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幼儿园中班科学教案

时间:2023-04-25 18:34:32 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园中班科学教案集锦8篇

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案8篇,希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园中班科学教案集锦8篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  一、活动题目

  中班科学教案――玩纸

  二、活动目标

  幼儿通过玩纸活动,初步感知不同材料纸的不同特性。培养幼儿乐于动手动脑的良好习惯。

  三、适用对象

  4~5岁幼儿。

  四、活动所需资源

  各种废纸(大小、形状、颜色、特性等均不相同,但一定要干净)、酒精灯、火柴、脸盆、水、胶水、剪刀、抹布等。

  五、活动过程

  收集废纸活动。

  幼儿将幼儿园和家中日常生活、学习用的绘画纸、复印纸、彩色纸、皱纹纸、蜡光纸、旧挂历纸及一些碎纸片均收集到班里的.废纸箱里。

  玩一玩。

  (1)这些是什么样的纸?

  ①报纸、挂历纸。

  ②图画纸、牛皮纸。

  ③复印纸。

  (2)纸可以怎样玩?

  ①纸可以撕。

  ②纸可以搓成一团团。

  ③用剪刀,然后再粘贴。

  ④可以卷成纸卷。

  (3)哪些纸容易撕,哪些纸轻,哪些纸厚?

  ①这种牛皮纸我撕不了。

  ②这种白纸好撕。

  ③挂历纸厚,不透亮。

  ④报纸比挂历纸轻多了。

  做一做。用废纸制作美丽的物品。如太阳下的向日葵、五彩树、热带鱼等。

  说一说我的作品。

  (1)我用纸折了一个手提包。

  (2)我用报纸剪了一个窗花,剪了一个纸帘。

  (3)我用纸做了一顶漂亮的帽子。

  (4)我撕了许多“面条”。

  做纸塑。

  (1)纸浆:课前幼儿亲手将收集的废旧纸撕碎浸泡在水中。

  (2)幼儿自己尝试玩纸浆,捏成不同造型。

  (3)幼儿纸塑设计,按照自己想法设计自己喜欢的造型。

幼儿园中班科学教案 篇2

  【活动背景】

  鸡蛋是幼儿在日常生活中最常见的东西,虽然他们每天都要接触到,但对于外表相似的生蛋熟蛋,如何来区分它们却没有经验,确切地说不知道用什么方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋,因此有必要让孩子进行一次生熟鸡蛋的探究活动,为他们以后的生活提供方便。《幼儿园教育指导纲要》中也提出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索活动,引导幼儿运用观察、比较、尝试、分析等方法进行探索活动,建构正确的科学经验。针对这一现象《生蛋熟蛋》这一中班科学探索活动就诞生了。活动中我结合自己的个人子课题《师幼互动中问题的提出》,注重体现一种新型的师生互动关系,以问题为桥梁,让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案,将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。整个活动,由开始环节的导入问题“你觉得谁转得快?谁转的慢”——认识生蛋与熟蛋,利用旋转区分生蛋与熟蛋过程中的关键性问题,如:“为什么有的蛋宝宝转的快,有的蛋宝宝转的慢呢?“生蛋和熟蛋有什么不同的地方?”——利用盐水区分生熟蛋过程中的针对性提问:“猜一猜,生蛋放在盐水里会怎样?”“熟蛋放在水里又会怎么样”以及“谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了?”——结束部分的延伸提问:你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗?层层深入。对生蛋熟蛋的提问是探索和发现的钥匙,这些问题不断提示着孩子探究的线索,教师的每一次问题的抛出,孩子都会积极的观察、操作、探究,同时,教师又将孩子的发现利用记录的方法反馈给幼儿,在这种师生积极互动的氛围中孩子的探究逐步走向深入。

  【活动目标】

  能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋,乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,体验探究发现的快乐。

  【活动准备】

  1、与幼儿人数相等的盘子,盘里放着一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋,红苹果标记、抹布若干

  2、篮子四个,在两个篮子上贴红苹果标记,装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表

  【活动过程】

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  小朋友,你们的盘子里有什么呀?有几个蛋宝宝?

  (评析:开门见山,直接导入,让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了,同时锻炼了幼儿的口语表达能力。)

  2、引导认识生蛋与熟蛋,能利用旋转区分生蛋与熟蛋。

  (1)这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏,你觉得他们谁会转得快,谁会转的.慢呢?(幼儿猜测)现在就请小朋友帮他们转一转,你一边转一边可要认真仔细的观察哦,然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要小心,不要弄碎了。

  (2)引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝,然后在转得快的蛋上贴个红苹果。教师适当的介入,指导。

  (3)提问:谁来说说你的转圈游戏结果?为什么有的蛋宝宝转的快,有的蛋宝宝转的慢呢?

  (4)刚才小朋友说了那么多,那到底为什么呢,,我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗?怎么剥呀?我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里,转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。

  (5)剥开来之后你发现了什么?转的快的蛋宝宝是什么蛋?转的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰开,然后和旁边的小朋友一起说一说。(幼儿讨论)

  (6)幼儿回答后,教师小结:生蛋的蛋黄和蛋清是流动的,所以转得慢些,熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的,所以转得快些。教师边小结边在记录表上记录画标记,以后我们就可以用这种方法区分生蛋和熟蛋了。

  (评析:利用转圈圈的游戏情景,充分调动了幼儿操作的兴趣,让幼儿在猜猜、试试的步骤中经历探究的过程,发现转的快慢的结果,验证快慢的原因,从而突破了活动的重难点,在此过程中凸显了师幼互动的成效。)

  3、引导运用盐水分辨熟蛋生蛋。

  (1)除了用转圈的方法,老师这里还有有一个办法可以分辨生蛋和熟蛋。看,这是什么?(盐水)这是放了盐的盐水,这是熟蛋,这是生蛋。请你猜一猜,生蛋放在盐水里会怎样?熟蛋放在水里又会怎么样(幼儿自由猜测)

  (2)说了那么多,接下来就请小朋友选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里,看看会有什么有趣的事情发生。(幼儿操作,观察生蛋与熟蛋在盐水里的结果)

  (3)谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了?(幼儿交流观察结果)

  (4)教师小结:熟鸡蛋放在盐水里会浮起来,生鸡蛋会沉下去。(教师在记录表上记录)

  (评析:再一次给予幼儿探究发现的机会,让幼儿在宽松的氛围中与同伴一起合作,幼幼互动,生动有趣,使孩子真正的做活动的主人,最终他们用过自己的操作、观察和讲述,掌握了用盐水区分生熟蛋的方法)

  4、延伸活动

  除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋,你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗?(摇一摇;听一听,用手电筒照一照等)。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的方法,然后和爸爸妈妈一起试一试。

  (评析:激发幼儿持续探究的欲望,将幼儿的探究不断的引向深入。)

  【活动反思】

  《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活,最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系,即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案,体现幼儿是学习的主人、课堂的主人,将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。

  在一个一个的问题情景中,我放手让孩子动手操作,让孩子们运用多种感官来观察、探索、实践,如:转一转、敲一敲、剥一剥等,这样幼儿能全身心地投入到活动中,会因自己的成功发现而增强自信心,也激发了幼儿参与活动的积极性。通过探索操作,每个人都有了自己的感受、体验和发现,因此在小结区分生蛋熟蛋时,师幼共同小结,采用了记录的方法,用形象的标记记录展现了生熟蛋旋转的快慢,生熟蛋在盐水中的沉与浮,将抽象的知识形象化,从而突破活动的重难点。

幼儿园中班科学教案 篇3

  活动目标

  1。品尝月饼,学会分享,体验分享的快乐。

  2。知道每年农历八月十五是中秋节,是全家人团圆的好日子。

  3。初步萌发对民族文化的.兴趣,了解中秋节吃月饼的习俗。

  活动准备

  1。ppt课件:月饼的制作方法

  2。月饼及切月饼的塑料小刀

  3。音乐歌曲《八月十五月儿圆》

  幼儿园课件

  活动过程

  一、听音乐,跟唱歌曲《八月十五月儿圆》。

  1。教师:歌曲里唱了什么?八月十五是什么日子?

  这一天人们一般怎样庆祝?

  2。教师引导幼儿归纳我国过中秋的习俗。

  二、观察并了解月饼。

  1。请幼儿将各自的月饼拿出来,看一看、说一说,月饼是什么形状的?闻一闻,月饼是什么味道?

  2。幼儿自由交流并讨论:

  你吃过的月饼是什么味道?月饼馅里都放些什么?

  3。课件—月饼的制作方法

  让幼儿观看月饼是怎样制作的。

  三、分享月饼。

  1。请每组推选四名幼儿尝试将月饼分成四等分或二等分。

  2。教师鼓励幼儿与同伴交换不同口味的月饼,学习与同伴分享食物。

  活动延伸

  建议家长在中秋节的晚上带孩子赏月、吃月饼,让孩子体验与家人团圆的温馨与快乐。

幼儿园中班科学教案 篇4

  中班科学:

  站稳的乒乓球

  活动目标:

  1.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。

  2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

  3.能积极动脑筋想办法,解决问题。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  物质材料准备:

  1、人手一个乒乓球和几张纸。

  2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

  知识经验准备:

  幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

  活动过程:

  一、游戏导入,发现现象。

  1.幼儿自由玩球。(导入师:小朋友,你们看,老师给你们准备了什么?)

  2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

  二、提出问题,幼儿设想。

  1.提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡:乒乓球说它有个愿望,就是想在桌子上站稳了,不想再滚来滚去的,可是材料只有一张纸,小朋友们能帮助它实现这个愿望吗?

  2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

  三、动手尝试,实践想法。

  1.幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳.

  2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

  四、交流。

  1.引导幼儿相互交流自己的做法.

  2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.

  五、再次分组活动:探索其他材料让小球站稳的`方法。

  1.过渡:小朋友们帮助小球实现了它的愿望,它真高兴,想再请你们帮助它一次,你们愿意吗?

  2.师提出问题:用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来,行吗?你们试一试吧。

  3.幼儿分组尝试。

  六、结束:我们到班上再去玩一玩吧,帮助老师把东西收一收吧。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、复习平面图形:圆形、三角形、正方形、长方形,学习按图形特征进行分类。

  2、产生对图形的认知兴趣。

  活动准备:

  1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。

  2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。

  3、"家"四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。

  活动过程:

  1、播放音乐《我想有个家》,教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室,幼儿排成两排坐在小椅子上。

  2、教师提问:刚才这首歌好听吗?(好听)你们知道他们的名字吗?(不知道)老师告诉你们:这首歌的名字叫《我想有个家》。

  3、小朋友你们都有自己的家吗?(有)你们认识自己的家吗?(认识)可是今天有几个小宝宝不认识自己的'家了,他们正着急地哭呢?小朋友咱们来看看是谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了,小朋友咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家)那你们认识它们的家吗?(出示图形宝宝的房子)请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。(教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的)

  4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅,引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)

  5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术,他们还想和小朋友们一起玩游戏,小朋友你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)

  6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡,教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏,引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。

  活动延伸:

  引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏

幼儿园中班科学教案 篇6

  设计思路

  动物需要空气.植物需要空气,但人们更离不开空气,空气到处存在,但孩子们感知不到,为此,我特设计本节活动,让幼儿通过动手操作,感知空气的存在,从而培养幼儿探索科学的兴趣。

  活动目标

  1.培养幼儿的动手操作能力,通过实际操作,让幼儿感知空气的存在。

  2.幼儿通过亲自实验,感知空气占有空间的现象。

  活动准备

  眼药瓶若干、彩色的.沙土。

  活动过程

  1.以猜谜语的形式导入课题

  2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗?

  3.试一试

  ①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子,会看到什么现象?

  ②将手松开,你又会发现什么?

  4.做一做:会吃土的“瓶子娃娃”

  ①瓶向下,对着彩沙用力捏瓶子,手松开,沙子自动跑到瓶子口,再一捏.沙子就出来了。

  ②当瓶子口中进沙子时,手松开,瓶口再向上。

  ③这样反复几次,慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。

  ④当塑料瓶恢复原状时,瓶内空气稀薄、压力小,所以沙子被吸起来了。

  5.说一说

  ①手不捏“瓶子娃娃”,瓶子充满了空气,幼儿感知不到。

  ②手捏紧瓶子娃娃,把瓶子中的空气赶走了。

  ③这样一捏一松反复多次,“瓶子娃娃”就吃饱了。

  活动延伸

  当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后,孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画,揭开一点,喷一点,注意不要全部揭开。

  本节活动知识点:空气占有空间。

  总结:空气到处存在,但空间一词比较抽象,教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如:手不捏瓶子,空气就充满了瓶子,当彩色沙子进入瓶子中,彩色的沙子就把空气挤走了,这样就把“空间”这个词形象化地解释出来,幼儿也便于理解。

  幼儿园中班科学优质课教案――影子秘密

幼儿园中班科学教案 篇7

  活动目标

  1.体验味觉,增加味觉经验

  2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

  3.学习相关汉字。

  活动准备

  1.食物:柠檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

  2.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干

  活动过程

  1.出示切成小块的苹果,引起幼儿品尝兴趣。

  教师游戏口吻:哟!好吃的苹果,谁想尝尝呀?

  (请各别幼儿品尝,并说出味道。)

  2.品尝:酸甜苦辣咸

  (1)老师这里还有许多好吃的`呢?谁想吃呀?

  (2)请5名幼儿在台前站好,教师分别让他们品尝不同味道的食品,

  提示全体幼儿注意观看他们的表情。

  (3)品尝:柠檬,香蕉,苦瓜,姜,咸梅。

  3.学习相关汉字。

  (1)根据图片认识汉字:酸 甜 苦 辣 咸

  山楂(酸),糖(甜),苦瓜(苦),辣椒(辣),盐(咸)。

  (2)教师出示食物,让幼儿找出相关味道的汉字。

  4.幼儿操作游戏

  幼儿两人一组,一人说汉字,一人找出汉字卡片。

  互换角色反复游戏。

幼儿园中班科学教案 篇8

  活动目标:

  1、了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类。

  2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  了解、认识常见的蔬菜;蔬菜实物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

  活动过程:

  一、说菜——交流分享

  1、导入:每天无论是家里还是幼儿园,我们都要吃许多的蔬菜。

  2、说说我喜欢的蔬菜

  3、重点提问:你喜欢吃蔬菜吗?喜欢吃什么蔬菜,为什么?(幼儿个别交流)

  小结:小朋友们都很喜欢吃蔬菜,喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富,有很多的维生素、矿物质,所以我们应该样样蔬菜都爱吃。

  二、选菜——了解蔬菜的食用部位

  1、看ppt,师:老师这里有很多蔬菜,我们一起来看看,谁认识的蔬菜多,谁的.本领大?

  2、刚才我们介绍了各种蔬菜,那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗?(请2—3个幼儿介绍)

  有只小熊也爱吃蔬菜,我们一起看看它吃对了吗?听故事《熊妈妈收菜》。

  重点提问:小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜,它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)

  小结:原来,有的蔬菜要吃它的根茎,有的吃它的叶茎,还有的吃果实。

  3、尝试分类

  师:老师为你们准备了4个盆子,请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋,看清你们的盆子上的字,想想应该挑选什么蔬菜。

  4、交流统计

  三、吃菜——加深对蔬菜的印象

  1、重点提问:你们吃过这些蔬菜吗?

  2、重点提问:你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉)

  小结:蔬菜的营养真好,是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜,但是不能不吃蔬菜,因为蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨准备的蔬菜吃光光,做个健康的乖宝宝。

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