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幼儿园小班数学教案

时间:2024-06-22 19:24:59 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园小班数学教案范文锦集8篇

  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班数学教案8篇,希望能够帮助到大家。

关于幼儿园小班数学教案范文锦集8篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动目标:

  复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

  让幼儿体验数学活动的乐趣。

  喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:

  魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,头饰各一个,不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在"图形妈妈"身上),三种图形的标志牌各一个,户外布置好"小商场",三种不同形状的实物若干。

  活动过程:

  (一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

  1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:"我是神奇的'魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变"。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。

  提问:

  (1)我变出了什么?

  (2)三角形有几条边?(伸出手点数)

  (3)你见过什么东西是三角形形状的?

  2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。

  3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。

  (二)进行游戏:图形娃娃找家

  1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。

  师:我的本领可大了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?

  2、变出"图形妈妈"

  (1)师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的"妈妈")

  图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在这里)

  (2)用同样方法变出"正方形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。

  (3)用同样方法变出"圆形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。

  3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家,介绍游戏规则。

  "图形妈妈":今天咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)

  介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝贝找得又快又准。

  4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,老师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。

  (三)结束:

  师:孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴,我还能给你们变出一个"小商场",看我变变变,商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)

  "图形妈妈":孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自己形状相同的物品)

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动目标

  1. 培养幼儿学习数学的兴趣。

  2. 认识区分“1”和“许多”。

  3. 知道“1”和“许多”的分合关系。

  活动准备

  钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

  活动过程

  1. 音乐导入

  小朋友,请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。

  2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

  今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”

  于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。

  看,这是什么(拿出一个面包)?

  老师手里有几个面包?

  小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?

  老师手里有几个苹果?

  小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。

  小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?

  这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。

  小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。

  (老师再拿出5个橘子)小朋友,这是些什么?

  老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

  小红帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

  于是,她问小朋友:“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?”

  小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?

  小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说:“谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友,老师这里有多少小红帽?

  (请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的 许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的.了。所以,许多可以分成一个一个的1。

  小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!

  3.巩固

  (墙上挂着大挂图,上面插着花)小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友,现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对,草地上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗? 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!

  4.延伸活动

  (到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!(看挂图,自然结束活动)

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。

  2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。

  3、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。

  活动准备:

  玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

  活动过程:

  一、激发去玩具城的兴趣

  1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

  2、随律动《开火车》进入活动室

  二、玩玩具,初步感知4以内的数量

  1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量

  小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

  2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

  3、送玩具回家,幼儿按点送物

  三、帮玩具宝宝数轮子

  1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

  2、出示范例,引导幼儿思考

  这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

  3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

  4、集体验证

  引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的.轮子了?

  四、我们也来变一变

  1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

  2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?

  3、幼儿随音乐出活动室

  五、延伸

  1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

  2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

  小班数学活动:树叶分类

  有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动,在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、能按照物体的规律进行推理,并能有规律的进行排序。

  2、能主动观察,主动探索,感知规律美。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:

  ppt 编织绳 小鱼

  活动过程:

  一、 情境导入今天小猫过生日,邀请了小狗小兔和小猴来做客,它们各走一条路,请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的'路。

  二、发现规律

  1、观察三条路的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、形状、大小间隔排列的方法。

  2、请幼儿观察每个小动物食物的排列规律,请个别幼儿进行回答,横线上应该填什么特征的食物。

  三、 幼儿操作

  1、教师示范,请幼儿认真观察。

  2、幼儿自己运用一定的规律串小鱼。

  3、请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。

  活动延伸:

  在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。

  活动反思:

  活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

幼儿园小班数学教案 篇5

  【活动目标】

  1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。

  2、培养简单的观察、分析和理解的能力。

  【活动重难点】

  重点:能在具体情境中辨别方位“上、下”。

  难点:培养简单的观察、分析和理解的能力。

  【活动准备】

  1、材料准备:图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材

  2、经验准备:身体的各部分所处的位置

  【活动过程】

  1、游戏导入铺垫新知

  师:1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。

  2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。

  3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达:鼻子在嘴巴的.下面,嘴巴在鼻子的上面。

  4、说说你的头和你的脚,什么在上面什么在下面。

  5、这就是我们今天活动的目的:上上下下(板书)

  2、游戏活动:先跟着老师感受一下上上下下的方位。

  老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作:咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬,咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑,太阳公公起床了,花儿对我微微笑,上上下下上。

  3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图,应到幼儿观察、理解上下方位。

  4、出示活动教材图片,引导幼儿分析上下关系和语言表达。

  教师手指图片1说:

  1、这幅画里,什么在上面什么在下面?

  2、我这有一架飞机,它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说:小朋友们真聪明,知道飞机是在天上飞的,请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。

  教师手指图片2说:

  1、这栋房子里住着小猪和小狗,小狗已经住一楼啦,小猪住哪了?请小朋友贴一贴。

  2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面?

  师:请小朋友用你的小手告诉我,小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)

  教师手指图片3:动手操作,再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩,请你贴上去,说一说,谁上去了,谁下来了。强调玩的时候要注意安全。

  教师手指图片4:小猴子喜欢在那玩耍,贴一贴,说一说,它们的上下关系。

  5、生活快车双层巴士开来了,小动物们去旅行,深入感知。

  (1)巴士上,下层都有谁?上层都有谁?

  (2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来,请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。

  6、请小朋友们收拾好活动材料,整理好课桌,依照上下顺序放好彩笔和教材。

  【活动小结】

  今天我们学习了什么?

  【活动延伸】

  请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。

  小百科:上下,常用词语,愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下,也有古今、左右、大概、高低之意。

幼儿园小班数学教案 篇6

  一、活动目标:

  1.学习手口一致地点数5以内的数量,并说出总数。

  2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

  二、活动准备:幼儿全家福一张,幼儿操作材料若干。

  三、活动过程:

  (一)谁的全家福

  1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片,引导幼儿猜猜是谁的全家福。

  2.呈现幼儿的'头像,引导幼儿手口一致地点数,分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

  (二)我家有几口

  1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片,指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。

  2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片,引导幼儿根据自己家庭成员的数量,将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

  (三)谁家的人口多

  1.全家福上都有谁?

  2.幼儿观看重新排列的全家福,比一比谁家的人多,谁家的人少,哪些是一样多的。

幼儿园小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、能直观比较两物(或人)的高矮。

  2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。

  活动准备:

  高矮不同的玩偶数个。

  人物图卡数张。

  活动过程:

  1、教师准备数个能站立的玩偶,拿出两个(高矮差异大)提问:说说看XX和XX,谁高?

  2、幼儿直观比较两玩偶的高矮,并回答。

  3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。(先找两位身高差异较大的,再找两位身高差不多高的。第二种情况时,幼儿如果回答“一样高”也可以。)

  4、教师将幼儿每三人分成一组,请幼儿两两互相比较(以背对背站在一起的方式),另一个人轮流练习判断。(教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮)

  5、教师那出两张大型的人物图卡,展示在黑板上(两人的距离放远一点,不易直观地比较出来)。教师提问:这两个娃娃,谁比较高?

  6、教师在黑板上画一条线代表地面,并说明:你们和其他同学比身高的时候,都是站在地上比的,所以娃娃图卡要比身高,脚也要先对齐,再看谁比较高。

  7、教师重复5、6的操作,那出其他的人物图卡重新布题。

  8、请幼儿看幼儿用书。教师提问:有3个娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事书的娃娃和拿积木的'娃娃哪个比较高?

  9、请幼儿拿出娃娃图卡,将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。

  10、教师提醒:比身高时,娃娃的脚要对齐框框中的底线。

  11、幼儿任意选择2个娃娃图卡,重复练习判断高和矮。

  12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个,让幼儿不断练习比较。

  小结:让幼儿了解和同学比较身高的方法,以及操作娃娃图卡比较身高时,脚要对齐底线的做法。

幼儿园小班数学教案 篇8

  活动名称:

  挂灯笼

  活动目标:

  1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。

  2、知道灯会是元宵节特有的活动,体验挂彩灯过元宵的快乐。

  学习重点:用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。

  学习难点:能用间隔的方法自创排序规律。

  活动准备:

  教师教具:彩灯排序图例、半成品范例、PPT

  幼儿学具:不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。

  活动过程:

  (一)观察讨论

  【通过观察讨论,初步了解元宵节的习俗,有过元宵节的愿望】

  1、讨论:再过几天,我们又要迎来中国的传统节日元宵节,这一天我们除了吃汤圆以外,还可以怎样欢庆元宵节?

  小结:元宵节是中国的传统节日,这天大家会吃汤圆、挂花灯,真快乐。

  (二)感知理解

  【这环节根据小班幼儿做事的目的性不够强,在自主操作中比较容易随意,及小班幼儿在模仿中学习的特点,因此引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试,理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】

  1、观察:这些人在干什么?他们是怎么挂灯笼的?

  小结:有顺序地间隔排排队挂灯笼,挂出的灯笼整齐又好看。

  2、出示AABB半成品范例:我也学着他们的方法来挂灯笼,看看我挂的灯笼和哪一串灯笼的方法是一样的?接下去该怎么挂?(请一幼儿上前示范接着挂灯笼,老师引导幼儿观察讨论:他挂得对吗?为什么?再接下去该怎么挂?)

  幼儿可能:关注灯笼的大小、颜色等,但不能发现间隔排序的规律。

  教师预处理:从前往后边点边说,如,“1个2个、1个2”等,提示幼儿发现并理解。

  小结:这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。

  3、出示ABB半成品范例:这串灯笼是怎么挂的?接下去挂什么灯笼?

  小结:这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来,虽然都有规律,但方法是不一样的。

  4、设疑:如果你挂,你准备怎么挂?

  (1)请个别幼儿先说再挂(引导幼儿想好后操作)

  (2)根据幼儿操作,集体边点边说,了解其间隔排序的规律,如2个1个、2个1个等

  (三)操作实践

  【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试创造,两个环节铺层递进,共同为目标服务。】

  过渡:一个钩子挂一个灯笼,这里有许多灯笼需要挂起来,小朋友们来帮忙吧!

  1、幼儿操作,老师观察指导:

  (1)关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的?提示幼儿坚持一种规律排到底?

  (2)指导幼儿对自己用的排序方法,用*个*个的表达方式用语言表达出来。

  (3)引导幼儿一个钩子挂一个灯笼,把灯笼挂挂好,不掉下。

  2、集体讨论:

  (1)你是怎么挂灯笼的?(引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来)谁和他用了一样的办法?

  (2)假如接下去还可以挂,应该挂什么灯笼?

  (3)有没有不一样的挂灯笼方法?(引导幼儿发现序列不一样和用的灯笼不一样均可)

  小结:原来只要动脑筋,还能用和别人不一样的方法挂灯笼。

  3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼?那就试试吧!

  (1)引导幼儿用和刚才不一样的`规律挂灯笼,并用*个*个的表达方式用语言表达。

  (2)对于能力弱的幼儿加强重点指导,引导幼儿先想好方法再挂灯笼。

  (3)对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。

  4、讨论

  (1)你这次用了什么不一样的方法挂灯笼?集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样?

  (2)还有不一样的挂灯笼方法吗?看看是什么?(引导幼儿集体观察发现,并用语言表达出来)

  5、拓展回忆:除了挂灯笼是间隔排排队的,还有什么东西也可以间隔排排队?我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西,到幼儿园里来告诉大家。

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