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幼儿园大班社会教案

时间:2023-04-23 12:27:17 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班社会教案范文集锦5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】幼儿园大班社会教案范文集锦5篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  活动背景:

  农历2月18日是花神庙会,这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事,小朋友都围过来听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会?庙会里有什么?有没有好吃的东西?有没有幼儿园的大型玩具?你们家是谁带你去逛庙会的,小朋友在角色游戏时就和教师提出:“老师,我们来玩逛庙会的游戏吧!我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的,由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

  活动目标:

  1.庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

  2.体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

  活动准备:

  1.向幼儿介绍什么是庙会。

  2.提出参观前的注意事项。

  3.与家长联系集合时间,出发地点。

  活动过程:

  1.参观前对幼儿进行启发性的谈话,激发幼儿学习的兴趣,同时向幼儿交待参观时的注意事项。

  师:今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会!你们想一想,庙会会在什么地方开,庙会里都有一些什么?

  幼:庙会在公园里召开。

  幼:庙会在五台山体育馆开。

  幼:庙会在南湖广场召开,哪里经常搞活动。

  师:那、你们想一想庙会是什么样子的?都有一些什么?

  幼:有人唱歌、有人跳舞。

  幼:庙会还有许多的东西卖。

  幼:你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

  生成:原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣,教师随机组织了幼儿进行了讨论。

  1.猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么?

  2.猪、牛、羊庙会怎么有的卖?人们为什么要卖它们?

  3.教师、家长,幼儿一起随机讨论。

  4.继续逛庙会。

  生成:走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲,小朋友都围了过来,杨一凡妈妈说:“这是农具,是农民伯伯种田的',小朋友们又纷纷谈论起来,因此我们生成——农具。

  1.请家长介绍农具。

  2.示范操作使用农具。

  师:小朋友这是什么?

  幼:镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

  师:你们知道怎样使用,请你们试一试。

  家:示范操作使用农具。

  生成:当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时,许多小朋友对农具都产生了兴趣,家长给幼儿都卖了一件农具,幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作,于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

  活动评析和教师反思:

  在这个活动进行之中,将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中,在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题,让幼儿在自然状态下进行参考交流,使他们产生了强烈的求知欲望,并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识,通过这次逛庙会的活动调动了师生互动,家长与教师互动,家长与幼儿互动,生生互动,颇具教育价值。

幼儿园大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.开展小组合作探索与交流分享活动,提高幼儿的合作能力,体验合作活动的快乐。

  2.进一步了解各行各业与我们生活的密切联系,激发热爱各行各业工作人员的情感。

  活动准备:

  事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药<付费>等。

  活动流程:谈话导入——幼儿交流分享——活动小结

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:“最近,我们一起了解了社会上有各种各样的职业,知道了每种职业所从事的工作是不一样的,我们的生活离不开他们,我们还成立了三个合作探索小组:超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料,今天大家一起来交流一下吧!”

  二、幼儿交流活动:

  1.超市小组:

  1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画)

  2)超市里卖些什么东西?

  3)幼儿交流:我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

  4)超市里有哪些工作人员,他们分别是做什么事情的?

  5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)

  6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?小组幼儿问:你们有什么问题要问我们吗?

  小结:有了超市,我们大家购物方便了很多,超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着,所以我们要做个文明的购物者,尊重他们的劳动。

  2.医院小组:

  1)幼儿介绍看病的顺序:预检——挂号——门诊——配药(付费),看病为什么要预检?

  2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的'?(了解医院里的一些科室)

  3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”,由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

  4)我们都希望自己有个健康的身体,那么你们觉得是瘦好还是胖好?

  5)出示一张忧郁的图片,问:图片上的人怎么了?(心里不太高兴,很忧郁。)师:如果人经常很忧郁的话,会得心理方面的病,就要去看心理医生了。所以,我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人,或告诉朋友,这样你就会心里舒服一些。

  小结:所以,我们大家知道了人的健康有两种:一种是身体健康,一种是心理健康,看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康,心理医生就可以保障我们的心理健康,只有身体与心理都健康,这样才能成为一个真正健康快乐的人。

  3.交通警察小组:

  1)共同观看摄像:

  2)幼儿分别交流问题(如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了,那么交通警察是怎么处理的?如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该怎样过马路?……)(先幼儿之间问答,再请交通警察小组成员回答。)

  教师小结:交通警察叔叔很辛苦的,不论刮风下雨都不能离开自己的岗位,为交通秩序公正执法、坚守岗位,保障了行人和车辆的安全,保障了城市的交通畅通!

  三、结束部分:

  教师小结:我们的生活离不开各行各业的人,他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!

  设计思路:近阶段,我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动,同时又结合“五一”劳动节,将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来,在班级中产生了三个不同的探索内容:超市、医院、交通警察,孩子们能根据兴趣自主结对,由此形成了三个合作探索小组,在小组合作活动中,通过教师引导、组内成员共同收集资料,对已有经验回忆,对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解,通过本次的交流活动以达到经验共享的目的,体验合作活动的快乐与价值。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。

  2.观察棉花,了解棉花的特征。

  活动准备:

  1.收集各种棉花制品,创设棉织品商店,棉桃。

  2.棉花生长各阶段图片,农民在棉田劳动的场景录象。

  活动过程:

  一、导入:欣赏童谣《棉花》

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的童谣,我们一起来听一听吧。

  "好了,这首童谣的名字叫什么啊?"(棉花)

  师:小朋友们,你们看过棉花吗?(看过)

  师:今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

  二、认识棉花。

  1.观察棉桃。

  (1)认识棉桃师:"看,这是什么,我请一个小朋友上来摸一摸。"

  师:"看一看,摸一摸,有什么感觉?"

  师:"哦,外面硬硬的壳,里面是白白的,这个呀就是棉桃,棉花宝宝就在棉桃里面。"

  (2)将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来,小朋友再来看一看这个棉花,我请小朋友来摸一摸,看看什么感觉?"

  师:"小朋友说棉花白白的,软软的,真舒服,里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"

  师:"老师告诉你们,棉花宝宝还会变魔术呢,看,慢慢的,她变成了一条棉线。"(老师边演示边说)"真神奇,我请小朋友来试一试。"

  小结:棉花白白的,软软的,它里面的纤维很长,所以我们能把它捻成长长的棉线,棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

  2.观察整株棉花。

  师:"认识了棉花,那老师问小朋友们,你们知道棉花生长在什么地方吗?"

  师:"哦,那我们来看看是不是呢?"(出示棉花图片)

  师:"棉花长在一种小小的植物上,这种植物叫棉株。棉株像棵小树,茎杆上长着小枝,小枝上长叶,先结棉铃,后开花,花谢后结棉桃,棉桃成熟裂开,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以图片讲解)

  三、了解棉花的用途。

  (1)棉花有什么作用师:"你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴讨论一下。"总结:棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软,可以做棉衣、棉被,还可以纺纱织布。棉籽可榨油,棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料,棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"

  (2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的?

  四、了解农民伯伯是怎么种棉花的,知道农民伯伯很能干,体验农民伯伯劳动的辛苦。

  师:"棉花的作用这么大,你知道棉花是谁种出来的吗?"(农民伯伯)师:"种棉花也是需要技术的`,那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结:

  "春天的时候,农民伯伯把棉籽种在地里,当长出小棉株后,就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后,还要整枝,去掉多余的枝叶,使棉桃结的又大又多。到了秋天,才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!"

  活动结束:

  师:今天我们认识了新朋友棉花宝宝,回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。

幼儿园大班社会教案 篇4

  说一说:

  小朋友,你有长处吗?你的长处是什么呢?

  每个人都有不同的长处,你该如何向别人学习,使自己的长处越来越多呢?

  听一听:

  故事:《小河马找长处》

  森林里进行“看谁本领大”的比赛,许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖,小猴得了爬树奖,小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了,他羞得满脸通红,悄悄地躲在草丛中哭了起来:“我,我真没长处。”

  树上的小鸟看见了说:“别哭,别哭,各人都有自己的长处,我看你嘴巴很大,就跟我学唱歌吧!”小河马一听高兴极了,就中跟着小鸟学唱歌,可是,他的大嗓门让大家捂起耳朵说:“真难听,真难听。”小河马难过得流出了眼泪。

  小猴子看见了说:“别哭,别哭,我看你的腿长得挺粗壮,就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树,可是爬呀,爬呀,怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了:“我,我真没用。”

  小鹿跑过来对他说:“别哭,别哭,我看你力气挺大,就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步,刚跑了一会儿,就累得直喘气:“我,我真没长处。”

  小河马没精打采地来到河边,这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说:“河马大哥,你力气很大,又会游泳,请你帮我过河吧!”

  小河马乐意极了,他驮着小松鼠过了河。小松鼠说:“河马大哥,谢谢你,你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处,它高兴地说:“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站,挂了一块牌子“免费渡河”。

  找一找:

  通过各种操作

  不错的活动,利用故事引导幼儿找找自己的长处。

  想一想:

  1、小河马为什么哭?小河马找到了自己的长处吗?它的长处是什么?

  2、你找到了自己的长处,发现别人的长处了吗?

  演一演:

  夸夸我的长处

  记住:每个人都有长处,每个人都要有自信心。

  大班《我也有长处》活动设计

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事,帮助个别幼儿发现自己的长处,培养幼儿的自信心。

  2、鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处,培养幼儿间相互学习的良好品质。

  理论分析:

  找长处,就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识,才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

  活动准备:

  1、故事《小河马找长处》

  2、各种物品,每桌若干,如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

  3、幼儿操作材料《我也有长处》

  活动过程:

  一、让个别幼儿尝试操作,引入课题。

  1、小朋友,我这儿有绳子、皮球,你会玩吗?你准备怎么玩?

  2、老师这儿有一张白纸,你能让它来变魔术吗?你准备怎么变?

  3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈,你能露一手吗?

  过渡:刚才的小朋友的本领可真大,有的会跳绳,有的

  不错的会念儿歌,有本领就是有长处,其他小朋友想不想来找找自己的长处呢?

  二、鼓励幼儿说出自己的长处,并发现别人的长处。

  1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作,找找自己的长处。

  (集体进行操作活动)

  2、请小朋友说说刚才是如何操作的?并说说你自己的长处是什么?

  (个别幼儿交流)

  3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么? (分组交流)

  4、你发现了别人的.长处吗?他们的长处是什么?别人有了长处,你该如何向他们学习呢? (个别交流)

  过渡:刚才的许多小朋友都说出了自己的长处,还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说,他们到底有没有长处呢?

  三、利用故事《小河马找长处》,帮助个别幼儿找长处,启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

  1、讲述故事《小河马找长处》

  2、想想说说:小河马为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?它的长处是什么?小河马懂得了什么道理?

  3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友,现在你们有没有找到自己的长处呢?你们的长处是什么呢?

  4、小结:小动物有自己的长处,每个小朋友也有自己的长处,而且每个人的长处可能是不一样的,所以我们要互相学习,做个聪明能干的小朋友。

  过渡:小朋友都找到了自己的长处,开心吗?让我们来做做演演。

  四、做做、演演:夸夸我的长处

  请小朋友边说自己的长处,边用动作表示。

  (互相表演或分组表演)

  活动延伸:

  1、观看幼儿操作材料“我也有长处”,并找出与自己长处相同的画面,在旁边打“√”。

  2、建立“夸夸我的长处”栏目,鼓励幼儿在平时互相学习,取长补短。

幼儿园大班社会教案 篇5

  在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中,一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等,孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是,我结合主题设计了此次活动。

  活动目标:

  1、通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。

  2、初步激发“我是幼儿园小主人”的'意识。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1、出示图片:整洁的操场、教室等

  提问:这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)

  幼儿讨论图片内容。

  师小结:这些地方都很干净,看了以后心里很舒服,给了我们美的享受。

  2、出示图片:有垃圾的操场、教室等

  提问:这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?

  你看了,觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)

  师小结:这些地方都堆满了垃圾,太脏了,看见了很难受,玩游戏也玩的不开心,不喜欢这里。

  3、问:我们应该怎么做呢?

  幼儿讨论,发表自己的想法。 (把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。 看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止——)

  师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

  活动反思:

  在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。