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幼儿园大班音乐活动教案《买菜》(通用12篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐活动教案《买菜》,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 1
一、活动目标
1、感受歌曲欢快的旋律,理解歌词内容,能够随着音乐有节奏地说唱。
2、体验演唱儿歌的快乐。
二、活动准备:
1、经验准备:幼儿玩过角色游戏“菜市场”,认识一些常见蔬菜。
2、材料准备:篮子、扮演老奶奶的头饰一个,音乐《买菜》。
3、环境创设:用实物或图片布置菜市场的情境。
三、活动过程
(一)以“逛菜市场”的形式导入活动,激发兴趣
1、引导语:小朋友,看!太阳升起来了,今天的天气可真好,我们一起去菜市场里逛一逛吧!
2、引导语:菜市场里的东西可真多啊!这些菜是什么样的呢?(出示图片)
(二)结合图谱,引导幼儿理解歌词
1、根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的.图片帮助幼儿理解歌词顺序。
2、教师通过通过问答与引导,帮助幼儿记住歌词并小结。
(三)欣赏歌曲,学习歌词
1、引导语:红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了,她还把买菜变成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
2、播放歌曲《买菜》,引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。
3、引导语:歌曲听完了,歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀?它们是什么?它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?(不一样)这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。
4、教师出示节奏卡,帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。
(四)多种方式学唱歌曲
1、引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。
2、尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活动延伸
游戏活动:投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。
五、课程实施效果
儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂,但涉及的蔬菜名称比较多,幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此,在设计过程中,我创设了买菜的情境,通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容,即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现,辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。
最后,通过多种形式的演唱,让幼儿轻松快乐地学唱歌曲,从而达到活动目的。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 2
活动目标:
⒈初步学习歌曲,能清晰、有节奏的念白。
⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。
活动准备:
歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带
活动过程:
一、谈话导入,迁移生活经验。
⒈你去菜场买过菜吗?和谁去的?菜场有什么菜?是呀,菜场的菜儿多又多。
⒉今天的天气真呀真正好,我也要去买菜了,听听我和谁去买菜?
二、欣赏理解歌词,学习用看图谱的方法记忆歌词。
⒈教师第一次完整演唱。
⑴我和谁去买菜?是的,今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,买了什么菜?(根据幼儿的回答出示相应的图片,并放在固定的位置)
预设:这是什么?(是的鸡蛋圆溜溜呀)
青菜怎么样?(青菜绿油油呀)
母鸡是怎么叫的?(对,母鸡咯咯叫,我们来学一学)
你还听到歌曲里唱了什么菜?(鱼儿蹦蹦跳呀。)
⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢,听我再来唱一唱还有什么菜?
⑶第三次清唱菜名:谁听到了还有什么菜?
⒉梳理歌词,熟悉菜名。
⑴我和奶奶买了这么多菜,我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗?你们能像我这样有节奏地说一说吗?我们可以拍着身体的哪里来说一说呢?谁愿意来说一说?
⑵这些菜都是唱出来的吗?哪些是唱的哪些是说的?红色节奏是唱的`,绿色节奏是说的,着首歌真有趣,有唱的有说的。
三、学唱歌曲。
⒈第一次演唱。
这首歌叫做“买菜”,这次请你们将这些菜唱出来,有节奏地说出来。
⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。
⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题,我们来帮助你。
⑵听清楚前奏,在前奏处可以点点头再来唱一唱。
⑶买菜心情怎么样,用什么样的声音来唱?那开心地用好听的声音再来唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 3
活动目标
1、学念儿歌《买菜》,感受和家人买菜的乐趣。
2、变化角色和买菜的品种,大胆创编儿歌。
环境创设
菜篮子,各种蔬菜
重点与
难点
能变化角色和菜的品种大胆创编
一、谈话导入
你去过菜场吗?是和谁一起去的?
你们在菜场买了些什么菜呀?
你们是怎么把菜拿回家的?
小结:和家人一起出去买菜真有趣,买了好多好吃的.菜回家喽。
二、欣赏儿歌,熟悉儿歌内容
今天老师给你们带来一首儿歌,名字叫做《买菜》
星期天,大晴天、小乖乖,上大街、陪奶奶,去买菜、青菜、豆腐、鱼、肉、蛋,嘿呦嘿呦抬回来。
提问:谁是小乖乖(儿歌里的小朋友)
和谁去买菜?买了什么?为什么嘿呦嘿呦抬回来?(因为买的菜很多)
如果买的少还用抬吗?可以用什么字?(用拎、提)
一起来念儿歌,要念出买菜开心的感觉。
三、创编儿歌
你和谁一起去买菜的?买了什么菜?我们也把自己买菜的过程编成儿歌念出来。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 4
活动目标:
1、体验歌曲买菜的优美旋律。
2、尝试自己创编舞蹈乐趣。
活动准备:
VCD买菜、图片。
活动过程:
师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧。播放春晓音乐
一、激发幼儿兴趣导入。
师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐
师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜、你们能不能告诉我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片
师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。
师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。
今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀。青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。
师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试。师和幼儿一起轻唱
师:感叹语气夸张哇。好棒呀老师面带微笑我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很高兴,会买许许多多的菜,很满足,也很开心
师:咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗?
二、创编舞蹈。
师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?请幼儿站到中间
师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,教师示范,还发现这位小朋友的`这个动作很漂亮哦。
师:王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈。跟我一起学习吧?边轻唱,边动作
师:你们真像小小舞蹈家。可以强调一下拍手的时候可以互相拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍。我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳
师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友。你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起互动
师:高兴吗?我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室
三、结束。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 5
一、活动目标
1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。
2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。
3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。
二、活动准备
1、ppt课件。
2、音乐视频。
三、活动过程
1、谈话导入,引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢?去菜场是干什么的呀?你们平时都喜欢吃什么菜呢?
2、欣赏歌曲,熟悉歌词内容。
(1)有个小朋友早上陪奶奶去买菜了,我们来听听他都买了什么好不好?听听歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容这些菜的?
(2)倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜?这些菜都是什么颜色、什么样子的`呀?(幼儿讲述后,出示蔬菜图片)
(3)带领幼儿有节奏地念歌词。(熟悉节奏型:×× ××∣×× ×∣)
3、熟悉旋律,学唱歌曲。
(1)再次倾听歌曲,熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样?歌曲中念的部分叫做说唱。
(2)老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱一唱,念一念歌词,也可以帮老师打一打节奏。
(3)反复带着幼儿唱几遍歌曲,边唱边看图片加深幼儿的印象。
(4)多种形式演唱(小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等)
4、幼儿创编歌曲。
(1)平时我们还吃过哪些蔬菜?我们也一起编进歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一样的。(指导幼儿创编)
(2)请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 6
【一、教材分析】
为实现五育并举教育目标,增强学生的劳动观念,提升其劳动技能,并养成符合当下生活水平和方式的劳动行为。本课围绕学生日常生活必不可少的—买菜这一活动进行指导与探究,引导学生关注生活实际,掌握基本的生活技能,懂得不浪费,学会提前规划,关心家长生活。教材按照课前调查、课中讨论和课后实践的教学结构,学生从主体实施者(家人+自己)到实践对象(菜)的逐步融合进行梳理,从了解到思考、实践到反思的逻辑进行学习掌握,最终达到知行合一。
【二、学情分析】
本课面向五年级学生。五年级学生有一定的生活经验,有自我判断和理解能力,能大致了解买菜的地点、分辨基本的菜的种类,具备执行操作能力。同时,生活环境和家庭教育的影响,学生的生活自理和实践能力有待提升,家长大包大干导致学生独立生活、学生买菜的机会较少。因此本课让学生直面生活日常,从最基本“食”开始认识生活、学会生活。
【三、教学目标】
学会提前规划选择适合家人喜好的菜
懂得买菜要注意的方面,包括价格、量、搭配、菜的挑选等
明白不浪费的道理,知晓营养搭配的重要性
【四、教学重难点】
重点:懂得买菜的学问,包括价格、量、搭配、菜的挑选等
难点:学会规划,明白不浪费、营养搭配的重要性
【五、课前准备】
学生准备:电子秤、调查表、采购单、购物袋、学生每人带一样菜
教师准备:PPT、常见蔬菜瓜果图
【六、教学过程】
活动一:课前调查。了解家人饮食喜好和过敏食物,提前调查食物禁忌搭配
成员过敏食物食物,喜好禁忌搭配
爸爸
妈妈
自己
……
设计意图:通过提前调查,让学生了解到家庭成员的喜好食物,为买到适合心意的菜品做准备。同时了解家人是否有过敏食物和喜好食物的禁忌搭配,提高饮食的安全性。
活动二:交流规划
老师出示超市菜品的价格图
学生通过小组合作和同伴交流,综合考虑买菜各方面注意事项,完成购物清单。
购物地点大润发超市
欲购菜品包菜
欲购量1颗
购买方式(已打包/散装)散装(便于挑选)
预算价格3元
挑选标准绿色、无虫眼
禁忌搭配无
成品预计手撕包菜
设计意图:通过小组合作,交流同伴间了解到的信息。查看超市价格图,初步掌握市场价格,学会合理规划钱财。完成购物清单,做到不浪费,有计划,避免买菜过程当中可能出现的问题。
活动三:拓展窗口。出示课件,展示买菜小技巧。
挑选蔬菜时需要注意以下几点:
(1)不买颜色异常的蔬菜。新鲜蔬菜不是颜色越鲜艳越浓越好,如购买樱桃萝卜时要检查萝卜是否掉色;发现干豆角的`颜色比其它的鲜艳时要慎选。
(2)不买形状异常的蔬菜。不新鲜的蔬菜有萎蔫、干枯、损伤、扭曲病变等异常形态;有的蔬菜由于使用了激素物质,会长成畸形。
(3)不买异常气味的蔬菜。不法商贩为了使有些蔬菜更好看,用化学药剂进行浸泡,如硫、硝等,这些物质有异味,而且不容易被冲洗掉。
设计意图:提供相关资料让学生进行理论上的吸收和掌握,帮助学生在今后的生活当中更好的实践。理论联系实际,理论指导实际生活。
活动四:模拟超市
学生在自己的“摊位”摆放提前准备的菜品(也可图片代替),以小组为单位进行采购。
设计意图:通过模拟超市的活动,让学生在实际当中操作。让学生面对可能发生的各种问题,尝试自己找到解决方式,培养劳动技能,提高学生灵活处理问题的能力和实际生活能力。
活动五:评价反思
√或×如否,请写出原因等级
全部买到计划中的菜
预算足够
买到的菜新鲜
没有超出计划的菜
其他问题(自行填写)
设计意图:学生反思、总结、交流在实践当中遇到的问题,学会总结经验,形成良好的劳动观念和技能。通过评价增强学生的信心和自豪感,让学生乐于劳动、爱上劳动。
活动六:劳动日记(劳动小结)
学生课后完成劳动日记,记录本次劳动的感受和收获。
【七、课后活动超市】
(三选一)
1、用思维导图的方式将所学内容“买菜的学问”进行总结归纳
2、查阅资料或请教长辈总结蔬菜瓜果及肉类挑选方法各三条以上
3、根据课堂所学,完成清单并实现一次超市买菜行动
【八、板书设计】
【九、教学反思】
本次课让学生通过课前调查提前收集家庭成员饮食信息,让学生有初步的了解成员喜好并且学会关心家人。通过课前过敏食品的调查感知食品安全的重要性。课中小组合作交流,同伴之间分享信息,以同龄人的角度共享买菜过程当中需要掌握的信息,更能够让学生接受,唤起学生的生活经验,激发学生的兴趣。模拟超市的活动让学生在实践当中检验和练习,面对可能出现的预想之外的现实情况,尝试转换思维,提升生活技能,增强处理问题的能力。评价反思让学生进行总结和积累,最后形成自我的经验和认知,指导今后的实践生活。
当然,劳动技能的形成和观念的养成需要不断的尝试和实践,之后需要进一步进行系统的实践操作,有计划、有规律、有反馈地进行买菜活动,设计相关的系列活动让学生不断尝试直至完全掌握。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 7
教学目标:
1.引导幼儿掌握好歌曲中的节奏,并初步感受湖北民歌的特点。
2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词,并连贯地演唱歌曲。
3.在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
教学准备:
图谱 音乐
活动过程:
一、练声
二、谈话导入
师:你们有没有去过菜场呀?你跟谁一起去的?在菜场里你都看见了哪些菜呢?
小结:菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天,有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜,我们来听听他都买了哪些菜。
三、学唱歌曲,重点学习说唱部分。
1. 师范唱。
师:谁来说说,歌曲里唱了哪些菜呢?
2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”
⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”
提问:
鸡蛋长得什么样啊?青菜什么颜色的?母鸡会怎么样啊?鱼儿呢?(幼儿学习:模仿动作练习;看图谱练习。)
⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。”
师:又买了哪些菜?
萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。(幼儿学习:看图谱练习;拍节奏练习。)
⑶初步了解说唱的形式,两段连起来完整练习。
师:你们有没有发现这首歌有的部分是唱的,有的是……说的,跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。
四、完整学唱
1.学唱歌曲。
师:师整体范唱并将图谱补充完整。
2.看图谱学唱歌曲。
3.用愉快的.声音唱歌曲。
4.用多种形式演唱。
(1)师幼轮流接唱
(2)男女轮流接唱
(3)交换轮流接唱
( 4 )表演唱
五、游戏——买菜
1.介绍游戏玩法。
师:老师扮演奶奶,小朋友当菜宝宝。老师点到谁,谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。
2.师生共同游戏。
教学反思:
《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始,我用谈话引起幼儿兴趣,提出问题引出歌曲的说唱部分,然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲,最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望,进一步巩固歌曲的内容,让幼儿在玩中学、学中玩,从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功:
1.中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动,我根据歌词内容设计形象的图片,通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词,并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲,在轻松的环境中能很快理解歌词内容,大大提高了幼儿学习的兴趣。
2.在这次的教学环节中,采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容,借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣,让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习,既先解决了活动中的难点,又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏,为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫,提高了活动的成效性。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 8
活动目标:
1.在游戏情境中理解歌词内容,学唱歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的韵律和节奏,并借助实物仿编歌词。
3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。
活动准备:
物质准备:场景布置菜市场两只柜子,操作板一张,歌曲内容贴纸若干,歌曲的改编图谱4张。
经验准备:对蔬菜、水果有了一定的认识,初步能够描述蔬菜与水果的特征。
活动过程:
一、游戏《买菜》,初识歌谱
1.联系幼儿经验,谈话导入
“小朋友,你们家里谁买菜啊?”
“今儿啊,有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜,你们愿意吗?”
“哎呀,奶奶给了我一张菜谱,你们可要听好了:‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。’”(教师有节奏地说出菜名。)
2.学说菜谱,加深印象
“奶奶叫我们买些什么菜呀?你们听清楚了吗?我是怎么说的'呀?”(请幼儿回忆,加深对歌曲内容的印象。)
“记住了没有,我们一起来说一说。”(练习说“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀”)
“哎呀,下面还有菜呢,仔细听!”
“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆!还要买一大堆的蔬菜哦,你听到了哪些?”
总结:“菜谱出来,我们连起来说一说。”
“要买的菜可真多,你们可要记牢了,我们现在就去买吧!”
“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,菜市场到了,赶紧去选吧。”
二、自主买菜,调动兴趣
“买好了吗?赶紧坐下来休息一下吧。”
“我看看,奶奶的菜有没有买全呀。”
“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。”
“鸡蛋圆溜溜呀!谁买到鸡蛋?”
“青菜绿油油呀!青菜在哪里?”
“母鸡咯咯叫呀!买了母鸡吗?”
“鱼儿蹦蹦跳呀!鱼儿呢?”
“萝卜黄瓜西红柿!在哪呢?你们一起说一说。”
“蚕豆毛豆小豌豆!买了吗?你们也一起说一说。”
“诶,我来看看菜谱对不对,哎哟,这里放错了,应该是萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。”
“这么多菜”“哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿。”“怎么样了,我们一起唱一唱。”
(该环节让幼儿自主买菜,对歌谱中的内容有进一步直观的感知。一一核对,既让幼儿熟悉菜谱的顺序,学说菜谱中的“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”,又让幼儿感受音乐的节奏感。)
三、学唱歌曲,练唱提高
1.对照图谱,完整欣赏
“其实啊,这个菜谱就是一首好听的歌,听!”
教师指图标生动地唱一。(第1遍唱)
2.逐层递进,提高要求
(1)“小朋友,这么多的菜,我们一起唱着歌陪奶奶去买吧。”(第2遍唱)
(引导幼儿加上动作“提起篮子”,教师示范,幼儿模范动作。)
(2)“奶奶说,你们声音不够整齐,她还没听清呢,我们再来一起吧。”(第3遍唱)
(引导幼儿在做动作的同时,注意唱的整齐、响亮。)
(3)“菜场里的菜可真多啊,奶奶还想逛一次呢。”(第4遍唱)
(带领幼儿在场地上“逛”菜场,幼儿自表演、发挥。)
四、根据实物,仿编歌曲
1.教师示范创编。
师:“奶奶天天吃一样的菜多没意思,要换一换呢,瞧,这里还有其他的菜,你给奶奶换个什么呢?”12
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 9
活动目标:
1、通过"买菜"活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。
2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动
2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物
3、幼儿用卡片、篮子、电话机等
活动过程:
一、回忆交流买菜的经历(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。
1、播放课件师:看了刚才的录象,谁来说一说,你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?
2、幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)
3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。
二、给菜宝宝分家
1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的.人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)
2、幼儿操作活动"给菜分家"师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。
3、教师带领大家巡回检查
三、角游:买菜
准备(创设菜场环境):
(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人
(2)"顾客"每人一蓝子,内有数物卡。
1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)
2、电话铃声介入:阿姨:"你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?"
3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单"):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)
4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)
5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)
活动反思:
1、孩子在唱歌时参与的积极性不高,我没有及时地采取有效地措施,如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。
2、游戏时间太长了,并且形式不够丰富,所以看起来很枯燥。
3、没有充分地利用图谱。
4、可以设计买菜的情景,老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。
因为准备不够充分,教学中总是会有这样那样的不足,这就有待于我在今后的教学工作中去完善,多多吸取别人的好的教学方法,并且将日常教学工作做得更扎实。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 10
活动目标:
1. 学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。
2. 尝试替换歌词带来的快乐,体验买菜的乐趣。
活动准备:
课件《买菜》、图谱。
活动过程:
一、活动导入
1. 复习歌曲《菜场里的歌》
演唱要求:唱准念白部分,并能拍准节奏。
2.师:小朋友们,你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等)
3.师:原来我们的小朋友都去过菜场,今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了, 你们来听听看!
二、学唱歌曲
1.教师播放课件,欣赏歌曲《买菜》。
提问:
(1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜?
(2)买了些什么菜呀?
(3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么?
小结:教师用歌词总结。
2.再次欣赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。
青菜绿油油……母鸡咯咯叫……
3.教师带领幼儿演唱演唱要求:这首买菜歌很有趣,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清楚。
4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的.部分,弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。
三、分角色演唱
1.过渡语:刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。唱到什么,就由谁来演唱。
2.完整表达表现。
前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最后的一句话大家一起演唱。
四、替换歌词
1.将挑选的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。
2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。
3.演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作,表示买到了菜。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 11
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的快乐。
活动准备:
歌曲录音、货架、各种菜的.图片做成帽子。
活动过程:
一、节奏火车:菜场里的菜
价值取向:经验交流。
1、师:你去过菜场吗?菜场里都有什么菜呢?
2、教师用节奏语言进行提示:菜场里有| 什么菜?|
3、幼儿开节奏火车进行节奏练习
小结:这个菜,那个菜,菜场里有各种各样的菜。
二、学唱歌曲
价值取向:在买菜的情景中,理解歌词,能够跟着熟悉的旋律介绍菜名
1、看情景表演
1)提问:哎,小朋友,你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗?
2)你们有没有发现,刚才我和奶妈一共买了多少菜呀?
3)师:哪些菜是唱出来的,哪些菜是说出来的呢?
小结:原来奶奶篮子里的菜要唱出来,小朋友篮子里的菜要说出来。
2、 完整欣赏歌曲
1)刚才我和奶奶先买了什么菜,接着买了什么菜,然后买了什么菜,最后买了什么菜呢?
3、幼儿演唱
重点练习说唱的部分
三、游戏“买菜”
价值取向:能够跟着音乐一起唱歌玩游戏,体验活动的乐趣。
幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》 12
活动目标
1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
活动准备
1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。
2、课件买菜。
活动过程
一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。
师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?你在菜市场看到了什么菜?
二、学唱歌曲《买菜》
1、出示课件《买菜》
师:今天老师带小朋友们去菜场逛一逛,看看有哪些菜?(师引导幼儿看课件有节奏地说菜名)
2、介绍歌曲的名称《买菜》。
师:你们知道吗?这里藏了一首好听的歌曲呢,我们一起来听听哦!
3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。
提问歌曲里唱了些什么?(根据幼儿的'回答出示图片)
4、听歌曲,排图片
5、根据图片学唱歌曲
6、玩藏图谱的游戏。
三、创编歌词
1、如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动:我喜欢吃的菜。
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