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幼儿园小班教案

时间:2023-04-21 08:47:21 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园小班教案集合九篇

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】幼儿园小班教案集合九篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1.认识各种手套。

  2.学会自己动手戴手套。

  3.通过活动,了解妈妈对孩子的爱,并试着去关心、去爱妈妈。

  4.探索、发现生活中手套的多样性及特征。

  5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  教学重点、难点

  对各种手套的认知及情感教育。

  活动准备

  橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。(注:各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定)。

  活动过程

  导入:以有趣的童话故事导入,引出手套。

  一、说一说。

  向小朋友们展示各种手套,然后每个小朋友各找一个手套,并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小,及摸在手上的感觉。

  请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

  二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢?(让小朋友自己试着戴自己所选的手套)

  三、分一分。

  找朋友。(小朋友举起戴好手套的小手,然后找到和自己同一副的'另一只手套)

  说说为什么它们是朋友。

  猜猜各种手套的作用。

  四、归类整理。

  五、解决问题

  六、延伸。

  教学反思

  由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师,没有经过有关幼儿方面的相关训练,所以对幼儿的发展特点了解的不够,导致了我在设计教学活动方案及施展活动时,没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位,让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时, 我想,我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪,他们的水平如何,再来相应的设计活动方案了。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步会念儿歌,丰富词汇:颜料盒、亮晶晶。

  2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的对颜色见解。

  活动准备:

  1、幼儿已对颜色有了一定的了解。

  2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

  活动过程:

  一、引发幼儿对颜色的兴趣。

  1、介绍颜料盒、刷子。

  (小朋友,你们看这是什么啊?(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

  2、咦,这是什么颜色啊?(红色)

  3、看,他身上穿的是什么颜色的衣服?

  (他穿的是红颜色的衣服。)

  4、小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?

  (小朋友在教室里找一找,说一说。)

  5、再看一看,老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)

  6、小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的.。)

  7、看,老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)

  8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

  二、学念儿歌,理解词汇。

  1、你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

  2、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的,我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌,你们想听吗?

  3、出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。

  4、请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

  5、小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

  6、把图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

  7、理解“亮晶晶”一词。

  8、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

  活动反思:

  这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。

  但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

幼儿园小班教案 篇3

  设计意图:

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。 而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首 深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好 像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身 份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  活动目标:

  1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的'学唱歌曲。

  2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

  2、小鸡胸饰,母鸡头饰。

  3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”

  活动过程:

  一、对唱游戏

  1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

  师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”

  2、(1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱新歌。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”

  弹琴一起学唱。

  二、游戏《小鸡与大灰狼》

  1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:“小鸡小鸡在哪里?”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

  2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱:“小鸡小鸡在哪里?”小鸡们一起站起来回答妈妈:“叽叽叽叽,在这里。”

  3、幼儿游戏2——3遍。

  三、结束活动

  1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”

  2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1.使幼儿心情愉快地进行游戏。

  2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  布绒玩具若干、音乐带

  活动过程:

  一.运用游戏引起兴趣。

  游戏一

  师:小朋友,今天我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做游戏,让我们来看看是谁?

  (黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)

  幼:大猩猩!

  猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)

  猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)

  猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:

  小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!

  师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?

  (根据幼儿提议进行游戏,藏五官)

  猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。

  (请个别幼儿来指猩猩的五官)

  游戏二

  师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。

  跟老师一起做:合拢!放开!

  (反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)

  游戏三

  猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!

  示范:爬呀爬呀爬到头顶上!

  (用五官代替头顶)

  二.歌表演:《合拢放开》

  第一遍

  师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?

  (慢慢从黑板后拿出玩具猪)

  师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)

  猪:小朋友们好!我路过这里看见这

  里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

  猪:我能和你们一起玩吗?(能!)

  师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

  猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

  (放音乐,教师示范)

  第二遍

  猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?

  (出示玩具熊)

  熊:听我的.好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)

  熊:可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

  猪:对了,XX小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

  (放音乐唱第二遍)

  第三遍

  熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

  猪:你们有好听的声音吗?(有)

  熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

  师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。

  (放音乐第三遍)

  三.音乐游戏《找小猫》

  (咚咚咚)

  师:咦,又是谁来了啊?

  (出示玩具猫妈妈)

  师:哦,是猫妈妈啊。

  猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)

  猫:我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)

  师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!

  (放音乐做游戏)

  四.律动《开汽车》出教室

  猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)

  猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)

  猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

  (放音乐《开汽车》)

  幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

  起立后在教室里自由走动做一遍。

  师:让我们一起开到大森林里去吧!

  边“开小汽车”遍出教室。

  活动反思:

  《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪,歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。

  幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、通过观察能比较出物体的大和小。

  2、寻找发现生活中大小不同的物品。

  3、能主动参与,在活动中积极探索。

  活动准备

  1、趣味练习:比较

  2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

  活动过程

  一、说一说

  观察图片

  看看图片有什么?(衣服)

  你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)

  哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?

  你是怎么知道的?

  (妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)

  二、找一找

  1。请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的'玩具。

  2。请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?

  三、比一比

  请幼儿观察图片

  教师:图片上有什么?(苹果,草莓)

  你喜欢苹果还是喜欢草莓

  ——苹果和草莓谁大谁小?

  ——小狗和蜜蜂水大谁小?

  ——大象和蚂蚁谁大谁小?

  四、游戏:大的小的

  教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

  为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道玩具是各样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的趣味。

  2、能和同伴一起玩玩具,感受共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿带自己喜欢的玩具(电动的、拖拉的、手推的、遥控的等)来园。

  2、将玩具陈列,布置成“玩具城”。

  3、日常活动中,幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。

  活动过程:

  1、相互介绍、欣赏玩具。

  引导幼儿说一说自己带了什么玩具,并展示玩法,幼儿相互欣赏玩具。

  2、自选玩具玩,体验玩玩具的趣味。

  (1)幼儿任选一种玩具玩一玩;试试怎么让玩具动起来。

  (2)幼儿间交换玩具,进一步体验玩具的多样性、趣味性。

  (3)谈话:除了这些玩具,小朋友还玩过什么好玩的玩具?为什么喜欢玩?

  小结:

  玩具是各种各样的,很有趣。有的要推,有的要拉,有的.是电动的,有的是遥控的。玩具真好玩,小朋友都喜欢。

  3、和大家一起玩,感受共同游戏的快乐。

  (1)讨论:除了自己玩,玩具还可以怎么玩?

  (2)幼儿与同伴交换或一起玩玩具,感受一起玩玩具的快乐。

幼儿园小班教案 篇7

  目标:

  1、喜欢参与幼儿集体游戏活动。

  2、学习听口令做游戏,听懂游戏规则。

  3、与同伴合作进行的搭建游戏。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动材料

  提供小老鼠、花猫头饰若干小老鼠的尾巴。

  重点指导

  1、告诉幼儿游戏规则,提醒幼儿要遵守游戏规则。

  2、提醒幼儿跑时小脚要抬起来,两手握拳,两臂前后摆动。

  3、提醒幼儿注意安全。

  教学过程:

  1.开始部分

  (1)请幼儿说说什么动物有尾巴谁说出一个动物名,即给按上一条布尾巴。

  (2)模仿小动物走路,来起到活动身体的效果。

  2.基本部分。教师和幼儿共同游戏

  游戏开始,教师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开,教师想办法把小动物的尾巴揪下来,小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴,被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。讨论:怎样做才不会被别人揪下尾巴。

  幼儿游戏:幼儿两人一组互相捉尾巴,胜利者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小朋友互相揪尾巴,胜利者套一根牛皮筋。

  3.结束部分

  (1)数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。

  (2)告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果,让孩子体验成功的喜悦。

  (3)老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物,他们一定会很高兴的。

  活动反思:

  爱玩是孩子的天性,特别是对于小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们来说具有很强的吸引力。户外游戏《揪尾巴》,是孩子们最近时常玩的一种新的.游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,只顾自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当夹尾巴的同伴来抓他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以面几次的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

  每次活动结束后,我都会根据活动情况进行活动反思,我认为活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想,小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。

  小百科:尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园小班教案 篇8

  活动准备:

  一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2—3次后裁开,拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。

  活动目标:

  1.欣赏纸盘制作的匹萨,学做“纸盘匹萨”。

  2.尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴,并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

  活动过程:

  一、逛“匹萨店”,感受“纸盘匹萨”的趣味

  1.教师指导语:“匹萨”店里有许多好吃又好看的匹萨,我们一起来看看吧。

  2.欣赏“匹萨”,自由说说“匹萨”是用什么制作的。

  3.集体探索:“匹萨”是怎样做出来的`?

  二、呈现需要的各种操作材料,探索制作的方法,尝试制作

  1.拼贴底盘。做法:把彩色的三角形纸一张一张贴在纸盘上,做成一个圆圆的饼。

  2.尝试用纸团、彩色碎纸制作缤纷彩馅。

  3.能用食指蘸取适量浆糊将“彩馅”黏贴在底盘上。

  三、制作“匹萨”

  1.分小组制作,先完成“纸盘拼贴”,再进行“彩馅”装饰,可以随意摆放。

  2.在制作中,能用抹布擦去多余的浆糊,保持作品整洁。

幼儿园小班教案 篇9

  设计意图:

  毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。

  很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?

  音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

  活动目的:

  1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。

  2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。

  3、发展幼儿创编歌词的能力。

  活动准备:

  1、知识经验准备。

  ①学会并表演歌曲《大熊猫》

  ②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。

  2、物质材料准备

  ①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。

  ②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片

  (如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)

  ③简单背景图,表现出旋律音的`高低起伏

  (如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)

  活动过程:

  第一部分:(1~24小节)

  1、听《大熊猫》音乐,表演入场;

  2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。

  依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。

  3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

  4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。

  从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。

  5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。

  第二部分:(25~42小节)

  6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。

  7、学习领唱、合唱的基本唱法。

  可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。

  第三部分:创编歌曲

  8、请幼儿充分发挥想像;

  ①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?

  ②模仿这些动物的叫声;

  ③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来

  (如青蛙、小鸟、小狗等)

  9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。

  活动延伸:

  1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。

  2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。

  活动反思:

  《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。

  本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。

  不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。

  总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。

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