【实用】幼儿园中班数学教案合集十篇
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动目标：
1.学念儿歌《会转的轮子》。
2.认识不同的图形，知道圆的东西可以转动。
活动重点：学念儿歌《会转的轮子》
活动难点：
认识不同的图形，知道"圆"的东西可以转动
活动准备：
1.课件。
2.小朋友每人自带一样会转动的.玩具。
活动过程：
一、谈话
1.播放课件，区分三角形、正方形和圆形的不同特点。
2.请幼儿展示自己带的可以转动的玩具，介绍玩具是怎么转起来的。
3.播放课件看看还有哪些会转动的东西。
4.幼儿自由讨论：什么样的东西可以转动？如果把轮子变成正方形或者三角形行不行？
二、学念儿歌
1.教师播放儿歌。
2.请幼儿学念儿歌。
3.说说自己看到的还有哪些东西也有轮子在转。
4.展示了不起的轮子，看看有轮子的东西。
三、玩一玩
互相交换自己带来的可以转动的玩具，大家一起玩一玩
幼儿园中班数学教案 篇2
名称：有趣的数字
目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
过程：一、看图编电话号码。
（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）
（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
请各组派代表在黑板上贴数字
集体念号码 583469 583496 582734
验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？
（数字排列的顺序不同）
（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？
（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）
相同的是什么？
（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
（3）区分6和9
问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的.圆圈在上面。）
根据幼儿的讲述出示数字23456789
三、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识
（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
（2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述）
（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）
四、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一
你编的电话是几位数的。
5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
1.认识简单的立体图形。
2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。
活动准备：
1.《我的数学》第14~15页。
2.多个积木。
3.胶棒。
活动过程：
一、教师出示积木，让幼儿识别各个形状。
1.这是什么形状的积木。
二、教师随意地使用多种形状的积木拼搭出造型，请幼儿观察使用到了哪些积木，并点数相应的数量。
1.仔细看看老师搭的房子中用到了哪几种积木？
2.每一种积木分别有多少块？
三、再请幼儿随意搭建几种积木造型，幼儿进行观察并点数积木的数量。
四、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页，先看看第14页画面上的积木有哪几种，每种分别有多少块，并取下玩具卡上的数字，贴到方框里。再看第15页的.画面，从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。
活动反思：
今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。
活动过程
1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，，(师出示点卡2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)。(师出示点卡3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)。(师出示点卡4)。
小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
2、动一动游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。
3、摸一摸师出示三只礼品盒："春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?"。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
4、结束活动：游戏"老狼老狼几点钟"：
师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:"你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。"现在请小朋友们到前面来，小朋友们问："老狼老狼几点了?老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。
小朋友们玩的开心吗?其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。我们原谅老狼了好不好?
活动延伸
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
教学反思：
这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的`主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。
幼儿园中班数学教案 篇5
目标
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
准备
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
过程
1.游戏《找朋友》
(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的`关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》 教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动 幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。 第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标
1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。
3.激发浓厚的探索兴趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
经验准备：
1.初步了解生活中的基本图形。
物质准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。
5.找房子操作卡。
活动过程
一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"
(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是.....形的呢?"并进行总结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
(3)教师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观一下。
二、游戏：小动物找家
1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，他们是什么动物呀?
2.师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"
3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有形状的：
仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"
4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。
5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的`小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋友坐回原来的位置。
三、找一找，数一数。
1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?
师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?
2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
四、操作练习。
结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延伸：
1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园中班数学教案 篇7
活动目标
1．能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。
2．积极尝试用不同的材料按一定的规律排序，提高学习数学的兴趣。
3．在用动作表现规律的过程中体验活动的乐趣。
活动准备
1．一男一女间隔排队的图片，蘑菇房(小兔的家)，大树、小树、红花、黄花小图片若干，魔术棒一根(里面藏着三条蜡光纸做的彩练，一条是红、黄间隔排列，一条是红、蓝间隔排列，一条是红、黄、蓝间隔排列)，《开汽车》音乐。
2．幼儿操作材料：珠子、雪花片各若干，画有12支小蜡烛的作业纸。
活动过程
一、创设情境，感知规律
师：今天是小兔的生日，我们坐汽车去庆祝小兔的生日，好吗?司机叔叔说“小朋友按要求排好队才能上车”，怎么排队呢?
教师出示“一男一女间隔排队”的图片，提问：图上的小朋友是怎么排队的?
师：小朋友也按这样的规律排队，好吗?
幼儿一男一女排好队，听《开汽车》的音乐去小兔家。
二、观察发现，探索规律
1．出示小兔的家。
师：小兔家到了，瞧，这儿长了一排树呢!仔细看看，这排树是按照什么规律栽的?(一棵大树两棵小树间隔)
师：再看看花园里有什么。这么多花呀，这些花有什么规律?(两朵红的两朵黄的.间隔)，接下去是什么颜色的花?为什么?(请幼儿先说，然后请一名幼儿上来接着往下排)
2．变魔术。
师：小兔家周围的环境好美啊，今天老师也带来了礼物要送给小兔，是什么礼物呢?请看魔术棒变变变。
(1)教师拉出第一条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测，慢慢拉出彩练，将它挂在小兔家门的左边。
教师小结：彩练是按一个红圈一个黄圈一个红圈一个黄圈的规律连起来的。
(2)教师拉出第二条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测后，将彩练挂在小兔家门的右边。
教师小结：这条彩练是按一个红圈一个蓝圈一个红圈一个蓝圈的规律连起来的。
引导幼儿仔细观察两条彩练，讨论它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。
(3)请幼儿猜一猜第三条彩练可能是怎样排列的，然后再验证，将彩练横着挂在门的上方，请幼儿先说说彩练排列的规律，然后教师小结：这条彩练是按一个红圈一个黄圈一个蓝圈间隔排列起来的。
三、分组操作，学习运用
师：小朋友们想送礼物给小兔吗?老师为你们准备了一些材料，请你们动手做一做。材料可以自己选择，但一定要有规律地排列。
1．分组操作。
(1)涂生日蜡烛(作业纸上有涂色标记，幼儿按照标记涂蜡烛)。(2)串珠子(提供几种串珠的图样，幼儿选择图样串珠)。(3)摆花儿(提供大小、颜色不同的雪花片，让幼儿自己选择材料有规律地排序)。
2．展示评价。
将幼儿的作品展示在小兔家门前，请幼儿看看都有哪些规律，及时纠正不按规律排列的作品。
四、肢体动作，表现规律
师：小兔收到大家的礼物非常开心，我们来庆祝小兔的生日吧!请小朋友用动作表演我们刚才做的礼物，看谁表演得精彩。(如看作业纸，看到红蜡烛拍手、看到黄蜡烛点头)
师：生日会结束了，我们排队乘车回家喽，司机叔叔又提出要求，我们排的队伍要和来的时候不一样，怎么排呢?(根据幼儿的回答，选中一种规律，如按照两男两女排队，听音乐边做动作边离开活动室)
活动反思
幼儿学习数学的兴趣是在“直接感知、实际操作”的过程中逐渐培养起来的，学习能力也是在做的过程中一步一步提高的。本次活动以“小兔过生日”为线索，将规律渗透在生活情境之中，设计的排队上车、欣赏美景、猜礼物、做礼物、表演等活动，为幼儿搭建了直接感知、实际操作、主动学习的平台，让幼儿从不同的角度感知规律、理解规律，主动建构相关的数学经验。排队上车、欣赏美景是前奏，激活了幼儿已有的生活经验；猜礼物、做礼物是活动的主体部分，礼物中隐藏的秘密激发了幼儿的探究欲望，动手做加深了幼儿对规律的理解和运用；动作表现是升华，丰富了幼儿游戏的形式(有规律地动作)。
幼儿园中班数学教案 篇8
【活动目标】
1、引导幼儿通过５添上１是６的规律，学习６的形成。
2、运用数的形成规律，引导幼儿理解６的数量。
【活动准备】
1、塑料夹子每个幼儿６个。
2、松鼠图片６张、圆圈６个。
3、数字卡片１～６，每个幼儿１套。
【活动过程】
（一）小游戏：“摇铃夹夹子”。
教师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。
（二）学习６的形成
1．教师出示５张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成６张。
2．引导幼儿理解５张松鼠图片添上１张松鼠图片是６张松鼠图片，５添上１是６。
（三）小松鼠画圆圈。
1．教师出示圆圈，请幼儿想一想、说一说，如何使圆圈和松鼠一样多。
2．引导幼儿先数松鼠是几个，再数出和松鼠一样多的圆圈。
3．松鼠和圆圈对应排列，请幼儿数出圆圈的`总数。
4．引导幼儿理解６个圆圈可以表示６只松鼠。
（四）引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。
幼儿园中班数学教案 篇9
活动目标：
1.感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。
2.学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
用纸板剪成的大小不同的饼干若干，2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个，印泥若干，记录单和笔人手一份，白纸每人2张饼干若干
活动过程：
一、看饼干
1.故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，(出示图片)一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样?(有大有小)
2.看看大饼干有几块?可以用数字几来表示?小饼干有几块?可以用数字几来表示?
二、做饼干
(一)幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系
1.熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗?
2.教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。
师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。
3.组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。
4.师
(二)、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系
1.大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗?
2.教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。
师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。
3.组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗?为什么印出的饼干会不一样多?
4.师
三、吃饼干
1.师："熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢!"
2.幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。
幼儿园中班数学教案 篇10
活动目标
1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
活动过程
一、出示小青蛙图片，故事引入：
师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：
1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：
1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)
2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师：有了小朋友们的.帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)
5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系：
师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?
师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)
五、幼儿参与排序操作：
师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙，拿旗子)
活动建议：
可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。
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