幼儿园中班科学教案

时间：2024-07-28 11:22:27 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园中班科学教案范文10篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案10篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园中班科学教案范文10篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　目标:

　　1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

　　2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　准备：

　　1韭菜 .大蒜 .葱。

　　2筐若干个（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　过程：

　　一 .谈话

　　你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

　　二 .拣菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　　2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　　3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

　　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

　　4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　　5 .师小结。

　　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的'；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

　　1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　　4 .幼儿种植蔬菜

　　5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

　　幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、借鉴生活经验感知辨别不同车子发出的声音。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，记住110、120、119三个特殊的号码，知道他们都能为我们的生活带来方便。

　　3、愿意积极参加游戏活动，模仿各种车发出的不同声音。

　　活动准备：

　　1、各种车子图片。

　　2、幼儿对消防车、救护车、警车、洒水车等特种车有初步认识。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活动过程：

　　一、看一看，说一说。

　　T：孩子们，今天我们班来了一辆会唱歌的车，听听它唱得什么歌，你来学一学。（音乐）T：还有许多车子会唱歌，我们去找一找，学一学它唱的歌。

　　T：孩子们，丁老师喜欢自行车唱的歌，叮铃铃，叮铃铃，真好听。你也找一个你喜欢的。

　　T：叮铃铃，叮铃铃，我骑着自行车回家喽！

　　T：谁的车唱歌的声音和丁老师一样，叮铃铃，叮铃铃我把它送到停车场。（幼儿纷纷把车送到停车场）二、了解特殊车辆的不同本领。

　　T：孩子们，老师这里也有一些会唱歌的车，我们一起来看一看。（观看flash）说一说，你看到了什么，听到了什么。

　　【救护车】谁在唱歌？看看它长什么样子？

　　（救护车和医生一样，身穿白大褂，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有报警器呢！）（音乐）救护车要去干嘛？

　　小结：救护车能帮我们把生病的人及时送到医院看病，这就是救护车的本领，它给我们的生活带来了安全和方便。

　　【消防车】这个穿红衣服的车子是谁呀？它是怎么唱歌的？（音乐）消防车唱歌的声音和救护车一样吗？

　　消防车跟其他车子有没有不一样的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（图片）小结：楼房着火了，人爬上去很危险，用长长的梯子，消防员就能轻松的灭火了。

　　【警车】谁在唱歌？听到这个声音你觉得发生了什么事？

　　小结：原来这是警察叔叔开的车，他们把坏蛋抓走了，让我们的生活更安全。

　　【洒水车】这个车子在干什么?那个圆圆的.肚子里藏着什么呢？怎么洒水呢？洒水车唱得什么歌呢？（音乐）马路上为什么要洒水呀？

　　小结：天气热的时候，马路上温度很高，洒水车可以让马路降温，保护我们的马路。

　　二、游戏T：生活中人们经常会遇到一些困难，如果有人遇到困难，你愿意帮忙吗1、发生了什么事?拨哪个号码？119消防车2、他怎么了？生病了要打哪个号码？120救护车3、这里发生了什么事？拨哪个号码找警察叔叔？110警车(图片）这是什么车，它是怎么唱歌的呀？救护车（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(声音）这是谁在唱歌呀？警车（滴嘟滴嘟嘀嘟）这是什么车，它是怎么唱歌的？消防车（呜～呜～呜～呜～呜~)小结：孩子们，这些车都是专门做一件事的，因此他们叫特种车，这三种车子在执行任务时很紧急，听到这三种车子在唱歌，所有的车辆和行人都要给他们让路。在执行紧急任务时，在安全的情况下，他们可以闯红灯，而其他的车辆都不行。

　　你愿意当一辆会唱歌的车吗？救护车、警车、消防车。你们有自己专门的号码，救护车120、警车110、消防车119、小朋友一定要注意，这三个电话号码不能随便打，只有在紧急的时候才能打。（叮铃铃、叮铃铃）T：喂，你好，这里是120指挥中心，发生了什么事？小熊生病了，救护车，我们赶快送小熊去医院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，这里是110指挥中心，发生了什么事？小老鼠，偷了小猫家的东西，警车，我们赶快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，这里是119指挥中心，你家住哪里？小牛家着火了，消防车，赶快去小牛家帮忙。（呜～呜～呜～呜～）T：救护车，刚刚执行任务累了，大家休息一会吧。

　　1、了解特殊车辆各有不同的本领，体会他们都能为我们生活带来方便。

　　2、愿意积极参加游戏活动，模仿各种车发出的不同声音。

　　3、学会运用110、120、119三个特殊的号码。

幼儿园中班科学教案篇3

　　活动目标

　　●感知水是大自然中的一部分，在我们的生活中随处可见。(自来水、雨雪、江河湖海等)

　　●知道并不是所有的水都可以喝的。

　　●鼓励幼儿用较完整的语言表述自己采集水的过程。

　　活动实施的条件

　　幼儿从不同地方采集来的水，记录单;彩笔。

　　活动过程：

　　第一步：集中活动----引导幼儿思考

　　●教师组织幼儿的集体谈话。

　　教师提问：“你们知道哪儿有水吗?”

　　●引导幼儿根据生活经验表达自己的想法。

　　第二步:独立活动----幼儿猜想

　　● 出示记录单(见资源库)，请幼儿用简单的`图画记录自己的猜想。

　　教师：“请小朋友把你的想法记录在自己的记录单上。”

　　● 教师组织幼儿进行交流。

　　教师：“请小朋友互相说说自己的想法。”

　　第三步:个别活动----家园合作，探索发现

　　● 在家长的协助下，请幼儿去采集水。

　　教师提出采集水的要求：请幼儿依据自己的猜想记录单去采集水。

　　将采集的地点记录在记录单上，带回班级。

　　采集水的过程中，必须要有家长或教师的陪同，保证幼儿的活动安全。

　　第四步:集中活动----交流分享

　　●教师组织幼儿运用自己的记录及采集来的水在集体中展开交流;

　　教师：“请小朋友把自己采集来的水向大家介绍一下。”

　　教师提出要求：“请你介绍清楚：你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集时你发现了什么?或者你看到了什么?或者发生了什么事情?”

　　●教师将幼儿的交流内容进行汇总记录。

　　●教师对幼儿进行安全教育，帮助幼儿知道并不是所有的水都能喝的。

幼儿园中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

　　2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

　　3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣

　　活动准备：

　　1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

　　2、多媒体课件。

　　3、烧熟的豆芽每人一份。

　　活动过程：

　　一、导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

　　二、了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的`？

　　提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”

　　三、了解豆芽的生长过程。

　　提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程

　　四、了解豆芽的作用。

　　“你们知道豆芽有什么作用？”

　　五、出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

　　六、师幼合作种豆芽。

　　教师带领幼儿到自然角种豆芽。

幼儿园中班科学教案篇5

　　活动目标

　　1.让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

　　2.幼儿学习制作“年轮”的小书。

　　3.培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。

　　活动准备

　　1.教具：四个季节的圆拼盘

　　2.幼儿用制作小书用具，画纸，笔等。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、音乐活动导入

　　幼儿听音乐走线，依次拿“坐垫”。

　　音乐停，幼儿按老师要求的.方式--盘腿坐。

　　二、年轮的认识

　　1.告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”。

　　2.老师示范操作：

　　（1）老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年！”

　　提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗？”

　　（分成两个半圆），

　　教师：对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢？（也叫半年）

　　两个半年合起来是一年。

　　（2）提问：那你们知道一年有几个季节吗？（有四个季节）

　　他们的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）

　　老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的冬天，并且把他们拼成一个圆

　　教师：你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，（是一年）

　　（3）教师：那你能来试试摆吗？（幼儿操作）

　　（4）教师：你们能告诉老师一年有几个月吗？”（12个月）

　　老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识。

　　用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。

　　（5）请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。

　　三、制作--年轮的小书

　　1.教师：有谁愿意跟老师来制作--年轮的小书？

　　2.幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。

　　3.老师记录下幼儿的认识结果。

幼儿园中班科学教案篇6

　　活动目标

　　1.激发幼儿对身边一次性物品的关注，进一步培养环保意识。

　　2.初步培养幼儿调查和辩论能力。

　　3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系，尝试用一次性物品进行小制作。

　　活动准备

　　物质：一次性物品若干。

　　幼儿园环境布置

　　活动过程

　　一、导入

　　说一说自己知道的一次性物品有哪些。

　　二、展开

　　1.展示一次性物品，说说它的`名称和作用。

　　2.展开辩论，了解一次性物品与人们生活的关系。

　　（1）引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。

　　提问：我们身边有许多一次性物品，你是喜欢还是不喜欢他们呢？

　　（2）引导幼儿对“是否喜欢一次性物品，为什么？”展开辩论。

　　（3）评价幼儿辩论情况。

　　（4）小结：凡事都有两面性，一次性物品方便、卫生，有许多好处；

　　但是使用后会造成浪费，并形成污染，对人的健康也不好。

　　3. 让一次性物品变废为宝。

　　提问：我们应当怎样正确使用一次性物品？

　　（应当尽量减少使用，使用后可以用来装东西，做手工等。）

　　三、结束

　　展示一次性物品的手工制作，引导幼儿继续用一次性物品进行造型。

幼儿园中班科学教案篇7

　　设计理念：

　　光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。

　　活动目标：

　　中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的.目标定为：

　　1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。

　　2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。

　　3、激发幼儿对科学的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：

　　1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。

　　2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。

　　3、联系家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。

　　4、在午睡室里安排一次“停电事故 ”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。

　　5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。

　　活动流程：

　　在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→游戏结束。

　　教学方法：

　　在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、游戏法等。

　　教学过程：

　　1、自主探索：探索光的来源

　　良好的开端是成功的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中，每个孩子都在积极动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开始，我采用了操作法，设计“亮亮宝宝找朋友”的探索活动，给幼儿准备了许多实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的朋友。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友，启发幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源，

　　2、观察比较：比较光的不同

幼儿园中班科学教案篇8

　　一、活动题目：

　　小小染衣坊

　　二、活动目标：

　　通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

　　三、适用对象：

　　4―5岁幼儿。

　　四、活动所需资源：

　　洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。

　　五、活动内容及过程：

　　看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?

　　(1)是洋葱和茶叶渣。

　　(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。

　　(3)妈妈把这些东西都扔了。

　　做一做：制作染料。

　　自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。

　　说一说：我的发现。

　　(1)现在锅里的水比刚才更深了。

　　(2)洋葱皮水煮成咖啡色。

　　(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。

　　(4)水的颜色变黑了。

　　试一试：给手绢染色。

　　介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。

　　(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。

　　(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。

　　说一说：我的发现。

　　(1)我的.手绢变红了。

　　(2)我的手绢颜色一次比一次深。

　　(3)我的手绢颜色变了一点点。

　　(4)我的手绢变成黄颜色了。

　　讨论分析。

　　在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?

　　（1）洋葱皮煮的染料，最容易着色。

　　(2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。

　　（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。

　　六、注意事项：

　　1．材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。

　　2．教师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10％。

　　七、拓展性方案线索：

幼儿园中班科学教案篇9

　　活动准备

　　画有不同排列规律的图片三幅。

　　厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

　　幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

　　活动目标

　　发现事物不同的排列规律。

　　尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　组织幼儿坐好。

　　二、基本部分

　　1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

　　2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的.排列规律。

　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

　　3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

　　4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

　　6、幼儿操作。

　　三、结束部分

　　启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

幼儿园中班科学教案篇10

　　活动目标：

　　1、发现事物不同的排列规律。

　　2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　活动准备：

　　1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

　　2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

　　3、画有不同排列规律的图片三幅。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　组织幼儿坐好。

　　基本部分：

　　1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

　　2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

　　3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

　　4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

　　6、幼儿操作：

　　结束部分：

　　启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

　　幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪

　　幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

　　目标：

　　1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

　　2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。

　　准备：图片

　　过程：

　　1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。

　　（1）小猴商店是卖什么的？

　　（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？

　　（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？

　　（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？

　　（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？

　　2、幼儿完整倾听故事。

　　3、讨论：

　　（1）罗罗肚子疼应该怪谁？

　　（2）能不能一下子吃很多冷饮？

　　4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

　　小结：我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。

　　延伸活动：学着冲各种饮料招待客人。

　　中班科学教案：奇妙的电池

　　活动目标：

　　1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。

　　2、感知电池给生活带来的便利与危害。

　　3、培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示

　　活动过程：

　　一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池

　　T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？

　　C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！

　　C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！

　　C：我的汽车怎么不会动啊？

　　C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？

　　C：老师啊，我的这个电话也没声音！

　　C：我的机器人怎么不会走啊！

　　2、猜想预测

　　T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？

　　C：是他们的玩具坏了吧。

　　C：可能是用太久了，电池没电了吧。

　　C：我看了，是没装电池呢！

　　T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？

　　C：装上电池就可以了。

　　C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。

　　C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！

　　C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。

　　T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？

　　C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。

　　T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“―”的图案，这边呢，我们叫它负极。

　　C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。

　　C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

　　C：我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。

　　T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。

　　3、分组实验，并做实验记录。

　　幼儿实验过程：

　　C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）

　　C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。

　　C：xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”

　　4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。

　　T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的'实验吗？

　　C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。

　　C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。

　　C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！

　　5、集体小结

　　T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

　　二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）

　　三、（幻灯游戏：电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的？）

　　四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）

　　因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决？

　　五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

　　活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。

　　活动反思：

　　通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。

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