幼儿园大班社会教案

时间：2024-10-25 13:48:10 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园大班社会教案模板合集十篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案10篇，欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园大班社会教案模板合集十篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　活动目标

　　1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。

　　2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、幼儿能积极的'回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1、与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。

　　2、准备几张与爷爷奶奶的合影照片。

　　3、排练情景表演：

　　（1）爷爷接送小朋友入园，离园。

　　（2）奶奶在摘菜，准备晚饭。

　　（3）爷爷生病了，躺在床上休息。

　　4、准备皱纸、笔、信封等材料。

　　活动过程

　　1.知道重阳节是老人的节日。

　　九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。

　　2.请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。

　　（1）请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。

　　讨论：爷爷奶奶辛苦吗？为什么？

　　小结：爷爷奶奶真辛苦。

　　（2）请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。

　　讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗？他们是怎样关心你的？

　　小结：爷爷奶奶真爱小朋友。

　　3观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。

　　讨论；这时你可以做什么？

　　小结；我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。

　　4.每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。

　　活动反思

　　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

幼儿园大班社会教案篇2

　　一、设计思路：

　　京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

　　二、活动目的：

　　1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的.美好情感。

　　2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

　　3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

　　三、活动准备：

　　1、环境布置各种京剧脸谱。

　　2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

　　3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

　　四、活动一：说说京剧。

　　1、看京剧录像。

　　2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

　　3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如"包青天"。

　　五、活动二：学唱京剧。

　　1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

　　2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

　　3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

　　六、活动三：画脸谱。

　　1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

　　2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

　　3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

　　4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

　　玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

　　七、效果分析：

　　当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧——俨然一个个小戏迷。

　　活动延伸区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。

幼儿园大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进行分类。

　　2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。

　　3、体验生活的美好和幸福。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。

　　2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。

　　3、幼儿用书：《生活用品又多》。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿了解常见的生活用品。

　　教师引导幼儿说出生活用品的名称和用途。

　　教师小结：在我们的生活中有许多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。

　　2、幼儿交流调查结果。

　　幼儿互相交流自己的调查结果，并在集体面前介绍。

　　引导幼儿比较以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。

　　3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

　　幼儿阅读幼儿用书，并和同伴交流。

　　幼儿集体交流、讨论：现代生活用品既丰富又方便。

　　教师小结：

　　现在，人们发明和改进了许多生活用品，这些用品给我们的生活带来了很大的方便。

　　活动反思：

　　生活用品是幼儿在生活中最熟悉的`，在活动前，我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。

幼儿园大班社会教案篇4

　　【活动目标】

　　1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。

　　2、能关注生活中需要等待的事情，积极表达自己的所思所想。

　　【活动准备】

　　课件、图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话，引出话题。

　　看看，这几个字，认识吗?那后面这几个小点表示什么意思?

　　二、讨论生活中等待的场景，说说等待时可以做的事情。

　　请你们来想一想，回忆回忆，平时你什么时候为了什么事情而等待过呢。

　　等待的时候感觉有些漫长，有些着急，那么我们可以做些什么，边做边等，也许时间可以过得快一点，生活也可以更充实一点。

　　三、集体观察画面，感受等待的心情。

　　1、原来生活中的等待无处不在，接下来，请你们来看看，一个人站在窗前，猜猜他在等待什么?

　　2、傍晚，坐在小桌子边上，美美的在等什么呢?

　　3、一个人躺在温暖的小床上，可是眼睛还看着门外头，那又是在等待什么呢?

　　4、看看，这又是在等待什么呢。挂灯笼，放鞭炮是什么时候?

　　5、那么刚才看到的这些画面，到底在等待什么呢，我们一起来听听。

　　6、听到了吧，很多事情需要等待，而且等待还需要耐心和坚持，为什么呢?

　　小结：做事要有始有终，既然等了，就要坚持，如果中途放弃了，之前的努力就白费了。等待的时间越长，需要的耐心越多，就需要我们更多的坚持。

　　四、自主观察画面，体验等待所需要的`耐心和坚持。

　　1、幼儿观察画面进行想象猜测。

　　在你们的小椅子下面，也有一张图片，请你们仔细地看一看，猜一猜，画面里的人在等待什么。轻轻地拿出来，看一看说一说。

　　2、展示画面，集体讨论。

　　我们一起来看看，这个画面上的人可能在等待什么，说说你的理由。

　　他们到底在等待什么呢?

　　这些画面给你什么感觉?

　　小结：是啊，等待也可以是一份很温馨，很感动，很美丽的心情。

　　五、欣赏有关等待的视频，懂得视频的含义。

　　最后我们来欣赏一段视频，看看视频中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。

　　小结：这份等待很有意义，让我们一起去寻找生活中有意义的等待吧。

幼儿园大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。

　　2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、准备简单的劳动工具。

　　2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。

　　活动过程：

　　1、讨论：我能为班级做什么事?(修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

　　2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。

　　3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。

　　4、布置"我们爱班级"的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。

　　活动反思：

　　我们开展了一次《爱班、爱集体》的`主题班会活动。一个班集体就应像家庭一样温暖，这个大家庭中用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。学生作为这个家庭中的一员，要爱这个集体，要以实际行动为集体争光，添彩！只有这样才能形成一个有凝聚力的集体。结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质。

　　本节课中大量采用背景音乐、视频和生动的照片展示，从视觉和听觉上对学生的即时教育是比较深刻的，有效地增设了教育效果。在导入的部分用一首儿歌《拔萝卜》，让学生看视频，并能明白其中的道理。当孩子们情不自禁随乐哼唱时，我知道孩子们产生了兴趣。孩子们知道了团结就是力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。显然也是本次班会活动的目的所在。

　　这次主题班会，大部分的构思和组织，都充分调动了学生的积极性。比如，玩的游戏《猜猜我是谁》，了解学生之间的熟悉度，学生也非常乐意的积极参与。在说到班级学生中值得表扬的事情和不足改进的地方时，都结合了图片，使学生清晰明了，马上知道了自己该怎么做。最后部分把班级比作大树，学生比作叶子，让学生画画树叶贴到黑板上，结合歌曲《相亲相爱的一家人》，整体气氛很和谐。

　　最后，活动到了高潮“献你一朵花，赠你一句话”，大家拿出自己亲手做的纸花，准备送给在自己心目中为集体做出贡献的同学。第一个是佩枝，她说：“我要送给我们的班长——全柔婷同学。因为她半个多学期以来，一直尽心尽力，为同学们排忧解难。所以我要送给班长这朵花！”班长高兴地收下了。第二个是柱华同学，他要送的是嘉琪同学，他是这么说的：“我要送一朵花给嘉琪，因为她在领读时几乎把喉咙都喊哑了，在平时也常常帮助别人。”嘉琪激动地接过了花，她感到自己的付出有了回报。

　　班队会活动是一个很好的阵地，通过这节班队课，让学生懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育了学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。

幼儿园大班社会教案篇6

　　【教材分析】

　　现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。

　　《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的`优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

　　【活动目标】

　　1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。

　　2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　【活动准备】

　　1、幼儿活动视频。

　　2、人手一张点赞卡。

　　3、点赞展板一块。

　　【教学过程】

　　一、理解大拇指的含义，交流感受。

　　1、了解大拇指代表的含义。

　　出示"大拇指"，提问：这是什么?大拇指表示什么意思?

　　2、交流自己的相关经验。

　　提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?

　　你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?

　　小结：你们能发现别人的优点，你真棒!

　　二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。

　　观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。

　　观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。

　　夸一夸：他有什么优点?

　　小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真棒!

　　三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦

　　1、说一说，发现同伴的优点。

　　提问：你的同伴有哪些优点呢?

　　2、画一画"点赞卡"，赞美同伴。

　　3、送一送"点赞卡"，分享快乐。

　　猜一猜：画出了好朋友的什么优点?

　　夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。

　　四、传递点赞卡，感受赞美。

　　把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。

　　【活动反思】

　　这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。

　　小百科：同属棍种。棒长约五尺，以坚韧白蜡木制之。棒身两端粗细不一，一端粗可盈把，此端是握手处。

幼儿园大班社会教案篇7

　　教学理论依据：

　　幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。

　　设计思路：

　　田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。

　　活动目标：

　　1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

　　2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、能学会用轮流的`方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点:

　　了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

　　活动准备：

　　1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片

　　2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

　　活动过程：

　　1、欣赏感知：

　　师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

　　（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？

　　小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。

　　2、认识田字格：

　　师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

　　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。

　　幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。

　　5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

　　6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

　　教学反思：

　　本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。

　　小百科：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础。

幼儿园大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。

　　2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。

　　活动流程：赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶

　　活动准备：

　　提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。

　　刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志？

　　活动过程：

　　一、赏茶与品茶

　　1、寻找标志：

　　1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气）

　　2）这个标志在向我们说什么？” （小心杯子烫）

　　3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。

　　4）那么杯子里装的是什么呢？（茶）

　　5）今天，我们的话题就是“聊茶”

　　2、聊茶

　　1）你们在哪里看到过茶？你的'爷爷奶奶喝茶吗？

　　2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗？

　　3）幼儿带着问题赏茶。

　　活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

　　3、幼儿集中。

　　说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么味道的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？

　　中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。

　　二、幼儿了解茶文化

　　1、谁知道茶是怎么来的？

　　2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、花茶）

　　3、现在是什么季节？（秋天）所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样？

　　4、教师示范泡茶的用具和要求。

　　1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。

　　2）要选用好的矿泉水。

　　3）先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后再倒入开水，等一小会。

　　4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。

　　5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。

　　三、幼儿尝试泡茶

　　1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。

　　2、注意小心烫手。

　　3、幼儿泡茶。

　　4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。

　　四、整理用具。

幼儿园大班社会教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、初步理解合作的意义，知道生活中经常需要合作。

　　2、乐意在日常活动中与同伴合作，体验合作的快乐。

　　二、活动准备：

　　“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入活动，引出故事《猴子和鹿》

　　师：孩子们，你们喜欢比赛吗？谁来说说你喜欢什么比赛？

　　师：小动物们也喜欢比赛，一起来看“猴子和鹿”比赛的故事吧！

　　（二）倾听故事，初步理解合作的意义

　　师：故事看完了，猴子和鹿谁的本领更大些？

　　师：咦，它们俩明明都有本领，为什么要一起摘桃子呢？

　　师：没错，把它们俩的本领加在一起，本领会更大，这样一起努力摘桃子，就能很快摘到。

　　师小结：当一个人有困难时，其他的人就可以帮助他，所以两个人或者很多人一起做事情我们就叫合作。

　　（三）讲解合作游戏，幼儿尝试玩一玩

　　师：孩子们，你们会合作吗？现在我们就一起来玩合作的游戏

　　师表演接电话交待游戏任务

　　师：刚刚老师接了个电话，搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉得可以怎么搬？

　　合作游戏1：1张桌子2人搬，体验合作

　　师：你们的方法都不错，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨损2、注意安全，别摔跤。

　　师：要求记住了吗？现在我请个大力士去试试，他搬不动怎么办呀？

　　师：为什么他一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？

　　师小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多力量也大。

　　合作游戏2：4人一组，共6组搬桌椅，分2批

　　师：看到3套桌椅了吗？搬家公司派给我们的第二个任务就是将新桌椅安全地送到宜城幼儿园，这次搬的`时候需要注意什么？那应该怎么搬？

　　提醒幼儿当心：桌子不能在地上磨，当心砸到脚。

　　师：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4个人合作搬，幼儿园就快关门了，怎么才能又快又稳地将它们送到呢？

　　引导同组幼儿站到桌子边商量搬桌椅

　　师：又快又稳的那一组可以拿到老师手中的小旗哦，准备好了吗？

　　师引导赢的那一组交流方法，师帮助总结

　　第二批幼儿进行

　　（四）引导幼儿了解生活中的其他合作

　　师：搬家公司需要合作，想想看，我们还有什么时候需要合作？

　　师：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才会很快地解决，瞧，小蚂蚁也来合作咯！

　　引导幼儿一起讲述诗歌《小蚂蚁搬虫虫》

　　活动反思：

　　今天我执教了同题异构——社会活动“合作力量大”。本次活动结束，发现我们班的孩子在合作游戏中很投入，并能按照老师的要求及时操作并停下。首先自己能按活动流程清晰的执教，但由于经验不足，过程中还是会出现这样那样的问题。如在游戏二中，幼儿比赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。其实，我在本质上已经出现了错误，这种也算合作，是分工合作。

　　最后一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事需要合作，但孩子们说来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发现活动中我是以“搬”贯穿整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可尝试放在开头，让孩子对合作有一定的了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在游戏中，可让幼儿间互相探讨如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。

幼儿园大班社会教案篇10

　　设计意图：

　　我县的旅游资源丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑：我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。"跟我一起游长湖"就这样诞生了。

　　进入大班以后，幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了"情境模拟"的方法，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。

　　活动内容：跟我一起游长湖

　　活动目标：

　　1、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。

　　2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。

　　3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的'情感。

　　活动重难点：

　　重点：知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。

　　难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。

　　活动准备：课件、模拟旅游场景

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、知道我们石林县有几个风景区吗？