幼儿园中班科学教案模板九篇
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学教案 篇1
目标：
1．初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。
2．尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。
3．用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。
准备：
1．将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。
2．条形磁铁若干，装在筐中。
3．白纸、彩色笔。
玩法说明：
幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。
指导要点：
1．创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”
2．观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。
3．鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的`发现记录在画纸上。
4．引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。
延伸活动：
在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。
幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标：区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么?
活动准备：红、绿各一个小房子
幼儿一日生活图片
幼儿一日生活的课件
活动重、难点：区分上、下午，并能用完整的语言表达
活动过程：
一、手指游戏
1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候?(白天)
二、谈话导入
1、白天小朋友干什么?(上幼儿园)
2、上了幼儿园先干什么?(上课)
3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢?(做早操)
4、做完操了，我们要干什么去了?(回教室)
5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀?(喝水、看电视)
6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)
7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀?(吃饭)
8、吃完饭了，我们要干什么了?(睡觉)
9、睡醒后我们又干什么呢?(喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球)
10、玩的有些累了，我们去哪儿呀?(教室)
11、回教室干什么呢?(洗手、洗脸、喝水)
12、这个时候呀，你看谁来了?(爸爸、妈妈)
13、爸爸、妈妈接小朋友回家了，你跟老师说什么呀?(再见)
二、观看小朋友一日活动照片
1、小朋友在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀?(想)
2、出示PPT，介绍幼儿在园活动情况，并用完整的话说
三、变魔术
1、小朋友看看，老师今天给你带来了什么?(大大的房子)
什么颜色的呀?(红色的，绿色的)
2、小朋友在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢?老师把它从电视里变出来，信不信呀?
3、依次出示幼儿一日活动图片
4、用完整的语言表达
上午小朋友上幼儿园
上午小朋友在上课
上午小朋友在做操
5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午(把上午两字贴在红色的房子上)，那睡午觉以后叫什么呀?(下午)
6、上午小朋友做了好多事情，下午，我们做什么了?
下午小朋友在玩皮球
下午小朋友在滑滑梯
下午爸爸妈妈接小朋友回家
7、总结
刚才，我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。小朋友说说，现在是上午还是下午?为什么呢?
四、送图片
每位幼儿一张图片(上午或下午图)，先观察，再说一说，图片上的幼儿在什么时候干什么?(大生的告诉爸爸妈妈，说对的小朋友把图片送给爸爸妈妈)
活动反思：
作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识：
一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经验
托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家……学生有一些了解，这就是本课的`一个知识基础。
二、帮助幼儿构建知识框架
(1)学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。
(2)在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。
三、让学生充分体验“生活数学”
数学知识来源于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。
时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标
1。通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2。知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
活动准备
1。ppt—各种各样的蛋
2。实物—鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件
活动过程
一、认识各种蛋
1。出示蛋，引起幼儿兴趣。
教师：你们知道这是谁的蛋吗？
你们还认识什么蛋？
2。ppt课件：各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3。你还知道什么动物也会生蛋？
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1。教师：这些蛋一样吗？有什么不同？
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2。教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的'活带斑点的。
三、由表及里观察，产生探索的兴趣。
1。教师：鸡蛋里面是什么样的呢？
引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2。观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？
（逐一打开蛋。）
3。教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？
结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标：
1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。
2、感受复制与人们生活的密切关系。
活动准备：
1、每人收集同种三件以上的相同物品。
2、每人一张记录表。
3、植物叶子。
４、一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。
活动过程：
一、他们一个样儿。
1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，互相观察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。
2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？
3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的'？
4、为什么人们要把东西做的一模一样。
二、寻找复制品。
1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？
2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。
3、请幼儿互相交流自己的发现。
4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现!以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？
三、产生继续探究的兴趣。
1、出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。
2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标：
1、感知石头的作用。
2、会用简单的语言表达自己的发现。
3、探索石头的作用。
活动准备：
1、提前让幼儿感受、观察石头
2、各种各样的石头
3、图片
4、成品石头 比如：石臼、假山、磨轮。
活动过程 ：
1、出示各种成品石头。
今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！
2、欣赏各种成品石头
(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。
(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？
3、出示石头
(1)昨天我们玩过的石头都有什么形状的？
(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的`粗糙、光滑）
(3)石头都有什么颜色的?
教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。
4、讨论
教师：石头都能干什么？
5、出示图片――幼儿欣赏图片了解石头的作用
6、出示石头小路
(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。
(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？
7、游戏：“小小建筑师”
请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、培养幼儿学习做简单的观察记录。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布（分块）人手一份，记录表格每人一份。
2、木偶（小兔）一个，示范教具一套（同幼儿）。
活动过程：
一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎小朋友到这里来学习染布的本领。
（一）教师示范用吸管取色。
1、出示红、黄、蓝三杯颜料
2、提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色？
3、教师正确示范如何用吸管取色来染布。（出示红布）
（二）请幼儿尝试学习染一块蓝布。
1、提问：如果要染一块蓝布的话，要用什么染料？
2、请幼儿尝试每人染一块蓝布。（出示蓝布）
3、用黄色可以染一块什么布？（出示黄布）
（三）小结：这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。
二、通过探索活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录
1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗？
2、幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色？
3、幼儿自己尝试调配桔黄色。
4、请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色的布。
5、幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。12？红黄桔黄
三、幼儿独立进行探索活动，并能记录结果。
1、继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的`要求。
2、提问：哪两种颜色调在一起会变出一块绿色的布？哪两种颜色调在一起会变出一块紫色的布？
3、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。
4、请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。
5、小结：颜色真奇妙，两种不同的颜色调在一起，就会调配出另一种颜色。
四、延伸活动：
我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果记下来。
幼儿园中班科学教案 篇7
设计意图
《纲要》要求培养幼儿良好的饮食习惯。我园是寄宿制幼儿园，幼儿的一日三餐均在园内吃，养成良好的饮食习惯显得尤为重要。但我们发现，班上许多孩子都爱吃肉食，不爱吃蔬菜，每天让孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困难的事，家长们也很着急。因而，我们尝试开展了“好吃的紫包菜”活动，让孩子认识颜色好看、营养丰富的紫甘蓝，调动孩子对蔬菜的热爱。
活动目标
1．学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。
2．能积极参与探索和讨论活动。
3．喜欢紫包菜并乐意品尝。
活动准备
1．幼儿已认识过常见的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。
2．紫包菜若干(与幼儿人数相等)，紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个，菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件(PPT)。
活动过程
一、观看图片，引发幼儿的猜想，激发探究的欲望
1．出示PPT 1。(紫包菜的切面图，截取其中的一大部分。裁剪成一个长方形的漂亮画面。)
师：今天请大家欣赏一幅图片，仔细看看、想想，它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)
2．出示PPT 2。(紫包菜的一片叶子)
师：它到底是什么呢?我们接着往下看1
3．出示PPT 3。(一棵完整的紫包菜)
师：现在看出来了吗?它是什么?
二、运用自己的感官，探索紫包菜的特征
(一)探索紫包菜的外部特征
1．出示紫包菜，引起幼儿观察的兴趣。
师：今天，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么?
小结：它是一种蔬菜，它的名字叫紫甘蓝，我们扬州人喜欢叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你还看过什么蔬菜是紫色的呢?
师：想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜，认真地观察，看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发现告诉大家。
2．幼儿自由观察紫包菜。
幼儿观察紫包菜时教师巡回指导，引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。
师：你发现了什么?(鼓励幼儿把自己的发现告诉大家)
老师和幼儿共同小结：紫包菜看上去有点像球，摸上去冰冰凉，闻一闻有点清香，掂—掂还有点重……
(二)感知紫包菜的内部特点
1．认识紫包菜的叶子。
师：紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?
师：好的，你来试一试。(个别幼儿尝试剥下一片叶子)这是什么呀?(出示剥下的叶子)它的叶子是什么样子的?(幼儿自由回答)
小结：叶子是紫色的，我们看到的白色是它的叶肉，叶肉是白色的`。
2．幼儿动手剥紫包菜。
师：叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试，把它剥开，看看它身体里面长什么样子!(幼儿操作，教师个别指导帮助。)
3．分享自己的发现。
师：你发现叶子里面是什么呢?你们看到了什么?
师：你为什么没有剥完?
小结：原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!
4．玩游戏“紫包菜”，进一步了解紫包菜的内部特征。
师：紫包菜真有趣。我们来做一个大大的紫包菜吧。
提醒幼儿叶子要一片一片地包上去!
5．切紫包菜，感知紫包菜内部的美丽。
师：刚才，我们在想办法看看紫包菜里面时，有小朋友提出用切的办法，我们也来试一试!(教师操作，幼儿观察横切面。)
师：好漂亮的花纹呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到过的呢?现在，我们知道一开始看到的那幅图片是什么了吧!这美丽的花纹就是紫包菜切下来的样子。从这美丽的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。
三、联系已有生活经验，感知吃蔬菜的好处
1．讨论蔬菜的好处。
师：你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?
小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的营养，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康，还可以防止感冒哦。
2．欣赏用紫包菜做成的菜。(PPT图片三至四张)
四、活动结束：品尝紫包菜沙拉。
幼儿园中班科学教案 篇8
活动目标：
1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。
2、能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。
3、懂得雷雨天自我保护的一些方法。
重点：懂得雷雨天自我保护的一些方法。
难点：能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。
活动准备：
课件、视频
活动过程：
一、开始部分
1、回忆雷雨前的景象和感受。
1）“你见过下雷阵雨吗？”“天空是什么样子的'？”“你们还看到和听到些什么？”“这样的天气你们感觉怎样？”
二、基本部分
1、出示课件，引导幼儿观察。
1） “从图片上看到什么？图片上还有哪些和平时不一样的景象？”“这样的天气会发生什么事？”
2）教师小结雷雨前的自然征兆。
2、观看视频雷阵雨，懂得自我保护：
1）听雨：“雷雨声听上去是怎样的？你害怕吗？”
2）交流雨：“雷雨从天上落下是怎样的？（丰富词汇：倾盆大雨） “想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的？”“我们住的小区又会是什么样子的？”
3、了解雨天的自我保护方法：
1）“下雷阵雨，小朋友能不能出去？”“闪电打雷时，我们应该怎么办？”
2）小结：下雷雨时尽可能不要在室外，不要在树底下或电线杆旁避雨，遇到响雷时可以捂住耳朵，张开嘴巴，保护耳朵。
4、观看雷雨过后的景象。
1）出示可见图片，引导幼儿观察。
“雨后的天气怎么样？”（适时丰富雨过天晴）“雷雨过后感觉怎样？”
2）讨论：“雨后天空是什么样子的？周围有些什么变化？”
3）教师小结
三、结束部分
“你喜欢不喜欢雷阵雨？什么时候下雷阵雨？”
幼儿园中班科学教案 篇9
目标：
(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
(2)能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
(3)在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
(4)体验解决问题的成就感。
准备：
每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等
过程：
(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。
提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?
小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。
提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。
(3)自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
活动延伸：
(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。
(2)引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?
(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
活动反思：
在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的.机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。