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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-22 09:48:17 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园中班语言教案范文集合8篇

  作为一名教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选幼儿园中班语言教案范文集合8篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  设计意图:

  为培养幼儿的记忆能力和表达能力,能完整的用语言表达自己的想法并注意倾听别人说话,而设计了这节语言活动。

  活动名称:

  星期天里最高兴的一件事。

  活动目标:

  (1)使幼儿乐意在集体面前说话,能用较完整的句子较连贯地讲述自己星期天经历的事。

  (2)引导幼儿能耐心倾听同伴说话,会清楚地表达自己的意思。

  (3)教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的活动。

  (4)能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  (5)理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  活动准备:

  周末时,请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事,让幼儿准备自己画的'作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。

  活动过程:

  (1)启发幼儿谈论星期天里最高兴的事。

  活动开始时,将幼儿的作品及自然物品展示,引导幼儿观察各种幼儿带来的物品,激发幼儿的谈话兴趣。

  教师可以用提问的方式引出谈话内容:"小朋友,你们能给大家讲讲你星期天里最高兴的事吗?"

  (2)让幼儿分组谈论星期天里最高兴的一件事。

  将幼儿分成若干组,请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前,然后互相讨论星期天里最高兴的事。

  教师注意参与和指导,可以到一个小组里讲讲自己星期天里最高兴的事,引导幼儿将话题集中在"最高兴的一件事"上。

  (3)幼儿集体讨论:"星期天里最高兴的一件事。"在分组谈话的基础上,教师集中全部幼儿,每组请两个幼儿来讲讲,内容涉及各个方面,有劳动、游玩、学习等。

  (4)教师通过启发提问,逐层深入拓展谈话内容。

  教师提问:听了别的小朋友星期天的活动,你喜欢那一种?下个星期天你准备做什么?小朋友应该怎样过才有意义?

  教师小结:引导幼儿过个有意义的星期天。

  活动延伸:

  带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事,比如玩游戏、滑滑梯、玩体育用具。

  活动评价与反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。

  2、学习从整体到局部进行观察的方法。

  3、喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。

  4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  活动准备:

  1、PPT课件。

  2、每人一份图片学具、手偶实物。

  活动过程:

  1、播放音频"小鸟的叫声",引出活动主题。

  指导语:小朋友听谁来了,今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。

  2、出示PPT课件,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:图上有谁,在什么地方,发生了什么事情,它的心情怎么样?

  指导重点:引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述PPT的基本内容。

  3、幼儿分组讲述,引导幼儿学习按PPT顺序观察、连贯地讲述PPT的主要内容。

  (1)幼儿两人一组,自由讲述。

  指导语:谁来帮助小鸟,它们是怎么帮助小鸟的,老师又带来两页PPT,请小朋友两人一组按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT的内容。

  指导重点:引导幼儿仔细观察图片,按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。

  (2)每组派代表讲述。

  指导语:请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照PPT的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。

  指导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  4、教师示范讲述,引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。

  指导语:老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。

  指导重点:引导幼儿按PPT顺序,学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。

  5、幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述PPT内容。

  (1)幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。

  指导语:请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用"可是""接着"的连接词,完整地讲述一个好听的故事。

  指导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用"可是""接着"的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。

  (2)每组派代表讲述、表演。

  指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语,

  指导重点:引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的`讲述经验。

  活动延伸

  把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  小百科:家,现代汉语常用字、 一级字, 读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记·乐毅列传》:"乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、初步学会有节奏的朗诵儿歌,感受儿歌的韵律。

  2、幼儿能用的不同形式表现儿歌,体验表演的乐趣。

  3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、故事《小老鼠上灯台》

  2、小老鼠头饰,小猫头饰若干

  活动过程:

  一、讲故事(引出课题)

  1、教师:“叽叽叽叽,谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!今天,不如趁大猫不在家,到洞外面去,呼吸一下新鲜空气,活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇,灯油好香呀。小老鼠四处的看看,没有猫的'身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来,小老鼠吃饱了,想回家了,可是小老鼠吃的太饱了,肚子鼓鼓的,爬不下来了,怎么办呀?突然,“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜,从灯台上滚了下来。

  2、以提问形式,加深幼儿对儿歌内容的印象。

  (1)请小朋友说说看,刚才老师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)

  (2)真棒,那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:瞪着小眼睛,偷偷上灯台)。

  (3)最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)

  二、完整欣赏动画,带领幼儿念儿歌

  1、教师结合动画完整念儿歌。

  2、与幼儿已学的儿歌进行对比,逐句引导幼儿念儿歌。

  三、用的不同形式表现儿歌

  1、用身体动作表现儿歌;

  用拍手、拍头、拍肩、拍肚子,拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

  2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

  老师说:“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”

  (1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)

  (2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作,(两手在眼睛前打转)

  (2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

  (3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

  (4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。)

  四、游戏“猫来了”

  幼儿理解游戏规则,学玩游戏,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

  1、教师说明游戏规则

  师:现在我先说明一下游戏规则,请小朋友们注意听:先请二个小朋友来当老鼠,老师来当猫,老鼠要出来找吃的,但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现,猫大叫一声,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。

  2、教师扮演猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习

  3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

  五、结束语:

  现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去,猫去捉老鼠。

  附儿歌:

  小老鼠上灯台

  一只小老鼠,瞪着小眼睛。

  偷偷上灯台,为吃一口油。

  喵喵喵,猫来了。

  叽里咕噜滚下来。

  1、解决塑料袋污染的方法有很多很多,小朋友们不仅自己知道要这样做,更要倡导爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起加入到我们的行动中来,一起**护地球的好帮手!在一首歌里曾经也唱到了要爱护地球,当爱护地球的好帮手!小朋友知道是什么歌吗?

  2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《数鸭子》伴奏,整首儿歌加上动作表演。)

  塑料袋真害人

  唱:塑料袋真害人真呀真害人

  埋在土里草不生草不生。

  掉在路上满呀满天飞,

  落进 呀 海里 海龟没,

  落进 呀 海里 海龟没。

  念:塑料袋难消化,

  地球妈妈受不了。

  小朋友们手拉手,

  爱护地球好帮手!

  延伸活动:

  师:在小朋友们的共同努力下,我们的地球变得焕然一新,更加美丽了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?教师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!

  当猪八戒看到没有污染,山清水秀的花果山时,它会有什么样的感受呢,之后又会发生什么有趣的事情呢,请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!

  教学反思:

  本节课课堂效果较好,预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚,跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识,并树立了初步的环保意识。

幼儿园中班语言教案 篇4

  一、活动目标

  1.通过学习儿歌,使幼儿记住故事的主要环节,并且学会描述。

  2.让幼儿理解朋友的重要性,有朋友的快乐。

  3.发挥幼儿的`想象力。

  4.初步培养幼儿动作表演的能力。

  二、活动准备

  1.儿歌音频

  2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)

  三、活动过程

  1.首先,让幼儿欣赏一遍儿歌

  2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征,让后观看有关鱼的视频。

  3.再请幼儿听一遍儿歌,然后分开解释每一句。

  (1)第一句,"一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁",教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么,会不会很孤单想朋友什么的,然后教师再观看一条鱼在水里游的视频,请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。

  (2)第二句,也请幼儿想象两条鱼,它们会想些什么,它们会有什么感觉,接着观看视频,与幼儿一起表演三条鱼的情境。

  (3)第三句,请幼儿发言三条鱼会发生什么,它们会不会交朋友,等等。接着观看三条鱼的视频,然后用动作表演鱼的心情。

  4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌,有表情地并加以动作表演。

  5.拓展谈话范围教师提问小朋友"小朋友们,是一条鱼快乐,还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?",提问小朋友们想不想有很多朋友呢,接着请小朋友说己的朋友的名字,并简单描述自己的好朋友。请幼儿想象,如果没有好朋友会不会很孤单,不开心之类的。那有了好朋友,应该怎么对待自己的好朋友呢?

  6.,结束活动。

  教师:鱼儿有朋友才快乐,我们也一样,所以我们要好好与我们的小伙伴相处,珍惜朋友。

幼儿园中班语言教案 篇5

  春天的树林活动目标:鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

  能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

  活动准备:、事先观察过树的特征。画报和纸等。

  活动过程

  1.讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的`重叠关系。

  2.幼儿绘画活动。

  要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

  难点:表现树的前后之间遮挡关系。

幼儿园中班语言教案 篇6

  【活动名称】

  语言教案——“诗歌:家”(中班)

  【活动目标】

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  【活动准备】

  1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3.根据内容制作的头饰若干。

  【活动指导】

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

  3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

  4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  二、反复聆听作品阶段

  幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

  三、交流讨论、表演、表现阶段

  1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)

  诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

  提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

  教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  2.表演游戏。

  教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

  例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

  3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。

  诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

  例:

  蓝蓝的天空是小鸟的家,

  密密的'树林是蘑菇的家,

  绿绿的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  红红的花儿是蜜蜂的家,

  快乐的幼儿因是小朋友的家。

  幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

  幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

  密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、学习歌表演,大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

  2、让幼儿养成做事专心的好习惯。

  3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

  4、能简单复述儿歌内容,并进行角色表演。

  5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动过程:

  小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件

  活动过程:

  1、活动导入

  师:“今天,老师给大家请来了一位动物朋友,咱们先听听它好听的声音吧!我们来猜一猜它是谁。(播放小猫咪的叫声)

  师:哇,小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀!真棒!

  教师出示PPT小花猫图片。

  教师播放课件,请小朋友们说一说,课件里面都讲了什么?

  师:小朋友们,刚刚听了老师播放的录音,小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗?哪位小朋友来告诉老师呀?(请幼儿举手回答)

  2、讨论:让幼儿讨论,小花猫这样做对吗?为什么?应该怎么做?

  师:小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢?(请幼儿举手回答)

  师:哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的,那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢?(请幼儿举手回答)

  师:小朋友们,我们可不可像小花猫一样呢?

  师:小朋友们,我们一起来开动脑筋一起来想一想,小花猫应该怎样做才是对的呢?(幼儿讨论后举手回答)

  3、请幼儿再完整的听一遍儿歌,边听边拍节奏。

  师:小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好,我们边听的'时候边跟着老师一起来拍拍手,我们的小手一定要拍起来哦,老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。

  师:小朋友们的表现真棒,那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒,我最棒!”

  4、教师先请幼儿逐句自编动作。

  师:小可爱们,现在呢老师想请小朋友们一起来为《小花猫上学》这首儿歌呢创编一些动作。小朋友们愿不愿意来试一试呢?

  师:看来我们中一班的小朋友们都很积极哦,那我们现在就一起来试一下吧!

  师:小朋友们,我们现在要开始表演咯,在表演之前,老师给小朋友们带来了几个超级可爱的小花猫头饰。(教师出示头饰)当当当!可爱吗?老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰上来给大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上来试一试呀?但是小朋友们在位置上面要保持安静。我们要认认真真的观看别人的表演哦。(教师将头饰给积极参与的幼儿戴上)

  5.教师带幼儿念白。完整的将儿歌表演出来。

  师:“小朋友们,现在呢跟着老师一起来儿歌念一遍好不好。“小花猫上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵听,右耳朵冒。你说可笑不可笑。喵~”

  师:我们刚刚又把儿歌复习了一遍。那现在请小朋友们认真听老师念这首儿歌,你们来跟着老师念的做出相应的动作哦。(教师带着幼儿一起做动作)

  6.幼儿听录音。分组表演。

  师:小朋友们,老师现在要来分组啦,看那一组的小朋友更棒(将幼儿分为两组进行表演)

  7.幼儿欣赏教师表演。

  教师自创动作表演给幼儿看。

  活动延伸:

  让幼儿回家后将这首儿歌朗诵给爸爸妈妈爷爷奶奶听。

  活动反思:

  在这次活动中幼儿通过?《小花猫上学》这首儿歌来了解上课时他们因该怎样去做才是正确的,进一步加强幼儿在课堂中的纪律习惯的养成。在教学活动中幼儿的积极性不是很高,我觉得因该在加一些有趣的环节,让幼儿对本节课更加感兴趣。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动一活动名称:

  走进春天活动目标:

  1。理解散文的意境,感受初春大自然的变化。

  2。能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。

  活动准备:

  1.在散文活动中观察、发现早春来临。

  2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

  3.“春天来了”的调查表。 活动过程:

  1.欣赏散文。

  ——教师有表情的朗诵散文第一段。

  ——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

  ——完整欣赏散文。

  2.走进春天。

  ——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的`意境。

  ——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。

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