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幼儿园中班语言教案

时间:2024-08-29 20:28:54 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园中班语言教案范文汇编7篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关幼儿园中班语言教案范文汇编7篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、 初步学习理解作品内容,体验散文的优美意境。

  2、 感受音乐性质的不同,学习围绕主题,根据自身体验进行大胆讲述。

  3、 发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信,梦境与现实的能力。

  活动准备:

  设置家的情景:小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅(一幅背景为黑夜,一幅背景为梦境[用纱窗布制作],两幅背景可以前后翻动),图片,标记,录音机,磁带四盘等。

  活动过程:

  一、观察桌面教具,引出课题

  1、出示桌面教具,请幼儿观察。

  提问:这是什么时候?娃娃在干什么?(晚上,睡觉)

  2、师:娃娃在睡觉的时候,会做什么梦呢?让老师来告诉你们,请欣赏散文《梦》。

  二、初步学习理解作品内容,体验散文的'优美意境

  1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。(朗诵到"做了个梦"时翻背景)

  欣赏后提问:

  ①这篇优美的散文题目叫什么?

  ②娃娃做了一个什么梦?

  教师简单小结。

  2、幼儿再次欣赏教师的朗诵(无配乐)

  提问:你觉得散文里那些词语很好听,很美?

  小结:梦里的事情好怪好怪,会让我们笑,还会让我们怎么样?

  三、感受音乐性质的不同,学习围绕主题进行大胆讲述

  1、听低沉的音乐

  ①师:有一个小男孩,他也在做梦,请你听听音乐,他是在做一个怎么样的梦?(放音乐)

  ②幼儿讨论。

  ③出示背景阴沉沉的,男孩在哭的画面。

  师:对,小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢?(幼儿讲述,讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。)

  ④教师小结:

  (1)正确引导孩子,这世界上根本没有妖魔鬼怪,只有敌人、坏人、困难,小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服,把敌人打败。

  (2)梦是虚幻的,不是真实的。

  2、听欢快的音乐

  ①师:有一个小女孩,她也在做梦,请你也来听听音乐,她做了一个怎么样的梦?(放音乐)

  ②幼儿讨论。

  ③出示背景灿烂,小女孩在笑的画面。师:对,小女孩在做一个开心快乐的梦,那么你做过那些开心美好的梦呢?(幼儿讲述,讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记)

  四、结束

  活动:听欢快的音乐,自由舞蹈

  师:我们都喜欢做快乐的梦,现在就让我们一起听着欢快的音乐,尽情跳舞吧!

  教师带领幼儿边跳舞边出活动室。

幼儿园中班语言教案 篇2

  理论依据:《幼儿园教育指导纲要》语言引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  教学目标:

  1、通过欣赏大自然的美景,让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。

  2、了解大自然中的阳光具有发散性,是包不住的。初步了解故事内容。

  教学难点:佳子展开裙角,阳光为什么不见了。

  教学准备:

  1、 PPT课件。

  2、 带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色,在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

  教学课时:两课时活动一教学过程:

  一、开始部分:

  以谈话形式引出课题:昨天你们跟着老师到野外去,看到了哪些景色。(小树林、小溪流、野花、草坪)引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地,漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。

  "今天天气怎么样,小朋友看,什么通过玻璃窗照进来了。(阳光)

  二、基本部分:

  1、看教学用书《阳光》,让幼儿通过想像猜测故事中的内容。

  2、教师放映课件,幼儿边看边听故事一遍。

  提问:

  故事的名称?

  故事中有谁?

  2、教师放映课件,幼儿边看边听第二遍故事。

  提问:

  (1)这个故事中发生了一件什么事?

  (2)佳子为什么要送阳光给奶奶?

  3、学习词语: 阳光 照射学习故事,逐段理解故事内容,学习简单的句子。

  提问:

  她把阳光包在了哪里?

  她想把阳光送给谁?为什么?佳子为什么哭?奶奶是怎么说的?

  4、幼儿讨论:为什么打开裙角,阳光不见了。

  三、结束部分:

  让幼儿到外面用衣服包阳光,然后回到教室。帮助幼儿理解:阳光具有发散性。

  活动二教学目标:

  1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。

  2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。

  教学重点:进一步理解故事内容。

  教学难点:

  1、学习复述故事。

  2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话教学准备:

  娃娃家游戏材料,手工制作材料,教学课件。

  教学过程:

  一、开始部分:谈话导入。

  二、基本部分:

  1.放课件,让幼儿回忆故事内容,听完后让幼儿回答下边的'问题:

  2.提问:

  (1)佳子为什么要把礼物送给奶奶?(奶奶腿脚不方便)(出示腿脚残疾的人走路图,让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。

  (2)移情教育:如果你的腿脚不方便你会感到怎样?

  (3)阳光为什么没有了?

  3、帮助幼儿理解 "阳光在你的眼睛里"是什么意思?(有爱心的孩子,眼里会有阳光)4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。

  5、师生共同进行手工制作,展示作品并拿回家送给长辈,并向长辈说一句感谢的话。

  三、结束部分:

  教育幼儿从小要尊敬父母,长辈。

  教学评析:

  中国人的手心从来都是向下的,而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发,让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景,和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中,孩子的语言得到充分的发展,情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽,其爱心教育的效果水到渠成。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1. 理解故事内容,理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

  2. 学说角色对话,会使用“请、谢谢”等礼貌用语,能大胆的表演故事内容。

  3. 懂得遇到困难不放弃,体验克服困难后成功的快乐心情。

  活动准备:

  1. 经验准备:幼儿有过迷路的经历。

  2. 物质准备:故事课件,桌面操作教具,角色头饰,房子背景。

  活动过程:

  一、引发回忆,激发幼儿对活动的兴趣。

  提问:你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

  二、完整讲述故事,理解故事内容出示课件

  完整讲述故事,幼儿简单了解故事内容。

  1.提问:

  ①这个故事讲了一件什么事?

  ②小老鼠为什么要去找大老鼠?

  ③你知道什么是“孤独”?

  ④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

  三、分段讲述故事,学说角色对话,理解故事内涵。

  配合桌面操作道具,分别讲述2、3、4、5段:

  1.欣赏故事第二段,提问:小老鼠最先来到了谁的'家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么说的?

  2.欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

  3.欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

  4.欣赏故事第四段,提问;小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

  5.小老鼠在问路的时候,反复使用了一个好听的词,是什么?别人回答了他,他又说了什么?

  6.请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

  四、引导幼儿表演故事内容

  1.提问:这是一只怎样的小老鼠?

  2.小结:小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助,并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

  3.引导幼儿分角色表演故事内容。

  活动延伸:

  活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

幼儿园中班语言教案 篇4

  【活动目标】

  1、能够认真观察图片,理解图片内容,表达自己的想法。

  2、喜欢玩影子的游戏,对影子的变化感兴趣。

  【活动准备】ppt课件等。

  【活动过程】

  一、导入。

  师:夜晚的森林里发生了一件有趣的事情,小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西,猜猜看这是什么?

  二、观察ppt内容。

  师:原来,一群小动物找到了一只手电筒啊!一按按钮,咦!(播放ppt:两只小兔子肩并肩站着图)墙面上出现了一只手的影子,是谁的手呢?大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看,小兔子的影子怎么会是一只手呢?

  总结:原来两只小兔子肩并肩站着,兔耳朵照过去就是手指的样子。

  师:是不是很好玩?这下两只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作,你们瞧这次的影子会是什么样的呢?(播放ppt:两只小兔子背靠背坐着图)

  总结:原来两只小兔子背靠背坐着,兔耳朵照过去就是兔子头的样子。

  (播放ppt大象与小鸟图):观察并且讨论:这是谁的影子呢?会是谁变出来的呢?

  请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的?

  (播放ppt全体动物图)老师:小朋友说的真好,小动物们玩的很开心!大象对小伙伴们说:我们一起来玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前!瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢?他们是怎么合作的?

  总结:原来大象躺在地上,小动物都站在大象的'身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。

  你们觉得小动物们是不是非常有趣?

  三、出示ppt,欣赏完整故事。

  老师:接下来请听老师把这个有趣的故事给你们讲一讲。

  附故事:

  夜晚的森林里,动物们发现了一个手电筒,一按按钮,一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看,原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?“手影”又变了。哦,俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来,他们轮番表演,又摆出了好多种姿势,墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作,做出了一颗大树的影子。

  四、出示ppt,再激发兴趣

  动物合作变化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是谁的影子吗?有三只小猪找不到自己的影子了,你能帮一帮小猪找到自己的影子吗?(播放ppt:替小猪找影子)

  你们真是太棒了,豆豆小朋友看你们这么厉害,也想请你们帮个忙,替他把积木的影子找出来。(播放ppt:替积木找影子)

  五、活动延伸

  老师:影子太有趣了,动物们合作摆出各种各样的造型,照出意想不到的影子,玩得十分开心。你看我们比动物更厉害,(播放ppt影子图片)我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你们能想到什么造型呢?我们到操场上去试一试吧。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标

  1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树木的情感。

  2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  活动准备

  自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

  教学过程

  (一)听故事:

  1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的'树”后来告诉大家。

  2、讲述完整故事。

  3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

  师:鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影,一边听故事。

  (二)看投影、听故事:

  1、看第一段投影后提问:

  (1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?

  (2)鸟妈妈们是怎么说的?

  (3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)

  师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

  2、看第二段投影后提问:

  幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

  小结:幼儿园的小朋友很喜欢小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

  (1)师:在小朋友的帮助下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗?

  (2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

  3、看第三段投影后提问:

  (1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?

  (鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询)

  ①幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

  ②录音回答。

  (2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

  ①幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

  ②录音回答。

  (3)黄鸟妈妈飞来了,我们快叫住它。

  ①幼:黄鸟妈妈,黄鸟妈妈,现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?

  ②录音回答。

  延伸活动:

  师:鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树,真好,我们小朋友喜欢大树吗?为什么?

  小结:树的本领真大,可以制造新鲜的空气,创造美丽的环境,还能挡住风沙、遮阳、抗洪水,提供各种原料,果树还能结果。

  师:我们幼儿园里,四周围也有许多小树,我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)

  结束:陈老师为小朋友准备了一些小工具,我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草,让小树快快长,长成一棵棵漂亮的大树,好吗?

幼儿园中班语言教案 篇6

  目标:

  1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进行谈话。

  2、集中注意力倾听别人谈话,并积极地参与谈话活动。

  3、理解帮助别人是一件快乐的事情。

  准备:

  1、情景表演:明明和红红的一天

  2、小纸卡每人2~3张

  3、练习册

  过程:

  一、回忆生活经验,引导幼儿谈话内容。

  1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。

  教师:爸爸妈妈在家里都做哪些事情?(启发幼儿积极回忆,大胆表达。)

  2、回忆幼儿在家的活动,并和同伴互相交流。

  教师:小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢?

  3、个别幼儿在集中交流,教师根据幼儿的回答,出示相应的图片。

  二、情景表演,引入新的谈话内容。

  1、幼儿观看情景表演:明明和红红的'一天。

  2、幼儿交流自己观看表演后的想法。

  教师:爸爸妈妈让明明帮忙做什么?明明和红红是怎样做的?你们喜欢谁?为什么?(教师用提问的方式,引导幼儿有重点的交流。)

  3、理解“小大人”的含义

  教师:爸爸妈妈最后说了什么?什么是小大人?明明应该怎样做才想小大人?(导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。)

  三、联系实际,巩固幼儿谈话经验。

  1、幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的事。

  教师:红红帮爸爸妈妈做的事情,你们做过吗?还做过哪些事?(鼓励更多的幼儿大胆讲述自己的事情。)

  2、拓展幼儿做一名小大人的经验。

  教师:你们还就得自己还可以在家做哪些事?请小朋友和身边的小朋友说一说。

  3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情,病情个别幼儿在大家面前进行交流。

  4、请幼儿进行帮助父母做事的情景表演,如:早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等,生动的帮助幼儿了解更多的学做小大人的方式。

  四、引导幼儿进一步立即金额帮助别人是一件快乐的事情。

  1、教师提问,引导幼儿思考。

  教师:爸爸妈妈是大人,为什么小朋友要帮他们做是呢?

  2、引导幼儿感受学做小大人的快乐。

  教师:小朋友帮爸爸妈妈做事的时候,爸爸妈妈的表情、心里是怎样的?说了些什么?你们听了心里怎么想的?(引导幼儿进一步认识到自己长大了,应该帮助爸爸妈妈做一些能做的事,帮助别人是一件快乐的事情。)

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1.倾听故事,理解并说出辛巴勇敢行为表现

  2.感受好朋友间的友情

  活动准备:挂图11号

  活动过程:

  一、故事引入

  小朋友有没有见过狮子?你喜欢狮子吗?我们来一起听一个关于小狮子的故事。

  二、结合挂图,逐段讲述故事

  1.讲述故事第一段。

  问:辛巴的好朋友有哪些?最好的是谁?辛巴最大的敌人是谁?辛巴最喜欢做的事情是什么?

  2.讲述故事第二段。

  问:从图上看,辛巴它们遇到了什么?

  辛巴它们该怎么办呢?小朋友帮它们想想办法吧。

  3.讲述第三自然段。

  问:辛巴和宾波想了一个什么办法?

  猴子干什么去了?乌鸦会做什么呢?接下来会发生什么事呢?

  4.讲述故事第四自然段。

  问:哪些朋友来帮助辛巴它们了?它们是怎样帮助辛巴的?

  三、教师是完整教师故事一遍

  问:你认为辛巴是一只怎样的小狮子?有哪些勇敢的行为?(引导幼儿说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人不害怕,辛巴的脚被兽夹夹住时,鲜血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并没有大声哭喊,只是把牙咬得紧紧的等);如果后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波,你觉得会发生什么?你们有好朋友吗?有过什么让你们印象深刻的事情吗?和我们一起分享一下吧

  (结束)

  反思

  狮子王辛巴这部动画片比较老,很多小朋友都没看过,当我提问引题的时候,大多的'小朋友都知识说出了狮子的外型特征,对于它的故事完全不知道。分段讲述时,小朋友都能通过图片理解其内容,通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的,聪明的小狮子,在遇到危险时不紧张,能够想出好办法,从故事中小朋友们都喜欢上了这只小狮子,在中饭后的休息时间,我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片,加深他们对辛巴的印象。

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