幼儿园中班语言教案

时间：2023-04-26 10:17:59 幼儿园教案我要投稿

【必备】幼儿园中班语言教案范文锦集6篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】幼儿园中班语言教案范文锦集6篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　优秀教案过程：

　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

　　――小乌龟遇到谁了?

　　――如果你是小乌龟，你会怎么办?

　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　活动评价：

　　能说出帮助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　延伸活动：

　　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　　2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

　　故事：小乌龟上幼儿园

　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　故事：小乌龟海底探险

　　小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说：“今天，我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。”

　　话刚说完，一架小型“滑翔机”冲出水面，小乌龟惊讶地叫起来：“哇，这飞机真奇妙！”不海豚笑着说：“它是飞鱼，为了躲避敌人的追赶，能冲出水面5米多高，还可以在空中滑翔100—300米。”

　　海豚带着小乌龟向海底游去。小乌龟眼前一亮。喊道：“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚说：“那是刺猬鱼，也叫刺鲀。平时这些刺都贴在身上，遇到危险，刺鲀就大口地吸进空气和海水，使身体膨胀，那些刺也倒竖起来，看上去像只刺猬。”“没想到刺鲀还这么厉害”。小乌龟忙说。“你看，前面有一张大网，我们快走吧。”

　　它们继续向深处下沉，终于来到了海底。

　　四处黑黑的、静悄悄的'。忽然，小乌龟异常吃惊，因为他听到有个老人在咳嗽，他忙对海豚说：“你听，有人咳嗽。是不是有人来了？我们还是快走吧！”海豚哈哈大笑起来：“那是鮟鱇鱼发出的声音，有人把它叫‘老头鱼’、‘钓鱼翁’。”

　　小乌龟往远处一看，果真不错。鮟鱇鱼正在拉动着鱼杆垂钓呢。只见它从背鳍上拉下一个细细的长圆筒，像一根钓竿，竿的尖端垂下的“鱼钩”是一盏一闪一闪的小灯，在黑暗中格外引人注目。附近的小鱼看到这盏灯，还以为是什么美味呢，冲上去就咬，这时只见鮟鱇鱼张大嘴巴，一下就吞下了几条小鱼。

　　“大海里的小动物真是千奇百怪，还有哪些怪事，快带我去看一看。”小乌龟嚷道。“那可多啦！有美丽的海葵，有趣的海参……多的数也数不清，你一年也看不完呢！”

幼儿园中班语言教案篇2

　　语言活动：

　　活动目标:

　　1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。

　　2、能主动和同伴、老师打招呼。

　　活动准备：

　　1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

　　2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

　　3、生活情境图片若干。

　　活动过程：

　　一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣

　　（出示聪聪）师；“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。

　　孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。

　　是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的`故事。

　　二、欣赏故事磁带，并尝试续编。

　　1、教师有表情地讲述故事的前部分，

　　2、提问：

　　（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？

　　聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。

　　（2）你喜欢聪聪吗? 为什么？

　　3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？

　　三、出示情境图，迁移经验讲述。

　　师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？

　　他们会说什么呢？

　　四、讨论生活中的问题

　　1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。

　　2、把幼儿讨论的结果写在黑板上，

　　活动延伸：

　　1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

　　2、今天谁是小聪聪？

幼儿园中班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　1.理解故事，知道不同的心态对待一样的事情会有完全不同的语言表达。

　　2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。

　　3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。

　　【活动预备】

　　PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒

　　【活动进程】

　　一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

　　——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

　　用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。

　　一、帮熊奶奶读信

　　——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”

　　重点引导幼儿猜想画面所要表达的意思。

　　——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。

　　——为何同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

　　——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温顺、真挚，布满爱。

　　二、帮熊奶奶给小熊回信

　　——假如你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。

　　——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

　　四、各种各样的信封

　　——用PPT出示正式的信封、明信片、***信封等，引导幼儿观察信封的格式。

　　——生活中，假如我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的'信封，而且要写邮编、贴邮票。

　　【活动延伸】

　　共同欣赐给小熊的回信，讨论猜想画面的意思，锻炼语言表达能力。

　　【活动反思】

　　教育来源于生活，更要回回到生活。在这个活动中我从故事中的信回回到生活中的信，尽可能的穿插更多的知识在里面，比如故事题目的认读，孩子会由于熟悉奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜想到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗透，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式由于这些知识元素的加进使得本次活动的语言目标不是那末的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈说一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经验进行拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在应用的进程中发展起来的。我想可以利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或让孩子们每周一到园跟大家说一件成心思的事情，来发展想象力和语言表达能力。

幼儿园中班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

　　2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

　　3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

　　【活动准备】

　　1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

　　2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。

　　3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

　　4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

　　【活动重难点】

　　有条理地清楚地表达。

　　【活动过程】

　　（—）开始部分。

　　1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。

　　2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的.。

　　3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

　　（二）进行部分。

　　1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

　　（1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。

　　（2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

　　评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

　　2、设置场景玩表演游戏：拜年。

　　幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？

　　【活动结束】

　　把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿园中班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

　　2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣活动过程：

　　一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣师：

　　小朋友们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！（幼：小蚂蚁你好！）师：小蚂蚁，你怎么这么开心呀？（师作聆听状）哦，原来今天是你的生日，你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？

　　二、讲述故事，让幼儿了解昆虫的特征。

　　1、讲述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。

　　下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

　　2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢？（幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫）提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。

　　4、播放课件（出示蚕宝宝），教师提问：

　　（1）、它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？为什么？

　　（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故事你就知道了。

　　5、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

　　一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

　　小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！

　　6、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

　　7、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫）

　　8、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿）

　　9、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。

　　三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。

　　1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块去认识认识吧！（播放课件：各种各样的昆虫）

　　2、小朋友认识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗？为什么？（播放课件）

　　四、操作游戏

　　1、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。

　　师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。）

　　2、幼儿操作师：现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗？记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室）

　　活动反思：

　　今天组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开始我就出示了精心准备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的'、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？

　　这时，我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“因为它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜欢它们。”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。