幼儿园大班社会教案

时间：2024-09-07 12:54:19 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园大班社会教案范文锦集十篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班社会教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班社会教案范文锦集十篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　说一说：

　　小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？

　　每个人都有不同的长处，你该如何向别人学习，使自己的长处越来越多呢？

　　听一听：

　　故事：《小河马找长处》

　　森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。”

　　树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。”小河马难过得流出了眼泪。

　　小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：“我，我真没用。”

　　小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。”

　　小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”

　　小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。

　　找一找：

　　通过各种操作

　　不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。

　　想一想：

　　1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？

　　2、你找到了自己的`长处，发现别人的长处了吗？

　　演一演：

　　夸夸我的长处

　　记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。

　　大班《我也有长处》活动设计

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。

　　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。

　　理论分析：

　　找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

　　活动准备：

　　1、故事《小河马找长处》

　　2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

　　3、幼儿操作材料《我也有长处》

　　活动过程：

　　一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。

　　1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？

　　2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？

　　3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？

　　过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的

　　不错的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？

　　二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。

　　1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。

　　（集体进行操作活动）

　　2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？

　　（个别幼儿交流）

　　3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？（分组交流）

　　4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？（个别交流）

　　过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？

　　三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

　　1、讲述故事《小河马找长处》

　　2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？

　　3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？

　　4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

　　过渡：小朋友都找到了自己的长处，开心吗？让我们来做做演演。

　　四、做做、演演：夸夸我的长处

　　请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。

　　（互相表演或分组表演）

　　活动延伸：

　　1、观看幼儿操作材料“我也有长处”，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打“√”。

　　2、建立“夸夸我的长处”栏目，鼓励幼儿在平时互相学习，取长补短。

幼儿园大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

　　2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　　3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的.好习惯。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

　　2、图片若干，小纸片每人2张。

　　活动过程：

　　一、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。

　　二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

　　1、提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？

　　它们是什么样子的？

　　你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。

　　2、请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

　　三、请幼儿观察图片，说一说图上的安全标记，请幼儿在小纸片上自己设计安全标记。

　　四、讨论：

　　1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？

　　2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？

　　五、小组制作标记每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园大班社会教案篇3

　　在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1、通过观看图片，乐意表达自己的`感受与想法。

　　2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1、出示图片：整洁的操场、教室等

　　提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)

　　幼儿讨论图片内容。

　　师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。

　　2、出示图片：有垃圾的操场、教室等

　　提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?

　　你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)

　　师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。

　　3、问：我们应该怎么做呢?

　　幼儿讨论，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止——)

　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

　　活动反思：

　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

幼儿园大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.感受不同建筑风格的美。

　　2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点、难点：

　　初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

　　2.挂图:《世界建筑奇观》。

　　3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

　　活动过程：

　　(一)请幼儿交流见过的`有特色的房子，说出这些房子的特点。

　　1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？

　　2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？

　　(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。

　　1.请幼儿分组自由讨论

　　你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?

　　2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。

　　(三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

　　1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

　　你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？

　　2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。

　　3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

　　书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,

　　(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。

　　活动反思：

　　根据本课的作业提示，学生在画出一处自然遗产后写出感想，我们采取了同学互相交流、评价在方法，让学生在互评的同时了解其他同学的观点，一举两得。评价的要点有：1、是否对世界自然遗产有初步的认识，并增强保护、热爱自然遗产的意识。2、通过本次欣赏能否知道7——10处世界自然遗产，能详细的介绍2——3处世界自然遗产。3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整理相关资料，自主学习相关知识。在作业展示的时候，也可以开辟《世界自然遗产之窗》宣传栏，把大家在作品展示在宣传栏中，引导学生采用投票的评价方式，评出最受大家欢迎的世界遗。

幼儿园大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

　　2、树立幼儿的自信心。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、谈话交流，激发兴趣：

　　1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么?

　　那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?

　　2、幼儿交流

　　3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

　　二、感受歌曲，引导思考

　　1、幼儿观看课件。

　　2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

　　3、你们有这种担心吗?除了这个之外，你还有什么担心的?

　　4、幼儿相互交流

　　5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

　　三、观看课件，交流讨论

　　1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。

　　2、演示课件

　　3、幼儿讨论交流。

　　4、通过刚才我们大家的`努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?

　　5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?

　　6、教师总结。

　　活动延伸：

　　1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

　　2、幼儿演唱歌曲。

　　课后反思：

　　在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。

　　本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

　　小百科：担心是一个汉语词汇，拼音是dānxīn，意思是对某事或某人或某物放心不下去。

幼儿园大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，使幼儿理解"合作"的意义。

　　2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　场景设置、同心鞋、相关图片若干。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　设置场景：活动室有许多"阳光小屋"的家具，请幼儿搬移。

　　教师提问：1、刚才你们是怎样整理家具的？

　　2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？

　　教师小结：有许多事情光靠一个人的'力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是合作。

　　二、幼儿游戏，体验合作

　　1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。

　　（每两名幼儿自由编为一组。）

　　2、幼儿初步尝试，教师巡视

　　教师提问：1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走？

　　2、两个人一起走和自己走有什么不同？

　　3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困难？

　　3、教师设疑：穿上""同心鞋"走路，两个人怎样合作才能够成功？

　　幼儿带着问题，再次尝试游戏。

　　教师提问：1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？

　　引导幼儿讨论：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

　　引导幼儿小结：在"同心鞋"的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！

　　三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。

　　教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？

　　引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的困难也能被克服，合作才有力量。

　　四、运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。

　　引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

　　五、活动延伸游戏"渡船"

　　1、介绍"渡船"的游戏规则。

　　2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

幼儿园大班社会教案篇7

　　活动目的：

　　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

　　活动准备：

　　1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　活动过程：

　　一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问：

　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。）

　　2、我们菠萝队的老朋友天天都在一起，你们快乐吗？

　　3、为什么很快乐？

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢？

　　5、你们想认识新朋友吗？

　　二、两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进！”

　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

　　三、幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢？

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容？（姓名、电话号码、住址……）

　　4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清楚，更长久。）

　　四、自主交往活动

　　老师听说香橙队的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在教室见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙队：你们好，我们是香橙队的小朋友，香橙香橙，快乐心情！

　　菠萝队：你们好，我们是菠萝队的`小朋友，菠萝菠萝，健康快乐！

　　两个队老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　五、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师：你认识了几个新朋友？你是怎么去认识的？你和新朋友一起做了什么？你感觉怎么样？

　　教学反思：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

　　认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

幼儿园大班社会教案篇8

　　活动来源

　　幼儿在成长的过程中，需要对自己的成长经历进行不断地回顾，大班功儿已具备这方面的能力，因此在新年伊始，可以在教师的带领下，对自己在过去一年中的进步、成长与变化进行总结，并依次对发生在自己周围的幼儿园、家庭、国家大事进行回顾，从而感受社会的进步与发展。

　　活动目标

　　1、能观察、发现自己及周围的变化和发生的事情。

　　2、能积极参与活动，把自己的观察和发现与同伴进行分享。

　　环境创设

　　墙饰主要以板报的形式进行展观，在大的题目下，分成我的变化、我学会的本领，身边发生的事情分为我家、幼儿园、国家三部分；前期有“新闻直通车”的活动，并在区域中摆放相应的书籍和图片等。

　　活动1：我的变化和我学会的'本领

　　活动目标

　　1．能发现自己一年来身体方面的变化。

　　2．观察自己与同伴在一年中学会的不同的本领，为自己和同伴的进步感到高兴。

　　3．发现与感受时间的流动及自己的成长与变化。

　　活动过程

　　1．引发幼儿参与活动的兴趣。

　　提问：“你在大二班学会什么本领了?”

　　幼儿反应非常强烈：“我在大二班学会了跳绳。…‘我学会写数字了。”

　　提问：“你发现自己的身体发生了哪些变化?”

　　幼儿反应有些迟缓，教师结合体检测查中身高、体重的变化，引导幼儿关注自己的变化。

　　2．幼儿开始动手操作，教师提供有针对性的指导。

　　幼儿将自己的变化和学会的本领。运用绘画的形式进行表现。

　　3．展示幼儿作品，并相互交流。

　　将幼儿的作品进行分门归类的展示，引导幼儿发现自己的变化和学会的不同本领。

　　活动效果

　　幼儿对于自己的本领非常关注，感觉是自己的成长记录，在回忆中发现自己的成长经历。

　　活动建议

　　在活动前，教师要对幼儿的已有经验进行充分了解，做到心中有数，并在幼儿自己未发现时，及时给予告知。也可在活动区中，将幼儿的变化拍成照片或制成画册，提供幼儿丰富的经验。

　　活动2：我家和幼儿园发生的事情

　　活动目标

　　能发现自己家和幼儿园一年来的变化。

　　活动过程

　　1．引发幼儿参与活动的兴趣。。

　　2．提问：“幼儿园里发生了哪些事情?”

　　艺术节是幼儿亲身参与的活动，幼儿印象深刻，教师运用光盘帮助幼儿回忆自己的表演。

　　提问：“你家发生了哪些变化?”(搬家、装修等)

　　3．幼儿运用绘画的形式把自己的观察和发现表现出来。

　　4．引导幼儿结合自己的表现，讲述出自己的发现。

　　活动效果

　　幼儿对幼儿园整体修缮的印象深刻，因为在那段时间里。他们不能入园；回园后，他们欣喜地发现幼儿园变漂亮了，一些细节的变化都没有逃脱他们的眼睛。而对于自己家的变化，由于家长的参与不够，效果逊色不少。

　　活动建议

　　在与家庭相关的活动中，要引导家长有效参与，请幼儿与家长共同回顾。

　　活动3：我们国家发生的事情

　　活动目标

　　1．感受祖国的变化和强大、繁荣。

　　2．有收集整理资料的初步能力。

　　活动过程

　　1．引发幼儿参与活动的兴趣。

　　2．利用“新闻直通车”专栏，引发讨论。

　　内容涉及神舟六号的成功返回、奥运吉祥物的发布等。

　　3．制作主题展示。

　　活动效果

　　由于平时的积累，幼儿对国家大事非常关注，同时能够运用已有资料进行整理和展示。

　　活动建议

　　开展此类活动，平时的积累非常重要。同时，要准备好可利用的资料，如幼儿园修缮的对比照片、国家大事的新闻资料等。

幼儿园大班社会教案篇9

　　设计意图：

　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　　活动目标：

　　1。运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　　2。体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　　3。培养幼儿关心他人的情感。

　　4。乐于探索、交流与分享。

　　5。学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　　活动准备：

　　1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片

　　2、爱心小书人手一份。

　　活动过程：

　　（一）出示“爱心卡”，引出主题。

　　师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。

　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

　　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　　（二）感受、理解爱的不同表达方式。

　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

　　提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

　　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

　　（图片——亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

　　师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。

　　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　　（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

　　幼儿互相交流分享的经验。

　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

　　（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。（图片———帮助）相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片———长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

　　师生共同举手表决“爱”与“不爱”。

　　帮助幼儿理解“爱是为了长大”。

　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡——长大。）

　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片———奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

　　活动延伸：

　　1、分享爱心故事。

　　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

　　活动反思：

　　活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的`辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。