园中班语言教案 篇7
一、预期总目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
二、小主题目标：
（一）、春天在哪里：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
（二）、小鸟飞来了：
1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
（三）在园地里：
1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案：
《“找春天”的任务》（集体）
预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：
一、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？
（归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各组的组员，形成临时小组。
《交流计划书》（集体）
预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。
环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）
活动流程及相关提问：
一、出示各组制定的计划书，集体交流：
交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）
二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？
提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。
三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。
《种子发芽》（区角）
环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。
观察和指导：
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。
《小燕子》（集体）
预期目标：1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。
环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐
流程及提问：
一、出示“春燕图”
1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）
2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么
二、幼儿表征
1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
三、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么？
2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？
《春天来啦》（集体）
预期目标：
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设：
幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问：
一、回忆欣赏故事“春天来啦”：
1、故事里有谁？
2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？
3、你觉得春天还在哪儿？
二、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
《谁粗谁细》（区角）
环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。
观察和指导：
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。
《购物》（集体）
预期目标：
1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中，理解5的分与合。
环境创设：
人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。
活动流程及提问：
一、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？
2、怎样能知道商品的价钱是多少？
3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？
二、购物：
1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果
三、延伸：
今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。
《去郊游》（集体）
预设目标：
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。
环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。
流程及提问：
一、欣赏乐曲：
1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）
二、动作表现快乐郊游：
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容
2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？
3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
三、学唱歌曲：
1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？
2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。
《风筝飞飞》（区角）
环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。
观察和指导：
1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。
《植物宝宝怎样了》（集体）
预设目标：
1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验，积累相关知识。
环境创设:
根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。
流程及提问：
一、统计：
1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?
2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？
3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？
二、交流种植经验：
1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？
2、为什么它们会有不同的变化？
小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。
3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？
《学习采访》（集体）
预设目标：
1、了解采访别人的过程和准备工作
2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。
环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景
流程及提问：
一、提出问题，引出思考：
1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。
2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？
3、怎样能让别人乐意接受你的采访？
二、观看情景表演，了解采访顺序：
观看教师和一位小朋友采访的过程。
刚刚的采访中小朋友作了些什么？
提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。
三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。
《蛛网果园》（运动）
材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。
玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。
观察和指导：
1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。
2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
《蝴蝶花》（集体）
预设目标：
1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。
2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。
环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）
流程及提问：
一、欣赏美丽的蝴蝶花：
1、（教师出示）认识这是什么花吗？
2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？
二、欣赏歌曲，初步学唱：
1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。
2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？
3、轻轻地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。
《蛋宝宝》（集体）
活动目的.：
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
活动准备：
1.连线纸、水彩笔
2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4.数字卡片
5.录音机、磁带
活动过程：
一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入
1.游戏《连线找客人》
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）
二、配对
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋
1.教师出示鸡蛋！
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”
2.发现问题？引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”
2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多
五、游戏：母鸡孵蛋
1.交代游戏规则
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”
2.游戏三遍。
《小青蛙》（集体）
活动目标：
在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。
活动准备：
1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。
2.家园共同收集有关青蛙的资料。
3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。
4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”）
5.“小青蛙”课件及歌曲录音。
活动过程：
一、观看课件，引出话题
出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。
二、说说、看看、做做“小青蛙”
●预设幼儿可能交谈的内容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习）
2 大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示）
3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结）
4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作）
（打 * 为教学重点）
●结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。
●根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。
●在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。
三、游戏表演“小青蛙”
1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。
2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。
《春季保健箱》
引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。
《春天化妆舞会》
引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会。