幼儿园小班毛毛虫教案

时间：2023-04-22 16:05:55 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班毛毛虫教案范文集锦10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班毛毛虫教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班毛毛虫教案范文集锦10篇

幼儿园小班毛毛虫教案篇1

　　设计意图：

　　在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

　　3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

　　2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

　　3、录音机、音乐磁带。

　　4、自制故事图书。

　　活动过程：

　　一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

　　师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）

　　二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

　　师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。

　　1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）

　　三、结合游戏经验，大胆讲述故事。

　　1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）

　　2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）

　　3、师、幼一起完整地讲述故事。

　　四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

　　1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）

　　2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）

　　教学反思：

　　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。

　　在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。

　　活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的`兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活经验有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。

　　后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。

　　整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！

幼儿园小班毛毛虫教案篇2

　　【活动目标】

　　1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

　　2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　【活动准备】

　　每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。

　　【活动过程】

　　一、出示范画，引起幼儿的'兴趣。

　　1、今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀？

　　2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

　　二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

　　2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

　　3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

　　三、总结评价，结束活动。

　　1、展览作品，请幼儿相互评价。

　　2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园小班毛毛虫教案篇3

　　活动背景：

　　在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮等等？为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。

　　活动目的：

　　1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2、学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……

　　活动准备：

　　图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶；

　　活动过程：

　　1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。

　　2、分段讲述故事，运用图片帮助幼儿理解故事。

　　毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么？分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。

　　毛毛虫的肚子饿了，吃了什么？

　　根据幼儿回答出示图片，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复习颜色，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。

　　第一天，毛毛虫吃了什么？吃了几个？是什么颜色的？

　　第二天，毛毛虫吃了什么？吃了几根？是什么颜色的？

　　第三天，毛毛虫吃了什么？吃了几颗？是什么颜色的？

　　第四天，毛毛虫吃了什么？吃了几块？是什么颜色的？

　　第五天，毛毛虫吃了什么？吃了几片？是什么颜色的？

　　根据幼儿回答重点学习量词。

　　3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的`关系。（放多媒体）毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢？我们再来听一遍故事。

　　毛毛虫吃饱了，肚子怎样了？（不再咕噜咕噜叫了）它做了个什么动作（结个蛹把自己包起来好好地睡一觉）老师做动作，幼儿模仿。醒来后它发现了什么？（长出了一对美丽的翅膀）毛毛虫就变成了什么？（美丽的蝴蝶）小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。

　　4、情景游戏，复习故事内容。

　　1）毛毛虫跟着妈妈一起出发。

　　2）第一天我吃了什么？引导幼儿学说“我吃了…”，然后边爬边找相应的实物卡片，模仿毛毛虫吃东西，第二天——第五天游戏相同。

　　3）毛毛虫吃饱了，做了什么动作？跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。

　　5、活动结束：

　　我们都变成了美丽的蝴蝶了，来，我们一起飞一飞，天气真好，我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的游戏。

　　活动反思：

　　相对小班的孩子来说，他们对事物的认识往往都是停留在表面上，思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展，看到美丽的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动，让幼儿通过自己扮演毛毛虫，在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中，运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识，在爬爬玩玩中学说短语，既符合幼儿好奇的天性，提高了口语能力，又达到活动的目标。

幼儿园小班毛毛虫教案篇4

　　活动目标

　　●运用自己喜欢的方式装饰翅膀。

　　●体验自主作画的乐趣。

　　活动重难点

　　●重点：能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀。

　　●难点：装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称。

　　活动准备

　　●自制翅膀一对。

　　●各种颜色的彩纸、油画棒、水彩笔、记号笔、小瓶盖、大纽扣、碎彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

　　●《美工》第19~20页。

　　●挂图《毛毛虫的美梦》。

　　●语言CD(故事《毛毛虫的美梦》）。

　　活动过程

　　●毛毛虫的美梦。

　　·结合挂图，欣赏故事录音《毛毛虫的美梦》。

　　——有一条毛毛虫，名字叫迪迪。一连好几天，迪迪都喜欢趴在阳合上，使劲儿地伸长脖子往外看。

　　它在看什么呢？我们一起来听听。

　　·结合挂图，思考并表述自己的想法。

　　——故事里，毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么？

　　——迪迪很想有一对什么？为什么？

　　——迪迪做了一个什么？毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢。

　　——你觉得迪迪梦里喜欢的翅膀会是怎样的？

　　●毛毛虫的翅膀。

　　·观察自制教具，了解翅膀的制作方法。

　　——我觉得迪迪梦里的翅膀可能是这样的恶（教师出示自制翅膀教具。）我们来看看，翅膀上面有什么？（有彩纸、瓶盖和纽扣，还会绘画的各种图案。）

　　——结合泼水工具做做热身运动。

　　——请小朋友再仔细看看，这边的翅膀上粘了一颗花纽扣，另一边有没有？这边翅膀的下面画了一个红红的圆，另一边呢？

　　——我把漂亮的翅膀送给迪迪。（教师演示将翅膀贴在挂图中卡卡的身边。）迪迪一定很开心。

　　·大胆想象并运用多种材料装饰翅膀。

　　——你觉得迪迪梦里的翅膀会是怎样的？（教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）

　　——请你也来给迪迪做一对美丽的翅膀。（教师出示美工书。）你可以用各种材料，可以贴上去，把翅膀打扮漂亮后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

　　●毛毛虫的.美梦成真。

　　·互相看看、说说自己装饰的翅膀

　　——请你给朋友们看看你做的翅膀。（引导幼儿同伴间互相欣赏。）

　　——谁愿意来说说你做的翅膀？每一对翅膀都很漂亮后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

　　·再次欣赏故事，体验成功的快乐。

　　——我们再来听听故事《毛毛虫的美梦》。

　　（教师讲一遍故事。）

　　——迪迪醒来之后，看到小朋友给他做了这么多翅膀，开心极了。迪迪说：“谢谢亲爱的小朋友们，让我们一起带上美丽的翅膀到处飞一飞！”（教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外“飞一飞”。）

幼儿园小班毛毛虫教案篇5

　　一、活动目标。

　　1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

　　2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

　　3、提高幼儿的绘画兴趣。

　　二、活动准备。

　　图片、范例。

　　三、活动过程。

　　（一）欣赏范例。

　　秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！

　　（二）欣赏毛毛虫。

　　提问：

　　1、地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。

　　2、如何来表现呢？（前面的.先画，后面的跳线画）。

　　3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。

　　（三）讲解。

　　1、先画毛毛虫。

　　一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。

　　2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。

　　（四）幼儿自己画。

　　在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）

　　（五）作品展示并讲评。

幼儿园小班毛毛虫教案篇6

　　活动目标

　　1、听故事，并能够简单复述故事。

　　2、懂得团结的力量大。

　　3、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　使幼儿能够简单复述故事内容，并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”

　　活动准备

　　1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。

　　2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。

　　活动过程

　　1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》，请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。

　　2、故事结束，请幼儿回答教师提出的`问题，简单回忆一下故事。

　　3、请幼儿在教师引导下，简单复述故事内容。

　　4、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》，请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁，一起按照故事情节来进行表演。

　　5、教师进一步引导幼儿，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，许多只蚂蚁一起，就可以搬动毛毛虫，这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。

　　6、播放音乐《蚂蚁搬家》，请小朋友们即兴表演，活动结束。

　　教学反思

　　通过本次活动，基本达到教学目标，就是故事稍微有点长，幼儿不易复述，如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果，在活动中，幼儿都能积极参与其中，能够达到寓教于乐，并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长，补己之短；虚心接受好的建议，提升自身教育教学水平。

幼儿园小班毛毛虫教案篇7

　　活动目标：

　　1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

　　2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。

　　重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。

　　难点：能够把自己的想象表述出来。

　　活动准备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

　　活动过程：

　　一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗？

　　看：“你们看它是什么颜色的？”闻：“闻一闻是什么气味？尝：“谁来尝一尝它是什么味道的`呢？”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油？”

　　2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢？谁来说一说？

　　师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？

　　二、老师创设游戏情境，讲解示范。

　　1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好？” “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看！变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个……面包烤好了，哇！好香啊！老师都闻到香味了呢？

　　2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢？看仔细哦！（画线条）你们看老师烤的面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）“你们想不想试一试？看看你的面包会变成什么？”

　　三、幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。

　　2、幼儿作画，教师随机指导。

　　四、展示作品，共同欣赏。

　　1、教师：你的面包变成了什么？谁来说一说。

　　2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗？”（老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴）“哇！你们看，我们的作品排在一起像什么呀？”

　　教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫？你们喜欢这条毛毛虫吗？

　　五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧！

　　附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

幼儿园小班毛毛虫教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。

　　2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

　　活动重点：目标1

　　活动难点：目标1

　　活动准备：

　　1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

　　2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，引起幼儿的兴趣

　　师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？

　　但是我们要先来活动一下身体哦。

　　2、队列练习：一个大圆走。

　　3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿探索毛毛虫爬的.方法。

　　（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。

　　（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

　　（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

　　师：你是怎么爬过小山坡的？

　　2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。

　　（1）教师示范、讲解动作要领。

　　师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。

　　师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。（幼儿观察并跟随教师一起做动作）

　　（2）幼儿自主练习，教师进行指导

　　师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。

　　教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。

　　师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。（可再让幼儿进行一次练习）

　　3、游戏：毛毛虫找食物。

　　（1）介绍游戏玩法。

　　师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。（邀请个别幼儿进行示范。）

　　（2）提出活动要求。

　　师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换一条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。

　　（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　（4）小结幼儿游戏活动。

　　师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。

　　三、结束部分。

　　1、放松运动。

　　师：毛毛虫吃饱了吗？我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。

　　2、幼儿离场。

　　师：毛毛虫累极了，准备好好睡一觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了一个懒腰，毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀，一下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。

幼儿园小班毛毛虫教案篇9

　　设计意图：

　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的.不同造型

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　教具：范例一幅(毛毛虫)

　　学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

　　活动过程：

　　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　　出示”毛毛虫”。

　　提问：

　　这是什么?(毛毛虫)

　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

　　那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

　　你们想做吗?(想)

　　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　　4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感.通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　　不足之处：

　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

　　小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

幼儿园小班毛毛虫教案篇10

　　活动来源

　　我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。

　　活动目标

　　1．情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

　　2．能力与知识目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。

　　3．技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

　　4．创造力培养目标：提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。

　　活动准备

　　1．知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

　　2．物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

　　3．环境准备：可以爬行的地面，花园展板。

　　活动过程

　　一、趣味导入

　　1．播放录像引起幼儿兴趣。

　　指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗 (播放录像出示毛毛虫)

　　提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?’

　　2．请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。

　　3．指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

　　教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的.……根据幼儿回答情况小结。

　　二、学习范例，尝试撕纸

　　1．出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

　　指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，

　　提问：

　　(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

　　(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)

　　(3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

　　2．出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。．

　　指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。

　　提问：(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

　　(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

　　(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的) ’

　　3．教师讲解示范毛毛虫制作方法。

　　指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

　　4．幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。

　　指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

　　出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

　　要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘

　　三、欣赏作品、互评、游戏

　　1．请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。

　　2．讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。

　　3．游戏：毛毛虫爬爬爬

　　四、活动延伸

　　在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

　　活动反思

　　在本次活动中，幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观察认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫，先静后动，教师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

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