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幼儿园中班语言公开课教案

时间:2023-04-26 17:40:16 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班语言公开课教案范文合集8篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言公开课教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言公开课教案范文合集8篇

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

  活动目标

  1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

  2、知道人有各自的本事,别小看自己。

  3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。

  4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  6、知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备

  1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

  2、自制桌面教具 ,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

  3、ppt。

  3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

  活动过程

  (一)、导入活动

  组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

  讲故事前提问:

  师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

  (二)、讲故事——《想飞的小象》

  1、第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。

  1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

  2、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。

  1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

  幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈……”

  讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。

  1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?

  2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

  3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

  4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的.?

  5)、小象有什么本领?

  小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。

  它最后还想飞吗?

  不想了。

  为什么?因为他知道了自己的本领。

  3、第三遍讲诉故事,重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?

  教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。

  师:现在老师把这些小动物请出来。

  师:故事中先出现了谁?

  让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。

  在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。

  (三)、谈话活动“我的本领”

  老师:“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本事。可是,我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

  鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。

  (四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

  小朋友的的本事可真多,老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

  师:瞧这是我的魔术箱。

  1、 请个别幼儿抽图片。

  出示图片,让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

  2、根据教师的指令,让幼儿做相应的动作。

  (五)、活动延伸

  今天老师讲的故事是,想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

  附:故事内容:

  小象生下来的第三天,跟妈妈来到小河边,看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!”

  小象爬上树去学飞,“哎哟”一声,摔了一个大跟头。

  蛇,看见了说:“小象,我们有自己的本事。

  我不会飞,可是,我会在树上睡觉。”

  狮子说:“我也不会飞,

  可是,我能跳过宽宽的大河。”

  老虎说:“我也不会飞,可是,我会游泳!”

  爸爸妈妈对小象说:“我们象的力气大,这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩,大木头就搬走了。

  小百科:象,哺乳纲,长鼻目,象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻,具缠卷的功能,是象自卫和取食取水的有力工具。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

  中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿敢于在集体面前表述自己的想法,能认真倾听不同的声音,学习根据线索发挥想象,创编表达,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园中班语言公开课《听声音编故事》含反思教案吧。

  设计意图:

  幼儿园教育指导纲要指出:"应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践,我深深的体会到:语言是交流和思维的工具,3-4岁是书面语言发展的关键期,应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并敢于倾听和表达,乐于想象和创造。为此,我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入,又以小动物作为主线贯穿始终,激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展言表能力思维能力。

  活动名称:

  语言

  活动内容:

  听声音编故事

  活动目标:

  1、能认真倾听不同的声音,学习根据线索发挥想象,创编表达。

  2、敢于在集体面前表述自己的.想法。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动重点及难点:

  重点:使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

  难点:能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。

  活动准备:

  1、自制绘本:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。

  2、各种声音、放音机。

  活动过程:

  (一)开始部分1、倾听熟悉的声音,激发幼儿的兴趣。

  --教师:请幼儿闭上眼睛,小耳朵注意听,猜猜是什么声音(拍手的声音及凳子的声音)。

  --幼儿听并回答。

  小结:这是小手和凳子发出的声音,它们的语言不一样,小动物也有自己的语言,我们来听一听吧!

  (二)基本部分1、放录音,猜猜我是谁。

  --师:请小朋友仔细听一听,谁来了。(播放青蛙叫声:呱呱,呱呱呱)。是谁在讲话呀?请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢?(出示青蛙头饰)--幼儿:自由的表达想法。

  --教师:附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。(给予鼓励)小结:噢!小青蛙今天心情很好,它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难,要怎么办呢?

  2、幼儿根据声音,帮助小青蛙想办法解决困难。

  (1)师:放录音,幼儿仔细听声音,(打雷下雨的声音)。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。(青蛙没有带伞,要怎样避雨呢?我们帮帮它吧)。

  --幼儿:自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。

  小结:小青蛙终于找到避雨的东西了,快快往前走吧!可是又遇到困难了,我们来听一听吧!

  (2)放录音,幼儿仔细听一听。(小河哗哗流水的声音)。

  师:因为下大雨,小河的水满了,小青蛙要怎样过河呢?我们想办法帮助它吧!

  --幼儿:自由发表见解,教师鼓励幼儿的好办法。

  小结:哦!小青蛙安全的过河了,小朋友们很高兴,它就要到朋友家了。

  (3)放录音,幼儿仔细听一听。(敲门声:咚咚咚,接着小猫的叫声:喵喵喵。出示小猫头饰)--师:提问青蛙来到哪个小动物家里啦?幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢?

  --幼儿:猜一猜,说一说。

  (4)放录音,幼儿听一听。(生日快乐的音乐)--师:小青蛙来小猫家干什么呢?

  --幼儿:回答提问。

  --师:全体幼儿一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小猫许了一个愿望,小朋友说一说许了什么愿望呢?

  --幼儿:自由的表达。

  --师:生日过完了,小猫要对小青蛙说一声什么呢?(谢谢)小结:小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了,小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。

  (5)听一听完整的声音,看一看绘本,编一编好听的故事。

  --师:好了,现在我们一起来听一听完整的声音(提示幼儿认真听),看一看图片,编一编故事吧!

  --师:请个别或几个幼儿完整地编一编故事。(引导幼儿)

  (三)结束部分

  教师完整地看绘本讲一遍故事。好了,小朋友们今天讲了这么精彩的故事,真开心(音乐,笑声),下次我们再来讲故事,再见!

  教学反思:

  教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

  活动目标:

  1、通过已有经验,引导幼儿加深对各种帽子的认识,并能大胆讲述帽子的特征及用途。

  2、引导幼儿了解不同职业的人带上不同的帽子服务我们,提高他们的学习兴趣。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT、幼儿每人一顶帽子

  活动过程:

  一、通过展示,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。

  1、引导幼儿观察帽子,能说出不同帽子的特征。

  师:你们今天真有趣,都带了帽子。那我们就一起说说我们的帽子吧!谁来说说你带了什么帽子?有什么作用呢?

  2、总结:原来啊,有的帽子可以挡住太阳,有的帽子可以让我们觉得很暖和、有的帽子还能保护我们。所以呀,不同的帽子有不同的作用。

  3、师:你们带来了这么多帽子,老师还带来了三顶特殊的帽子。先把你们的帽子送回家,我们再一起来看看。

  二、出示三顶特殊的帽子,引导幼儿了解不同职业的人会带上不同的帽子。

  1、师:谁来说说你认识哪一顶帽子?

  ★警察帽

  师:为什么你看出它是警察帽,你哪里看出来的?

  【介绍国徽】

  2、师:除了警察帽,你们还认识吗哪顶帽子?

  ★厨师帽

  师:你怎么知道这是厨师带的帽子?

  师:厨师为什么要戴又白又长的帽子呀?

  师:你们有这么多不一样的想法,那我们一起来听听吧,到底有什么用?

  总结:原来厨师戴帽子是为了干净,那我们开动小脑筋想想,还有哪些工作也为了干净一定要戴帽子呢?

  师:有一个人每天在我们身边每天也需要这顶帽子,是谁呢?

  幼儿:阿姨

  总结:原来空姐、护士、阿姨还有做好吃的东西的.人她们都必须戴干净的帽子

  3、★建筑帽

  师:还有最后一顶帽子了,它是谁的帽子呢?

  幼儿:工人,建筑工人......

  师:有谁知道它的名字?谁来说说为什么要戴这顶帽子?

  师:安全帽保护大家的,它还救了一位建筑叔叔的生命,我们一起来看看

  师:掉进大坑后安全帽是怎么救叔叔的?

  师:安全帽的作用很大,那我们生活中还有谁需要用安全帽?

  总结:一些危险的运动一定要带上帽子。看到了这些与众不同的帽子,老师想出了一首好听的儿歌。知道什么是与众不同吗?

  师:与众不同就是特别,不一样的意思。我们一起来听听这首与众不同的儿歌吧!

  三、边放PPT边念儿歌

  诗歌:与众不同的帽子

  四、活动延伸

  师:想一想,你想成为什么职业的人,明天我们就来为设计一顶特殊的帽子,好吗?

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园中班语言公开课教案 篇4

  活动目标:

  1、理解内容简单的图画。

  2、能大声讲述图画中的内容。

  3、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

  2、经验准备:幼儿对颜色有一定的认知。

  活动过程:

  一、创设问题情境,导入活动。

  "小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

  二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。

  1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。

  问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。)

  2、出示图画2,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  3、出示图画3,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的'花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。)

  4、出示图画4,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并大胆回答,然后让幼儿透过黄色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  5、出示图画5,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹,让幼儿欣赏。)

  三、引导幼儿完整讲述。

  四、教师对幼儿的讲述情况作评价,并为幼儿作完整的示范讲述。

  五、听音乐,一起到户外寻找太阳的颜色。

  活动延伸:

  1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等,帮助幼儿进行知识经验的迁移。

  2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

  补:故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。

  活动反思:

  幼儿有一定的生活经验。活动中,对周围事物很感兴趣,可自制力较差。幼儿不善于观察,需成人正确引导,逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差,语言组织能力有待提高。通过“家园栏”,家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

  让“指南”指导自己的教学工作,做到学以致用。

幼儿园中班语言公开课教案 篇5

  (一)内容简介

  太郎偷偷养了一只怪兽,这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了,太郎不想吃的东西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不爱喝的牛奶,鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎

  是个不挑食的好孩子,太郎可得意了。可是,太郎没有想到,怪兽吃了那么多好东西,一天天长大了,可怕的事情就跟着发生了……

  (二)主题分析

  故事通过讲述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事,让孩子们懂得了挑食的危害,知道要样样东西都爱吃的道理。

  (三)情节分析

  故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食,不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙,还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。正当太郎沾沾自喜、小读者们羡慕不已的时候,情节发生了突变。原本

  看似可爱的鬼鬼,随着胃口的增大日益变得强土,并且威胁着因为营养不良而又瘦又小的太郎的生命。这一情节的转变,使小读者原本的羡慕转化为担心和后悔,并引发了对

  于“挑食”这个坏习惯的思考。

  最后在朋友的帮助下,太郎才躲过了危险。随着危险的离去,在和太郎一起经历了“得意、窃喜、担心、害怕、后悔”后,小读者们也暗自下定决定:再也不挑食了,要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。

  (四)图画分析

  该图画书画面清晰,主题突出,便于中班幼儿进行观察和讲述。

  故事中的第7\8页是一个重要的转折点,太郎的表情有巨大的变化,可以引导幼儿观察太郎的表情,猜测其不同的心理活动;第1 1、1 2页上有许多细小的符号,告诉读者虽然鬼鬼跑了,可是每个人心里都有很多想法,他们会想些什么呢?同样也留给幼儿很多想象……开放式的故事结局,更便于将故事延续到生活中,使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。

  (五)角色分析

  生动有趣的故事中,一个叫太郎的孩子是如此真实,他和生活中的大多数孩子一样,拒绝每一样自己不喜欢的食物,“幸运”的是他有鬼鬼帮忙。当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物,又能被爸爸、妈妈和老师表扬时,这让他们不仅觉得亲切,更是羡慕。

  接着,故事情节发生了转折,挑食的'太郎根本无力和鬼鬼对抗,而那些不挑食的小朋友个个勇敢又强壮。孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经历发生了变化。

  最后,当“鬼鬼还在寻找新的伙伴”时,孩子们都不愿意自己成为下一个“太郎”,而希望自己也能在“什么东西都爱吃”以后,长得更加强。

  (六)语言分析

  《鬼鬼盯上你》运用了叙事性的语言,教师讲述故事的语言氛围要根据情节的转变而有所变化,时而舒缓、时而紧张,让孩子们有身临其境的感觉,从而对故事情节的发展

  充满期待。

  欣赏故事时,可结合孩子们的生活经验,引导其完整讲述:“我喜欢吃什么?不喜欢吃什么?”以提高中班孩子语言表达完整的能力。

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有着积极的作用。

  活动前,教师可以利用进餐时间仔细观察、了解本班幼儿进食的情况,并与家长沟通,从中获得信息。

  此次活动根据故事线索的不断深入,引导幼儿从羡慕太郎到渐渐认识到太郎的错误。并创设机会让幼儿联系自己的生活,开始时想和太郎一样,把不爱吃的东西交给鬼鬼,但在思考和讨论中明白:每一种食物都有不同的营养,只有不挑食才会让自己更健康、强壮。

  活动后,教师携手家长共同关注这一问题,和幼儿一起去尝试“自己不爱吃的东西”,并及时给予帮助和鼓励。

  2、活动目标

  (1)知道每一种食物都有营养,懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。

  (2)在成人的帮助下欣赏故事,理解并讲述故事情节。

  3、活动准备

  PPT课件

  4.活动过程

  (1)激发兴趣,引发悬念

  一(出示第1页,介绍人物。)你看到了谁?

  一这个男孩叫太郎,这是他养的怪兽,叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

  一鬼鬼是太郎最喜欢的朋友。你猜太郎为什么喜欢鬼鬼?

  (2)观察画面,理解故事

  ④出示第2页:

  一太郎为什么喜欢鬼鬼?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情?

  ②出示第3~1 O页:

  一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么?

  一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了,妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢!

  ⑧播放课件:

  一这里的食物,你喜欢吃什么?不喜欢吃什么?

  二如果你有一只“鬼鬼”,你想让他帮你吃什么?

  ④出示第11~22页:

  一你看到什么?(鬼鬼长大了。)为什么鬼鬼长得这么快?

  一后来事情会变成什么样呢?

  一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?

  一为什么朋友们的力气会这么大呢?

  小结:朋友们不挑食、样样东西都爱吃,营养全留在身体里了,所以他们可强壮了。

  (3)讨论延伸

  一(出示第23、24页。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友们一样强壮,怎么办呢?

  一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。看看,现在太郎变成什么样了?

  一鬼鬼还在寻找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你会怎么做呢?

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节,了解了挑食的坏处。但是,明白道理和养成习惯尚有差距,所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。教师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜,引导他们观察认识蔬菜的外形特征,并引发他们品尝各种菜肴的兴致。同时,尝试运用记录、体验的方式,帮助孩子们养成不挑食的好习惯。

  2、活动目标

  (1)认识一些常见的蔬菜,并愿意尝试自己不爱吃的食物。

  (2)知道不挑食才能更健康、更强壮。

  3、活动准备

  一些幼儿不喜欢吃的蔬菜,如:芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等(烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片) 笔、纸

  每人两块不同颜色的垫板(红、蓝)、每人一个小碟、一个小勺

  4、活动过程

  (1)回忆故事,展开话题

  一这是谁?

  一自从鬼鬼走了以后,太郎什么东西都爱吃。瞧,今天他给我们带来了好多菜,你们都认识吗?

  (2)观察交流,认识蔬菜

  ①观察蔬菜,介绍自己认识的蔬菜。 —找一种你认识的蔬菜,告诉身边的朋友这是什么菜,长得什么样?

  (集体交流,相互补充。)

  ②观看课件,猜猜认认。

  这里有些蔬菜,你知道它们是什么菜吗?

  桌上有这些蔬菜的图片,把你喜欢吃的菜贴在红色的垫板上,不喜欢吃的菜贴

  在蓝色的垫板上。

  (幼儿操作,互相交流。)

  ③品尝蔬菜。

  —太郎还带来了很多他亲自烧好的菜,看看是些什么菜?

  —想不想尝一尝

  —不过,太郎有个要求,每人尝两种菜,一种是你喜欢的,一种是你不喜欢的。

  小结:你们真了不起,不仅吃了自己喜欢的菜,就连本来不太喜欢吃的菜也品尝了看来,鬼鬼不会盯上你了。

  (3)活动延伸

  把大的白纸铺在地上,好朋友两人一对,一人躺下,一人用笔将朋友的轮廓画在纸上,两人再互相交换。

  每天把自己吃过的菜,用纸、笔记录下来,贴在自己的轮廓内。

  过些日子,再站到轮廓前比一比,看看自己是不是长高、长壮了。

  (三)活动拓展

  活动后观察幼儿进餐的情况,鼓励他们愿意尝试自己不爱吃的菜肴,并与家长交流,共同帮助幼儿养成不挑食的习惯,也可设计表格进行相关评价。

  (四)阅读区的活动

  《美味食谱》:幼儿和爸爸、妈妈一起记录(可绘画,也可剪贴)自己晚餐的菜肴,第二天介绍给大家。把记录装订成《美味食谱》,可供幼儿在自由活动时阅读。

幼儿园中班语言公开课教案 篇6

  活动目标

  1、理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

  2、尝试模仿散文中的句子进行创编。

  3、对幼儿进行保护树木的教育。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。

  2、若干树叶、纱巾和盒子。

  3、音乐《秋日私语》。

  活动过程

  一、导入:变魔术引出主题。

  教师用纱巾和盒子变魔术,变出一串树叶。

  师:今天老师给小朋友们变一个魔术吧,小朋友们可要仔细看哟!

  教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

  师:小朋友老师给小朋友变出来的是什么?

  幼答:树叶。

  师:小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

  幼答:风一吹就从树上掉下来了。

  师:现在是秋天了,天气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,你想它会飘到哪里呢?

  幼儿讨论并回答。

  师:好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》,看看落叶落到哪里了。

  二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的秋天的气息

  1、出示图文并茂的散文诗,播放音乐《秋日私语》,教师朗诵散文诗。

  2、提问:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?

  飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。

  3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

  4、边看课件边欣赏散文诗。

  欣赏完提问:

  小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)

  小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?

  有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的.秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

  三、仿编散文诗

  1、教师示范仿编。

  树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

  2、鼓励幼儿仿编。

  师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

  示范:

  1、树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

  2、树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

  3、树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

  4、树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

  四、教育幼儿爱护树木

  师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

  幼答:給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

  教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水、多种树、不让别人破坏树木,做一个爱护树木的好宝宝。

  五、树叶游戏

  游戏的玩法:

  1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端,与对方的叶柄相互交叉。

  2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向,叶柄未断者获胜。

  规则:

  1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

  2、两人要同时用力勒树叶。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

幼儿园中班语言公开课教案 篇7

  活动目标:

  1、了解故事主要情节,能大胆讲述故事中的内容。

  2、体验故事中深厚的母子依恋之情。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  故事课件、配乐:《圣母颂》,《爱的礼赞》、《午夜之光》。

  活动过程:

  (一)引出故事:

  1、欣赏前提问:看,画面上有谁?(教师介绍小熊的名字——珂皮珂)

  2、提出要求: 今天,我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,让我们一起来听一听。

  (二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》

  提问:1、听了这个故事,你有什么样的感觉?

  2、 故事里发生了什么事呢?

  (三)分段重点欣赏

  1、在这个故事里,你觉得什么地方感觉高兴,很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的.片段)

  2、讨论:每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

  3、什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?

  (欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)

  4、讨论:故事里原来小熊想把每一次说几遍的,后来说了几遍?为什么?

  (三)播放课件画面故事:

  这个故事真感人,有的地方让人不由得很快乐,有的地方让人感觉有些担心也有些害怕,有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事,你也可以自己来讲讲这个故事。

  (五) 总结:

  1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱,也有很让人感动、幸福的事情发生呢?

  2、总结:不管小熊走到哪里,妈妈每一次都能把他找到,因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝,所以,无论走到哪里,妈妈也总能把我们找到!

  3、今天是什么日子,母亲节,是我们最亲爱的妈妈的节日,你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上,带回去送给妈妈,好吗?

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园中班语言公开课教案 篇8

  活动目标:

  1、体验下雪天堆雪人的快乐。

  2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。

  3、理解词语“融化”,能大胆讲述雪人前后的变化过程。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、教学图片《雪人不见了》

  2、雪人玩具。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  出示小雪人,用谈话方式引起幼儿兴趣。

  教师:“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”

  教师:“今天,老师给你们带来了一些图片,看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”

  (二)展开部分:

  1、出示五幅图片,请幼儿自由观察,了解图片大意。

  2、引导幼儿逐一观察。

  (1)观察图一。

  教师:“下雪啦,地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦,地上、树上、房顶上到处都是白白的)

  (2)观察图二。

  教师:“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”

  (雪地里的`小朋友,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人)

  教师:“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子,围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾)

  (3)观察图叁。

  教师:“小朋友围着雪人做了哪些事情?”

  (小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞)

  (4)观察图四、图五。

  教师:“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样?”

  (小朋友在找雪人,没找到很伤心)(学习词语:融化)

  (叁)结束部分

  请幼儿试着完整讲述。

  活动延伸

  幼儿观察雪人变小了(融化了),感知雪遇热融化的现象。

  有条件的地方,可带幼儿到室外让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

  温馨提示

  1、本活动中,教师在引导幼儿观察图片的时候,可用手指着图片的主要内容,提示幼儿有重点地观察图片,并激发幼儿的想象力,让幼儿连贯、完整地讲述故事。

  2、活动后,教师也可以将图片放在区域中,供幼儿自由讲述。

  附:看图讲述

  雪人不见了

  图一:下大雪了,地上、树上、房顶上到处都是白白的。

  图二:雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾。

  图叁:小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞。

  图四:太阳出来了,雪开始融化了,雪人变小了。

  图五:雪人不见了。小朋友在找雪人,没找到很伤心。

  活动反思:

  在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

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