幼儿园中班科学教案

时间：2023-04-27 13:37:24 幼儿园教案我要投稿

【精选】幼儿园中班科学教案范文集锦9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】幼儿园中班科学教案范文集锦9篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知小灯珠和纽扣电池连接后会亮起来的现象。

　　2、在观察、操作中让灯珠亮起来，愿意表达自己的发现。

　　3、对灯珠发光的现象产生兴趣，体验动手动脑带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿玩过电动玩具。

　　2、操作材料：教师一个“大蛋糕”，人手一个"小蛋糕"；纽扣电池，小灯珠，硬币等若干；集体记录表及图标。

　　活动过程：

　　一、出示亮着的蛋糕，引发幼儿的兴趣

　　教师：今天我收到一样礼物，猜猜是什么？蛋糕上什么在亮着？为什么会亮？

　　二、探索蛋糕亮起来的秘密。

　　1、引导幼儿观察小灯珠。

　　教师：小灯珠是什么样的呢？

　　小结：小灯珠有两条腿、一条长、一条短、它的身体有各种颜色：红色蓝色和黄色。

　　2、引导幼儿观察纽扣电池。

　　教师：电池又是什么样的呢？它像什么？它和我们以前见过的电池有什么不一样？（可以及时拿出硬币和电池比较一下）

　　教师：看一看它有几面？上面有什么？

　　小结：是的，纽扣电池有“+”号面和光面2个面。

　　3、探索并交流如何让灯珠亮起来。

　　第一次操作幼儿自由探索，重点引导幼儿尝试让灯珠亮起来并观察亮起来的方法。

　　教师：小灯珠和电池怎样连接才能亮呢？你们试试看。

　　教师：你的`小灯珠亮起来了吗？你是怎样做的，让小灯珠亮起来的？

　　教师听幼儿表述并记录。

　　小结：当我们把小灯珠的两条腿骑在纽扣电池上的时候，小灯珠就能亮起来了。两条腿并排放在纽扣电池“+”号面和光面都不能让小灯珠亮起来。

　　第二次操作幼儿有目的的尝试四种连接方式，幼儿再次发现、感知灯珠亮起来的秘密。

　　教师：原来小灯珠和纽扣电池的连接有这四种方法，我们自己再试试，看看小灯珠什么时候亮？什么时候就不亮了？

　　小结：小灯珠长腿碰“+”号面，短腿碰光面，小灯珠就能亮起来。

　　三、感受动手带来的乐趣

　　第三次操作游戏：小蛋糕亮起来。

　　教师：今天我给每个小朋友也带来了小蛋糕，我们一起动手让小蛋糕的灯珠亮起来吧。

　　教师：小蛋糕的灯珠亮起来了，有各种各样的颜色，真漂亮！还有哪些地方有小灯珠会发亮呢？我们一起回去看一看找一找吧！

幼儿园中班科学教案篇2

　　一、活动目标

　　1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。

　　2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、冬天的图片

　　2、动物过冬的视频

　　3、动物的ppt

　　三、活动过程

　　1、引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。

　　（1）教师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应该怎样做才不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的呢？

　　（2）冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春天天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？因为有的动物很怕冷，如果它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。

　　2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。

　　教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧！

　　3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的'方式。

　　（1）请小朋友认真看一看视频里的小动物是怎样过冬的。

　　（2）幼儿观看视频。

　　4、设疑。激发幼儿了解动物过冬的其他方式。

　　教师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。

幼儿园中班科学教案篇3

　　活动目的

　　1、知道雨伞的用途。

　　2、探索防水材料，享受探索的乐趣。

　　3、能记录实验结果，乐意表达自己的想法。

　　重点：探索防水材料，享受探索的乐趣。

　　难点：能记录实验结果，乐意表达自己的想法。

　　幼儿经验准备：

　　1、感知伞的在生活中的用途

　　2、会集体合作往材料中倒水，尽量水不往四边流出来。

　　材料的.准备：

　　1、塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单、笔

　　2、各种材料（报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸）

　　3、小粘贴、毛巾、勺子等。

　　活动与指导：

　　一、猜谜引题

　　沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（雨伞）

　　师：下雨了，雨伞有什么用呢？

　　二、玩中激趣：感知雨伞的防水功效

　　每人撑一顶伞，在玩中学。

　　1）教师用喷水壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。

　　师：今天，小朋友都带来了自己的雨伞，我们来玩玩吧？

　　2）请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨，使幼儿知道不透水就是防水。

　　3）请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。

　　三、探索实验：探索各种材料是否防水

　　1）出示各种材料，介绍材料名称，引起幼儿探究的兴趣。

　　师：老师这有许多材料，请小朋友看看都有什么？（防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸）今天，老师想请小朋友分组用这些材料做个小实验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢？并把实验结果记录下来。

　　2）教师介绍出示的记录表（能防水打“○”不能防水“×”）

　　3）幼儿实验、探索各种材料是否防水，并将实验结果记录下来。

　　教师提出注意事项：如：“小朋友在做实验的时候一定要合作，想办法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。”

　　4）交流验证利用记录单，教师进行小结，帮助幼儿梳理实验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进行验证。

　　四、经验拓展：选择最适合做雨伞的材料

　　1）了解雨伞防水的特点，引发幼儿再次探索的兴趣。

　　师：小朋友，如果请你做一把雨伞，你会用哪种材料做雨伞？为什么？（防水、结实、轻便）

　　2）投票表决：请幼儿将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。

　　3）教师小结：防雨绸最适合做雨伞，它不光能防水，还很轻便，很结实，很漂亮。做成的伞不仅能挡风挡雨……

　　五、结束活动：游戏中感知雨伞的用途

　　了解雨伞的用途：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。请幼儿与雨伞一起跳舞，分享游戏的快乐，活动结束。（鹤浦中心幼儿园）

幼儿园中班科学教案篇4

　　目标：

　　引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

　　准备：

　　蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

　　过程：

　　1、燃烧蜡烛

　　点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

　　教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　　2、玻璃杯“灭火器”

　　教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。

　　用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的'时间）。

　　3、讨论

　　火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。

　　火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。

　　怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

　　如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

　　建议：

　　教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。

幼儿园中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

　　2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。

　　活动准备：

　　1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。

　　2、科学术语及词汇：沉、浮。

　　活动过程：

　　一、猜测活动：

　　1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？

　　3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。

　　二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

　　1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。

　　2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。

　　3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。

　　三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

　　1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。

　　2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的.？成功了吗？

　　幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。

　　科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。

　　设计思路

　　孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此我设计了这个科学活动,旨在让幼儿在猜想和发现中，探索改变物体沉浮的不同方法。

　　活动目标

　　1．在探索物体沉与浮的过程中，体验操作与探索的乐趣。

　　2．感知不同物体的沉浮现象，并能对其分类；尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

　　3．初步尝试记录猜想与发现，学习预测和验证的科学方法。

　　活动准备

　　1．经验准备：幼儿已积累有关水的经验，初步感知过物体在水中的沉浮现象。

　　2．材料准备：枣、铁夹子、塑料瓶、积木、石头、泡沫、沙子，记录纸、笔等。

　　活动过程

　　1．观察树叶和钥匙放进水缸的现象，简单了解物体的沉与浮。

　　（1）教师分别将两样东西放入水缸中，请幼儿观察。

　　指导语：这两样东西放入水中会怎样？

　　2．观察材料，猜测物体的沉浮现象。

　　（1）逐一观察材料。

　　指导语：你的篮子里有什么？

　　（2）玩游戏"猜一猜"并记录。

　　指导语：如果把这些材料放在水里会怎样？我们来统计一下人数。

　　3．动手操作并记录，验证物体的沉浮现象。

　　（1）观察记录纸，讨论记录方法。

　　（2）自由探索物体的沉与浮，并记录操作结果。

　　4．交流操作结果，对沉浮物体进行分类。

　　（1）分别展示记录结果，验证猜想。

　　（2）共同小结。

　　指导语：这些材料在水里有的沉有的浮。有的东西很大，一开始很多人猜它会沉下去，可是一试却发现不是这样。所以任何事情都要试一试才知道。

　　（3）根据沉浮现象进行分类。

　　指导语：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？

　　5．动手制作潜水艇，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

　　（1）讨论方法。

　　指导语：现在老师要给你们布置一个任务，请你们用塑料瓶来做潜水艇，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来浮起来的塑料瓶沉到水底。

　　（2）动手制作潜水艇，尝试用不同的材料和方法改变物体的沉浮。

　　（3）个别介绍，用语言表达自己的操作结果。

　　（4）共同小结。

　　指导语：瓶子就好比是一艘潜水艇，石头和水等就好比是潜水艇的压舱物。当瓶子充满水时，压舱物就有足够的重量，潜水艇便潜入水中。如果我们把潜水艇内的水等排出舱外，随着压舱物的减少，潜水艇就浮了起来。

　　6．播放潜水艇视频，扩展经验。

　　指导语：小朋友都很聪明，科学家也很聪明，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。

　　自我反思：

　　1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

　　2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。

幼儿园中班科学教案篇6

　　活动目标

　　1.激发幼儿探索虫子食物秘密的兴趣；

　　2.通过观察、发现，初步了解虫子进食的方法。

　　活动准备

　　1.ppt课件：虫子吃什么

　　2.虫子卡片若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，你们喜欢虫子吗？你见过什么虫子？

　　知道这些虫子喜欢吃什么吗？

　　二、展开

　　1.课件演示

　　提问：小朋友们，认真观看图片中都有哪些虫子？想一想，它们喜欢吃什么？

　　2.讨论：虫子吃什么

　　（1）蚯蚓生活在什么地方？它喜欢吃什么呢？

　　（吃土中腐烂的东西，也吃地面上腐烂的叶子。）

　　（2）螳螂长得什么样子？它吃的食物是什么？

　　（吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子，它都吃。）

　　（3）你喜欢蜻蜓吗？蜻蜓吃什么？

　　（喜欢捕捉蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。）

　　（4）我们都喜欢七星瓢虫，它是益虫还是害虫？它吃什么？

　　（吃蚜虫、辣蚧等虫子。）

　　（5）可爱的小蚂蚁吃什么呢？

　　（吃一些含糖分的食物。）

　　（6）很多小朋友都喜欢小蜗牛，知道蜗牛喜欢吃什么吗？

　　（蜗牛的舌特别发达，很喜欢舔嫩树叶吃。）

　　（7）知了知了叫的蝉吃什么呢？

　　（吃树干内的液汁。）

　　蝉还有一个很特别的地方，你们知道是什么吗？

　　（蝉主要吃树干内的液汁，所以蝉不拉屎，只有很少的尿。）

　　教师：小朋友们知道了吗，虫子也都有自己喜欢吃的食物。

　　3.虫子分类

　　比如，有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等，我们把这些虫子称为肉食性虫子。

　　还有的虫子吃草、树叶之类的`，我们把它们称为草食性虫子。

　　请小朋友们自己把这些虫子分分类，把吃同类食物的虫子放在一起。

　　4.趣味练习：正确的找出昆虫的名字

　　看一看昆虫的图片，并贴出它们正确的名字。

　　三、延伸

　　小朋友们，可以继续探索有关虫子食物的秘密，可以用绘画方式记录下来，及时与小朋友交流。

幼儿园中班科学教案篇7

　　【活动目标】

　　1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

　　2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。

　　3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　【活动准备】

　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

　　【活动过程】

　　引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。

　　教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密？

　　（1）纸盒里有橡筋。

　　（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

　　做会“走”的纸盒。

　　选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的`中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。

　　想一想，说一说。

　　（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。

　　（2）橡筋有弹性。

　　（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

　　【教学反思】

　　纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

幼儿园中班科学教案篇8

　　活动目标

　　1．感知电线可以随意弯折扭曲的特性。

　　2．运用多种方法玩电线，并尝试造型。

　　3．能积极探究，大胆想象和表达。

　　活动准备

　　1．粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。

　　2．课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐《欢乐舞》，电线弯折的跳舞小人。

　　3．幼儿经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。

　　活动过程

　　一、猜一猜请来的小客人

　　1．师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?

　　2．师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小朋友要热情一点哦。

　　(采用情景导入，有效地激发了幼儿活动的兴趣。)

　　二、观察感知电线宝宝

　　1．师：每个小朋友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。

　　2．师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)

　　(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了经验准备。)

　　三、用电线宝宝变魔术

　　1．教师用电线宝宝表演魔术。

　　师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗?

　　请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，教师将电线扭一扭成波浪线形状，提问：电线宝宝变成了什么形状?像什么?

　　教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清楚。

　　师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。

　　小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。

　　2．幼儿操作尝试。

　　师：电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗？

　　布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜欢的线宝宝吧。变好的小朋友告诉你的好朋友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。

　　3．和电线宝宝一起舞蹈。

　　师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。

　　(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有经验，在不知不觉中让幼儿掌握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的兴趣。)

　　四、电线宝宝变变变

　　1．师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样有趣的形状。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜欢哪幅图?是用几根电线变出来的?

　　2．师：小朋友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好朋友一起商量着变图形哦。

　　幼儿自由结伴操作，教师观察指导并将变好的图形拍照。

　　3．观看照片，启发思考。

　　师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?

　　(幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往能力。)

　　五、游戏“我是电线小宝宝”

　　玩法1：单独游戏

　　幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好形状的.电线，要求幼儿用身体变出这个形状，并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。

　　玩法2：合作游戏

　　先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。

　　活动延伸

　　将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型，并根据这些造型创编故事，讲给大家听。

　　活动反思

　　本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者。充分体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿科学教育的要求。

　　我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探索和操作的兴趣。