幼儿园中班语言教案

时间：2024-07-04 11:49:45 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园中班语言教案合集6篇

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关幼儿园中班语言教案合集6篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　设计意图：

　　在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。

　　2、鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。

　　3、培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

　　2、大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。

　　活动过程：

　　一、教学活动的导入――看看说说。

　　师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗？请小朋友用它看看周围的景物有什么变化？

　　幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的'景物变化。也可以交换镜子的颜色。

　　师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

　　二、学习诗歌、创编诗歌。

　　师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗？

　　黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。

　　师：你们听到了什么？

　　师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字？

　　师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？

　　幼儿分组创编。

　　三、根据诗歌进行绘画记录。

　　师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢？

　　幼儿按颜色分组进行作画。

　　根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。

幼儿园中班语言教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、发现自己的优点，肯定自我。

　　2、学习的方法。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件《我也很棒》。

　　2、自制电视机框架一个。

　　3、请幼儿课前先熟悉一段广告。

　　三、活动建议：

　　(一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。

　　2、听第一遍故事，讨论：

　　(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞?

　　(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?

　　(3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的

　　嘴?为什么要长不一样的`嘴呢?

　　(4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么?

　　3、再听一遍故事，讨论：

　　(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?

　　(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)

　　4、：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。确立自我意识是很重要的成长环节。

　　二、请小朋友说说自己有什么优点呢?

　　三、学广告，做广告。

　　观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍吧!引发幼儿的欲望。

　　(1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等)

　　谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一

　　学?)。

　　(2)提问：请问广告有什么作用呢?推销产品，把产品的优点介绍。

　　：广告的作用就是把产品的优点介绍，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。

　　(3)幼儿创编有关“”的广告。若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。

　　资料库：

　　《我也很棒》

　　依美是一只小鸭，她对什么都感到好奇。

　　1、依美：呷呷，为什么，为什么呀?

　　2、依美：你好，鸽子，你在干什么?

　　鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。

　　3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞?

　　妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。

　　4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。

　　5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?

　　妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。

　　6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。

　　7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?

　　妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。

　　8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。

　　鹦鹉：请注意，倒车!请注意，倒车!

　　9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么?

　　鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼!

　　依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?

　　妈妈：不是所有的鸟，都会模仿声音。

　　10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?

　　为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短?

　　13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家?

　　14、妈妈：那倒不一定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。

　　15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样?

　　妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀!

幼儿园中班语言教案篇3

　　一、活动目的：

　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。

　　3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

　　三、活动过程：

　　一）根据图片内容讲述。

　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

　　出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

　　二）学习儿歌。

　　1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

　　2）幼儿学习儿歌。

　　3）分组和个别幼儿朗诵。

　　三）创编儿歌。

　　1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

　　2)先请个别幼儿示范。

　　3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的'诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

　　4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

　　5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

　　四、延伸活动：

　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

　　五、活动反思：

　　由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

幼儿园中班语言教案篇4

　　教学意图： 语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

　　教学目标： 1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

　　2．感受大小，粗细，多少的不同。

　　教学准备：课件PPT。

　　教学过程： 一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的`图片，我们一起来看看。

　　二、出示图片

　　提问一：

　　第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

　　提问二：

　　第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？

　　提问三：

　　第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

　　三、欣赏儿歌

　　教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

　　教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

　　活动总结： 孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。

　　活动延伸： 在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

　　教学反思： 《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

　　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、扮扮中，知道妈妈怀孕的辛苦，萌发爱妈妈的情感。

　　2、能大胆表达，说出自己的想法。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动重难点：

　　知道妈妈怀孕时的辛苦，进一步萌发爱妈妈的情感。

　　能在活动中大胆表达，说出自己的想法。

　　活动准备：

　　树源课件。

　　活动过程：

　　一、直接导入

　　你们知道在你们还没有出生之前，住在哪里吗？

　　小结：很多小朋友都知道自己还没出生前，是住在妈妈的肚子里的。

　　过渡语：有位老师，她的肚子里也有一个家，是谁住在她肚子里的家呢？让我们一起来听听这个故事。

　　二、欣赏故事

　　1、欣赏故事第一段：（树林里有——不见缩小呀！）

　　小朋友看见老师的大肚子，他们在说什么呀？

　　小结：感到很奇怪，老师的肚子怎么越来越大了。

　　为什么老师的肚子只在长大，不见缩小呀？

　　小结：你们猜的`都很有可能。

　　2、欣赏故事第二段：（老师奇怪了——我是有小宝宝了。）

　　过渡语：让我们来听听老师怎么说。

　　老师的肚子越来越大，是怎么回事？

　　小结：原来老师是有宝宝了。老师的肚子现在就是小宝宝的家！

　　3、欣赏故事第三段：（小白说——半天没合拢）

　　那我们过去是不是也住在妈妈肚子里呢，听听故事里是怎么说的。

　　小结：原来小时候都在妈妈肚子里，妈妈的肚子就是我们的家。

　　4、欣赏故事第四段：（老师要做妈妈了——我要去医院生小宝宝了）

　　老师的肚子越来越大，小宝宝快住不下了，怎么办？

　　小结：宝宝住不下肚子里的家了，老师就要去医院里生宝宝。

　　三、交流讨论，感受妈妈对宝宝的情感

　　我们住在妈妈肚子里的时候妈妈辛苦吗？

　　小结：我们住在妈妈的肚子里的时候，妈妈做很多事情都不方便，很辛苦。

　　妈妈那么辛苦，感觉开心吗？

　　小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，为我们做很多事情，虽然辛苦但妈妈很开心，因为她很爱宝宝。

　　附故事《肚子里的家》

　　树林里一一座漂亮的红萝卜幼儿园。

　　女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原来她们很奇怪：老师的肚子好像吹气球一样越来越大了。小白说：“老师准是多吃了东西，把肚子撑大了。”小莎说：“如果是吃的，那么饿了的时候，肚子会瘪下去的，可老师的肚子只在长大，不见缩小呀！”

　　老师奇怪了：“你们为什么不和小朋友一起玩呀！有什么不高兴吗？”小白说：“我们担心你的大肚子。”老师摸着肚子哈哈大笑起来：“孩子们，谢谢你们的关心，我是有小宝宝了。”

　　小白说：“那么我们过去也是住在妈妈的肚子里吧？”“对呀，你们小时候也有一个这样的家》”“啊！“小白她们惊讶地张大了嘴，半天没合拢。

　　老师要做妈妈了。可是她每天都挺着大肚子来幼儿园，多辛苦呀！当老师的肚子圆得像大西瓜一样时，老师向孩子们告别：“再见，孩子们，我的小宝宝快住不下了，我要去医院生小宝宝了。“

　　咦，小白她们怎么又在咬耳朵啦？噢，原来，小白她们在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子给小宝宝住。

　　活动延伸：

　　1、在角色游戏娃娃家中扮演大肚子妈妈，体会妈妈怀孕的辛苦。

　　2、在愉快的交流中结束此次活动。

　　活动反思：

　　本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。

　　小百科：肚子，指人和其它动物的胃，也是腹部的俗称。